ЗІ СТАРШОКЛАСНИКАМИ ТА ЇХНІМИ БАТЬКАМИ
|
|
Скачати 0.82 Mb.
|
|
VІ. «Взаємні послання» Ведучий – А зараз передайте всю свою любов, ніжність, турботу своїм дітям. І побачите: вони повернуть її Вам у стократ. Напишіть таке любовне послання своїм дитині та вкажіть на конверті ПІП дитини, а вони, у свою чергу, заздалегідь адресували Вам свої почуття. Але їх записки прочитаєте після того, як напишете дочці чи синові.   Ведучий  – Отже, любіть своїх дітей, якомога більше проводьте з ними часу, читайте разом, обговорюйте прочитані книги – і вони почнуть більше довіряти Вам, відкривати найсокровенніше. ПЕДАГОГІЧНИЙ ТРЕНІНГ «КНИГА – ШЛЯХ ДО СІМЕЙНОЇ ГАРМОНІЇ» Мета педагогічного тренінгу: підвищити в старшокласників та їхніх батьків інтерес до української літератури; навчити використовувати позитивний і негативний досвід художніх персонажів для розв’язання власних сімейних проблем; виховувати сімейні цінності. Методи виховання: бесіда, рефлексія. Форми виховання: «Подарунок-настанова», аналіз літературної ситуації, «Раджу почитати», позитивна афірмація. Обладнання: ПК, електронна презентація, мультимедійна дошка, книги, виставка психолого-педагогічної літератури на тему «Сімейне виховання», картки із ситуаціями, картки із запитаннями та педагогічними задачами. Учасники: учні 10 класу та їхні батьки. Список використаних джерел: 1. Коломієць О. Дикий Ангел [Електронний ресурс]. – Режим доступу: hhttp://lib.baikal.net/SU/UKRAINA/KOLOMI_C_/play_s.txt . – Назва з екрану. 2. Дашвар Люко. Мати все [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.litmir.net/bd/?b=151894 . – Назва з екрану. Хід педагогічного тренінгу Ведучий – «Книга є життям нашого часу. Всі її потребують – старі і молоді», – казав В. Бєлінський. Дійсно, книга допомагає читачеві будь-якого віку знайти відповіді на всі його/її запитання, сприяє особистісному розвитку, навчає жити.  І. «Подарук-настанова» – Пропоную вам, батьки і старшокласники, передати один одному (усі учасники тренінгу розміщені в колі в такій послідовності: мама/тато – дитина – мама/тато – дитина і т.д.) завчасно підготовлену книгу, яка свого часу змінила ваш світогляд, допомогла зрозуміти раніше неусвідомлене. Передаючи її, дайте кілька настанов, рекомендацій, побажань щодо її сприйняття й розуміння. ІІ. Коментар літературних ситуацій із подарованих книг Наведемо кілька прикладів Літературна ситуація №1 («Дикий Ангел» О. Коломійця [1])  Федiр (пiдходить до батька, дiстає з кишенi грошi, подає). Двiстi тридцять! Батько бере грошi, рахує. Уляна. Соромно сину не вiрити. Платон. А може, касир не додав? Рахувати не соромно, а приносити двiстi тридцять карбованцiв, як хлопчаковi, – соромно! Федір. Новий верстат – ще не приноровився. Платон. Двiстi тридцять карбованцiв за мiсяць, слюсар-iнструментальник... При такому здоров'ї!.. Федір. Платять не за здоров'я, а за роботу. Платон. Отож-то, що за роботу. Надурочнi бери! Уляна. Дай же Федi на витрати. Платон. Минулого мiсяця брав. Де вiн їх потратив? Таня. Двiстi тридцять карбованцiв татовi мало. Менi б такi грошi! А втiм, однаково: на заводi одержуй, а вдома здавай, тiльки й того, що перенесла з одної каси в iншу. Платон. Як у тебе, Таню? Таня (подає грошi). Сто п'ять. Платон. А премiальнi? Таня. Звiдки знаєте? Платон. Менше балакай. Таня. Двадцять п'ять собi залишила – на сукню. Платон. У тебе їх досить. Таня. Не моднi. Платон. На моду грошей немає. Уляна. Хай купить. Таня. Щедрi ви, тату. Отак, кажуть, колись куркулi родилися. Платон. Мабуть, що так. Таня. I на курси п'ятнадцять карбованцiв. Платон. Якi ще курси? Таня. Я вже казала. Iноземних мов... Стюардеса має знати мiнiмум двi мови. Платон. Хочеш на курси – прироби. Тобi ж хотiлося в складальний – переходь. Там i зарплата бiльша. Таня. Обiцяють, а не переводять. Платон. Для переходу в iнший цех треба, готуватися. Походити, подивитися, за когось попрацювати. З цеху в цех - не з одного трамвая в другий. Таня. Це менi ясно, а на курси давайте! Платон. Сказав – прироби. Приробиш – краще вчитися будеш. (До Павлика). Як у тебе, студенте? Ще не одержав стипендiї? Там у вас порядку немає. (Складає окуляри, ховає блокнот). Ти, синку, в цi канiкули на завод не пiдеш. За два мiсяцi – триста карбованцiв! Не пiдеш. Уляна. Нарештi зжалився батько. А то чужi дiти вiдпочивають, а вiн свого – на завод. Лiда. Мiй Петро теж здавав грошi у батькову касу? Платон. Тут жив, тут одягався, харчувався – i грошi докупи. Всi на одних правах. Таня. Ви, тату, як пiшли на пенсiю, то ще поскупiшали. Платон. Поскупiшаєш. Бач, поганенько ми цей мiсяць потрудилися.  Запитання:
Розв’язання педагогічної задачі: Ваша дитина отримала першу стипендію у вузі. Які поради ви дасте щодо самостійного, але раціонального використання грошей? (запитання для батьків) Яким чином використаєте перші свої гроші? (запитання для учнів) Літературна ситуація №2 («Дикий Ангел» О. Коломійця [1]) Павлик. Я женюся! Уляна. Дурнi жарти. Платон (зупинив довгий погляд на синовi). Прийде час – женишся. Павлик. Я без жартiв. Платон. Я теж… Будемо ми сьогоднi обiдати чи нi? (Бере в руки бокал). Якщо тобi, синку, й прителiпалася в голову ця думка – викинь її геть! Закiнчиш iнститут, попрацюєш, щоб у гаманцi завелося, а тодi й женися. Iнакше як жити? Павлик. Якось проживу. Платон. Десять тисяч виграв на лотерею? Женитися захотiв, жовтодзьобий! Уляна. Ти, батьку, не гримай на дитину. Сказав – не дозволю, i досить. Федір (подає Павлику бокал). Випий, чим дражнитися. Павлик. Ми вже записалися. Присутнi враженi словами Павлика. Лише Платон, мов i не почув, навiть голови не повернув у бiк сина. Повiльно, занадто повiльно випив своє пиво. Таня. Може, й весiлля згуляли? Павлик. Згуляли! Уляна. Люди добрi, що ж воно робиться в свiтi бiлому? Таня. Нiчого особливого – дитя женилося! Уляна. Павлику!.. Федір. Вiн правду каже. Уляна. Як же так, без батькового дозволу? Таня (наспiвує). I сказала стиха мати: – Хоч женитись, спитай тата... Павлик. Знав... не дозволите. Запитання:
I сказала стиха мати: «Хоч женитись, спитай тата...?»
Розв’язання педагогічної задачі. Ваша дитина планувала створення сім’ї після закінчення університету. Проте в її особистому житті відбулися кардинальні зміни – і вона / він вирішила (-в) одружитися, та ще й за кордоном, без вашої присутності. Як ви розв’яжете дану проблему? (запитання для батьків) Складіть програму дій, щоб не зашкодити власному щастю й не образити маму, тата (завдання для учнів). Літературна ситуація №3 («Мати все» Люко Дашвар [2]) – Матусю, не спиш? А я… ми… – І всі страхи через край. – Він мене заміж кличе, мамо!  Іветта Андріївна витримала пекельну паузу, глянула на доньку. – …Тільки пообіцяй, Лідочко. Ти ніколи не зміниш прізвища і не покинеш брата. Благословення! То було благословення. Ліда кинулася до матері, упала біля крісла, обхопила обома руками її коліна. – Матусю, рідна! Я ніколи не покину тебе і Платона! Клянуся найдорожчим! Тобою! Клянуся тобою, матусю! Запитання:
Розв’язання педагогічної задачі. Ви хочете вийти заміж за кохану людину, проте батьки категорично проти вашого вибору. Як ви розв’яжете дану проблему? (запитання для учнів) Оцініть таку позицію батьків (завдання для батьків). Літературна ситуація №4 («Мати все» Люко Дашвар [2])  Стас учепився в кермо і злякався власних думок. А що, коли вона померла? Це ж йому що?.. Назад до матері? У «хрущовку» на Троєщині? Іветта, стерво, квартиру йому не залишить… Хіба що немовля виживе… – Чому я не сподіваюся, що вони обоє живі? А в голову – нові жахи. От вони обоє живі. Ще не факт, що здорові. А що, коли та дитинка хвора? Такий собі другий Платон – ідіот, якого тримають за сімома замками і називають генієм? Тоді краще померла б. Він забере Ліду, і вони вдвох переїдуть кудись далі від Подолу… Може, за місто. Тільки б якнайдалі від Іветти. – Ти… Ти, старе стерво, в усьому винна! – зі стогоном. Запитання:
Розв’язання педагогічної задачі. Ваша дитина зустрічається з юнаком, який інколи проявляє до неї зверхність, агресію, корисливість. Що ви порекомендуєте дочці/сину? (запитання для батьків) Яким чином налагодити довірливі взаємини з партнером? Чи прислухаєтеся ви до порад батьків? (завдання для учнів). ІІІ. «Раджу почитати»
ІV. Позитивна афірмація для батьків і старшокласників «Я – справжня (-ій) мама/тато. Люблю свою дитину тому, що це моя частинка. Я готова (-ий) до того, що незабаром у сина/дочки розпочнеться самостійне доросле життя. Прийму будь-який його/її вибір, рішення, проте намагатимусь зорієнтувати в правильне русло, яке б не зашкодило, а допомогло» (для батьків). «Я люблю своїх батьків. Сподіваюся, що літературний діалог зблизить нас, подолає певні протиріччя, сприятиме розвитку нашої сім’ї. Я впевнена (-ий), що всі рекомендації, поради батьків спрямовані на те, щоб моє життя було кращим. Тому зроблю все можливе, щоб не розчарувати їх» (для учнів). ТВОРЧИЙ АУКЦІОН «МАМА, ТАТО, КНИГА І Я – ЩАСЛИВА СІМ’Я» Мета виховного заходу: згуртувати батьків і дітей засобами фотографії, книги, «родинних записок», виховувати інтерес до сучасної української літератури, формувати сімейні цінності. Методи виховання: творча робота, бесіда, рефлексія. Форми виховання: створення фотоколажу «Наша сім’я», написання послань до батьків/дітей, аукціон послань батьків до дітей, дітей до батьків, рефлексія «Емоційний стан під зустрічі після тривалої розлуки», аналіз уривка з роману, «Родинні обійми». Обладнання: ПК, електронна презентація, мультимедійна дошка, картки з уривком із роману, романи Т. Малярчук і С. Талан, сімейні фото, ватман, клей, маркери, маленькі папірці у вигляді пергаментного сувою. Учасники: учні 10 класу та їхні батьки. Список використаних джерел: 1. Арсенич-Баран Г. Тиха вулиця вечірнього міста / Г. Арсенич-Баран. – Косів. Писаний камінь, 2007. – 282 с. 2. Багряний І. Тигролови / Іван Багряний [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ukrlit.org/bahrianyi_ivan_pavlovych/tyhrolovy. – Назва з екрану. 3. Малярчук Т. Біографія випадкового чуда / Т. Малярчук [Електронний ресурс]. – Режим доступу: hhttp://modernlib.ru/books/tanya_malyarchuk/ bografya_vipadkovogo_chuda/read_1/. – Назва з екрану. 4. Талан С. Коли ти поруч / С. Талан [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://bookz.ru/authors/svetlana-talan/koli-ti-_521/1-koli-ti-_521.html. – Назва з екрану. Хід творчого аукціону Ведучий – Батьки як найперші вихователі можуть зробити для щастя своєї дитини значно більше, ніж будь-хто. Сьогодні ми ще раз доведемо, що сім’я має визначальне значення для формування особистості дитини, навіть тоді, коли вони вже на перехідному етапі в доросле життя. Пропоную зараз об’єднатися по 3 сім’ї і створити колаж зі своїх родинних фото. І. Створення фотоколажу «Наша сім’я» ІІ. Презентація старшокласниками та їхніми батьками фотоколажу «Наша сім’я» Ведучий  – А зараз пропоную вам написати слова, які не придбаєш у жодному магазині, – слова любові до своєї дитини (для батьків), мами й тата (для учнів). |
Схожі:
| «ГІПЕРАКТИВНА ДИТИНА У ДИТЯЧОМУ САДКУ» «гіперактивність»; визначити основні причини гіперактивності у дітей; відпрацьовувати навички ефективної взаємодії з дітьми та їхніми... |
Методичні рекомендації щодо організації роботи з батьками з використанням новітніх технологій Важливою складовою навчально-виховного процесу сучасного закладу освіти є організація роботи з батьками, сім'ями учнів |
| Методичні рекомендації щодо організації роботи з батьками з використанням новітніх технологій Важливою складовою навчально-виховного процесу сучасного закладу освіти є організація роботи з батьками, сім'ями учнів |
Виховна робота зі старшокласниками Розглянемо вікові психологічні особливості старшокласників, які дозволять сформувати завдання виховної роботи з ними |
| Виховна робота зі старшокласниками Розглянемо вікові психологічні особливості старшокласників, які дозволять сформувати завдання виховної роботи з ними |
Виховна робота зі старшокласниками Деякі діти намагаються робити лівою рукою те, що зазвичай робиться правою. Ліва рука розвивається в них швидше |
| Уроку Завдання: установити відповідність між визначними інтегралами та їхніми значеннями |
До магматичних гірських порід відносять За допомогою фізичної карти України знайдіть відповідність між корисними копалинами та їхніми родовищами |
| План-конспект Тема : “Сортування, фільтрація, розширений фільтр. Автофільтр” Мета: ознайомити учнів із такими поняттями як сортування, фільтрація та їхніми видами |
СУЧАСНА Хрестоматія підготовлена як навчальний посібник, призначений для ознайомлення студентства й широкого загалу з досягненнями західної... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua