Закон України №2628 111 (2628-14) від 11. 07. 2001 „Про освіту
|
|
Скачати 1.29 Mb.
|
|
Вступ Осмислення понять про здоров’я дитини раннього та дошкільного віку дає змогу визначити велику значущість умов її життя, оптимальне створення яких впливає на формування, збереження, зміцнення здоров’я. Умови-це фундамент для формування навичок здорового способу життя, джерело здоров’я. Серед багатьох соціально-побутових, природно-економічних умов великого значення набуває правильно організована фізкультурно-оздоровча робота в дошкільному навчально-виховному закладі. Щоб формувати здоров’я, треба чітко знати, як воно закладається, зберігається та руйнується, що охоплює це поняття. Вчені Ю.Г.Антономов та А.Б.Рогоза виділяють такі види здоров’я: фізичне,психічне,соціальне та духовне. Про нього слід дбати з дошкільного віку. Могутнім фактором зміцнення здоров’я дитини є фізична культура. У дошкільному віці закладаються основи для росту, розвитку міцного здоров’я. Дитина-дошкільник має велику потребу в рухах, які дозволяють їй пізнати оточуючий світ, розвивати психічні процеси, формувати морально-вольові якості, фізичну витривалість. Учені довели тісний взаємозв’язок фізичного і психічного розвитку. Правильно організована фізкультурно-оздоровча робота у дошкільному закладі позитивно впливає на вдосконалення гальмівних процесів кори головного мозку, роботу органів і систем, ріст і розвиток, зміцнюють захисні сили і витривалість організму, формують якості особистості. Але найважливіше значення полягає в оздоровлені й зміцненні здоров’я малюків. Це створює надійну основу подальшого фізичного і психічного вдосконалення. На думку Е.Вільчковського, фізичне виховання здійснюється успішно за допомогою різноманітних вправ,оздоровчих сил природи та гігієнічних факторів. Удосконалення фізкультурно-оздоровчої роботи спрямоване на пошук нестандартних підходів у організації рухової активності.   Ознайомлення з: -передовими пед.технологіями -новітніми досягненнями педагогіки, психології,фізіології та гігієни -народними виховними традиціями -національними звичаями Спонукання педагогів до: -аналітичного ставлення до себе -критичної оцінки власної діяльності -формування вміння та готовності приймати нестандартні рішення для поставленої мети Інтелектуальний розвиток Розвиток емоцій Культура спілкування Взаємодія з навколишнім середовищем Валеологія, почуття, думки Оздоровлення дітей Раціональне харчування Безпека життєдіяльності Організована рухова діяльність Самостійна рухова діяльність Загартування Фізкультурна робота          етика взаємовідносин культура мовлення самооцінка та оцінка оточуючих виховання самостійності Розвиток обдарувань дитини Морально-етичне виховання Екологічна культура Духовне надбання людства Світ мистецтва  Оздоровчі заходи
Експериментальна робота
 Загартування
Фізкультурна робота
Оздоровча робота Фізичне виховання Модель рухового режиму дітей віком 5-7 років у дошкільному навчальному закладі
Приблизний розподіл занять із фізичної культури впродовж навчального року
 Головний зміст фізичного виховання полягає в оволодінні дитиною основами фізичної культури:1. Опанування основ особистої гігієни. Йдеться про охайність, чистоту тіла, одягу, взуття, гігієну приміщення, режим дня (сон, харчування, раціональна організація активної діяльності й відпочинку). З раннього віку дитину слід привчати до систематичного догляду за своїм тілом, прищеплювати навички здорового способу життя, бажання займатися фізичною культурою і спортом. До культурно-гігієнічних навичок, якими повинні оволодіти діти протягом дошкільного дитинства, належать:
Завдання фізичного виховання дітей дошкільного віку поділяють на три групи. 1. Оздоровчі завдання. Це охорона і зміцнення здоров'я дітей, загартовування організму, підвищення його опору шкідливим впливам зовнішнього середовища, своєчасний розвиток усіх систем організму, підвищення їх функціональних можливостей, формування правильної постави і стопи. 2. Формування рухових навичок і умінь, виховання фізичних якостей. Це завдання полягає у розвитку життєвонеобхідних видів рухових дій: ходьби, бігу, стрибків, метання, лазіння, плавання, їзди на велосипеді; рухів рук,ніг, тулуба; шикування і перешиковування. Рухова діяльність впливає на формування таких фізичних ознак організму, як спритність, сила, гнучкість, швидкість, загальна витривалість, від яких залежить успішне подолання людиною різних життєвих труднощів. Важливе значення для здоров'я і фізичного розвитку дитини має формування правильної постави — звичного положення тіла у спокої та в русі. Правильна постава створює оптимальні умови для роботи серцево-судинної, дихальної та травної систем, значною мірою впливає на самопочуття та настрій. Тому необхідно стежити за дотриманням таких гігієнічних умов життя і діяльності дітей, як освітлення, відповідність меблів та одягу, взуття віку дітей; правильно організовувати заняття фізичними вправами: бігом, стрибками, підлізанням, пролізанням, що зміцнюють м'язи спини та підвищують гнучкість хребта. А головне — переконати дитину в значенні правильної постави для її здоров'я і краси, навчити правил самоконтролю під час сидіння, стояння, ходіння, раціонального розподілу навантаження. 3. Виховання у дітей культурно-гігієнічних навичок і вмінь здорового способу життя. Діти повинні знати, що добре, а що шкідливе для організму, і відповідно організовувати свою поведінку. Вміння доглядати за тілом, одягом, особистими речами, культурно поводитися за столом під час вживання їжі, підтримувати порядок у приміщенні повинні перерости у стійкі звички. Не менш важливі здобуття уявлень і знань про користь занять фізичною культурою, іграми, виховування інтересу до активної рухової діяльності, формування потреби в систематичних заняттях фізичними вправами. Фізичне виховання дітей дошкільного віку вирішує багато загальновиховних завдань. Фізичні вправи сприяють пізнанню навколишнього світу, розвитку органів чуття, координації рухів, морально-вольових якостей (сміливості, відповідальності, наполегливості та ін.). Загартовувальні процедури, оволодіння рухами, участь у рухливих і спортивних іграх виховують цілеспрямованість, самостійність, формують уміння управляти своєю поведінкою і своїм тілом. Колективні ігри допомагають вихованню дружніх і товариських стосунків, налаштованості на спільні дії, розвивають уміння взаємодіяти, адекватно оцінювати ситуацію, себе і партнерів. Відчуття краси і доцільності рухів тіла, звичка до чистоти й акуратності сприяють вихованню естетичних почуттів. Фізичне виховання дітей не може бути спонтанним, безсистемним, закостенілим щодо використовуваних форм і методів. Організація його має відбуватися за дотримання таких умов:
Отже, фізичне виховання є однією з передумов ефективності розумового, морального, естетичного виховання, а належний рівень загального розвитку робить привабливою мету, пов'язану із досягненням фізичної досконалості.  Молодший дошкільний вік Мета: формувати активний пізнавальний інтерес до вправ на формування та координацію рухів. Виконувати узгодженість в діях з іншими дітьми, почуття колективізму та любові до рухів в рухливих іграх. Завдання: 1.Ознайомлювати з різноманітними вправами та переміщенням у просторі. 2.Привчати до виконання вправ ранкової гімнастики. 3.Створити умови для розвитку активності в рухливих іграх з елементами спорту. 4.Звертати увагу на зміцнення м'язових груп тулуба та стопи. 5.Сприяти формуванню почуття ритму і краси рухів. Психомоторика. Вправи на формування виразних рухів. Мета: вчити дітей формувати ігрові образи через систему вправ; вправляти у різноманітних імітаційних рухах і відтворенні емоційних станів у взаємодії одне з одним. Міні-ігри I блок «Осінь» Цикл — «Чарівниця осінь» а) «В ліс по ягоди, гриби». б) «Сонечко та дощик». в) «Прийшов листопад, листя жовті вже летять...». II блок «Зима» Цикл — «Зимові розваги» а) «Зробимо кульки зі снігу». б) «Ліпимо снігову бабу». в) «Ми — лижники». г) «Кошенята граються в снігу». д) «Падає легенький сніг». е) «Катаємо друзів на санчатах». III блок «Весна-красна» а) «Побігли струмочки». б) «Йде веселий дощик». в) «Капають бурульки». г) «Проснулись квіточки». д) «Повзають жучки». Середній дошкільний вік (5-й рік життя) Мета: всесторонньо розвивати ініціативу і кмітливість при формуванні умінь та навичок для виконання основних рухів у вправах швидкісно-силового характеру. Виховувати дисциплінованість та самоорганізацію при виконанні колективних дій у вправах на швидкість та спритність. Завдання: 1. Сприяти прояву рухової активності. 2. Вчити правильному виконанню рухів, удосконалювати координацію, рівновагу, ритмічність рухових дій. 3.Навчати активним руховим діям при виконанні правил ігрової діяльності. 4. Формувати найпростіші навички при виконанні санітарно-гігієнічних вимог. 5. Активізувати самостійну ігрову діяльність дітей, розвивати позитивні емоції та орієнтування в просторі. 6. Формувати активний фізкультурно-спортивний інтерес в побуті. Психомоторика Вправи на формування виразних рухів. Мета: навчити дітей формувати ігрові образи через систему вправ; вправляти у різноманітних імітаційних рухах і відтворенні емоційних станів у взаємодії одне з одним. І блок «Осінь» Цикл — «Частини тіла» а) «Носик, носик, очі, рот — люблять вправи та фокстрот» б) «Родинний світ». Цикл «Різна хода та відтворення» а) «Покажи» б) «Цю пташку я знаю». II блок «Зима» Цикл — «Зима-зимонько» а) «Ловимо сніг». б) «Зробимо снігову бабу». в) «Граємо в сніжки». г) «Ковзаняри». д) «Лижники». III блок «Веснонько» Цикл «Весна» а) «Побігли струмочки». б) «Перші проліски». в) «Я — сонечко, а ось мої промінці». г) «Веселий весняний дощик». д) «Комахи вилазять зі своїх нірок». є) «Послухай, відтвори». Старший дошкільний вік Мета. Формувати у дітей свідоме та уважне ставлення до виконання завдань всебічного рухового розвитку в процесі підготовки дітей до навчання в школі; виховувати рішучість і цілеспрямованість у процесі збільшеного розвитку швидкісно-силових якостей і рухових дій в рухливих Іграх високої активності. Завдання. 1. Виховувати звичку до систематичного виконання фізичних вправ. 2.Удосконалювати навички виконання спортивних вправ з різноманітних видів спорту, а також заохочувати ініціативу в організації змагань, ігор, конкурсів. 3.Познайомити з елементами спортивних змагань (правила, команда, результат, нагородження) 4.Розвивати ініціативу й кмітливість дітей при виконанні основних рухів. 5.Формувати трудові навички під час фізкультурних занять, заохочувати взаємодопомогу. Психомоторика Вправи на формування виразних рухів Мета. Вчити дітей формувати ігрові образи через систему вправ; вправляти у різноманітних імітаційних рухах і відтворенні емоційних станів у взаємодії одне з одним. І блок «Осінь» Цикл «Осінній калейдоскоп» а) «Хто я?» б) «Відтвори погоду». в) «Лісова галявина» II блок «Зима-чарівниця снігу намела» а) «Йде сніг». б) «Друзі граються в сніжки». в) «Сніг потрапив за комір». г) «Ліпимо сніговика». д) «Розчищаємо доріжки від снігу». є) «Ідемо на лижах» ж) «Везу санки з малюком». III блок «Весна». а) «Тане сніг». б) «Приліт птахів». в) «Сонечко та дощик». г) «Квіти на лузі» Орієнтовний навчальний план програми з фізичної культури Старший дошкільний вік |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Схожі:
| НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ Закон України “Про дошкільну освіту” (№2628-ІІІ від 11 липня 2001 року). – // Освіта України. – №33. – 12 вересня. – 2001 |
Закону України "Про освіту" ( 1060-12 ) Закону України "Про дошкільну освіту"( 2628-14 ) та з метою вдосконалення науково-методичного забезпечення системи загальної середньої... |
| ПОСАДОВІ ОБОВ'ЯЗКИ учителя зарубіжної літератури та російської мови Закон України «Про освіту», Закон України «Про загальну середню освіту», інші законодавчі й нормативно-правові акти та документи... |
Закон України «Про позашкільну освіту» Законі України «Про загальну середню освіту», наказі Міністерства освіти і науки від 11 вересня 2009 року №854 «Про затвердження... |
| Закон України "Про дошкільну освіту" Законодавство України про дошкільну освіту базується на Конституції України і складається із Закону України "Про освіту", цього Закону,... |
НАКАЗ На виконання Закону України “Про загальну середню освіту” та Указу Президента “Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти... |
| Закон України "Про молодіжні та дитячі громадські організації" Відомості Верховної Ради (ВВР), 1999, N 1, ст. 2 ) (Щодо визнання неконституційними окремих положень див. Рішення Конституційного... |
VI (із внесеними змінами від 16. 10. 2012): "Про інноваційну діяльність"... Про позашкільну освіту від 22. 06. 2000 №1841-111 зі змінами і доповненнями, внесеними від 7 грудня 2000 року №2120-III |
| КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ПОСТАНОВ А від 6 травня 2001 р. N 433 Відповідно до статей 12 і 13 Закону України "Про позашкільну освіту" ( 1841-14 ) Кабінет Міністрів України постановля є |
Закон України «Про цивільну оборону України» Постанова КМУ «Про затвердження Положення про порядок проведення евакуації населення у разі загрози або виникнення надзвичайних ситуацій... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua