Закон України №2628 111 (2628-14) від 11. 07. 2001 „Про освіту

Скачати 1.29 Mb.

Назва	Закон України №2628 111 (2628-14) від 11. 07. 2001 „Про освіту
Сторінка	3/11
Дата	22.02.2016
Розмір	1.29 Mb.
Тип	Закон

bibl.com.ua > Культура > Закон

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Виховна підсистема

№ п/п	Зміст заходів	Термін виконання	Виконавці
1	На засіданні педагогічної ради розглядати питання про стан фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ	2012-2013рр.	завідувач, вихователь-методист
2	Провести консультацію «Розвиток навичок спілкування дітей дошкільного віку»	2012-2013рр.	вихователь-методист, вихователі
3	Забезпечити розвиток гурткової роботи, організованого довкілля шляхом максимального залучення педагогів та батьківської громадськості; сприяти участі кожного педагогічного працівника у виховній, гуртковій роботі	2012-2013рр.	вихователь-методист, вихователі, керівники гуртків
4	Проводити семінари-тренінги за участі адміністрації, практичного психолога, вихователів з питань профілактики насильства, жорстокості та впливу сучасних телекомунікаційних технологій на психіку дітей.	2012-2013рр.	вихователь-методист, практичний психолог, вихователі
5	Проводити виховні заходи на правову тематику, круглі столи, конференції	2012-2014рр.	вихователь-методист, вихователі
6	Сприяти використанню в просвітницькій роботі навчальних відеофільмів	Постійно	вихователь-методист, практичний психолог, вихователі

Соціально-психологічна служба

№ п/п	Зміст заходів	Термін виконання	Виконавці
1	Провести психологічні тренінги: «Профілактика професійного вигорання», «Виховання добра в дітях», тренінг саморегуляції, «Увага! Конфлікт»	2012-2014рр.	практичний психолог
1.1.	Розвиток пізнавальних і творчих здібностей	2012-2014рр.	практичний психолог
1.2.	Розвиток самопізнання і впевненості в собі	2012-2014рр.	практичний психолог
2	Брати участь у міських акціях: «Обираємо життя. Ми проти СНІДу» «Охорона довкілля - справа спільна»	2012-2014рр.	практичний психолог
3	Проводити моніторинг щодо проявів насилля над дітьми, дитячої бездоглядності	2012-2014рр.	практичний психолог, вихователі
4	Діагностика особливостей емоційного розвитку дітей старшого дошкільного віку	2012-2014рр.	практичний психолог
5	Анкетування вихователів «Моє здоров'я»	2012-2014рр.	практичний психолог
6	Діагностика особливостей проведення оздоровчо-профілактичних заходів і валеологічного виховання дітей у сім'ї	2012-2014рр.	практичний психолог

Медико-валеологічна служба

№ п/п	Зміст заходів	Термін виконання	Виконавці
1	Здійснювати фітопрофілактику	Постійно	старша медична сестра
2	Здійснювати ароматерапію	Постійно	старша медична сестра
3	Проводити лікувальний масаж для дітей із порушенням опорно-рухового апарату	Постійно	старша медична сестра
4	Щорічно здійснювати поглиблений медичний огляд дітей соціально-незахищених категорій	Постійно	старша медична сестра
5	Продовжити проведення диспансеризації, поглиблених медоглядів дітей, визначення рівня фізичного здоров’я	2012-2014рр.	Лікар, старша медична сестра
6	Організовувати медико-педагогічний контроль за проведенням занять з фізичної культури, спортивних заходів	щорічно	старша медична сестра

Інформаційна служба

№ п/п	Зміст заходів	Термін виконання	Виконавці
1	Продовжувати поповнювати картотеку «Формування здорового способу життя» на допомогу вихователям. Розділ картотеки: фізичне виховання соціальне виховання психічне виховання духовне виховання	Протягом періоду	вихователь-методист
2	Провести рольову гру «Здорові діти – здорова нація»	2012р.	вихователь-методист
3	Провести круглий стіл «Здоров’я нації ХХІ століття»	2013р.	вихователь-методист
4	Провести бібліографічні огляди літератури: «Якщо хочеш бути здоровим» «Наше здоров’я. Як його оберігати» «Щоб узимку не хворіти, треба загартуватися»	2012р. 2013р. 2014р.	вихователь-методист
5	Створювати тематичні добірки літератури в певні періоди навчального року (поведінка біля водойм, інфекційні захворювання, збирання грибів тощо)	щороку	вихователь-методист
6	Провести міні-лекторій «Гігієна і здоров’я дітей»	2012р.	вихователь-методист
7	Оформити в методичному кабінеті виставку літератури про СНІД	2012-2014рр.	вихователь-методист
8	Систематизувати напрацьовані матеріали у збірку «Досліджуємо природу»	2012-2014рр.	вихователь-методист

Моніторингові дослідження

№ п/п	Зміст заходів	Термін виконання	Виконавці
1	Визначення моделі спілкування	Щорічно	Моніторингова служба
2	Вивчення думки батьків, дітей про вихователя	2012р, 2013р	Моніторингова служба
3	Вимірювання психосоціального клімату в колективі	2012р	Моніторингова служба
4	Вивчення типу взаємодії між дітьми та вихователями	2013р	Моніторингова служба
5	Вивчення здатності дітей до соціальної адаптації	2012р.	Моніторингова служба
6	Виявлення стилю стосунків дітей з вихователями	2013р.	Моніторингова служба
7	Визначення рівня сформованості в дітей навичок здорового способу життя	Щорічно	Моніторингова служба

Турбота про здоров'я – це найважливіша праця вихователя. Від радості до життя, бадьорості наших дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розвиток інтелекту, міцність знання, віра в свої сили. В.О.Сухомлинський

Сучасний етап розвитку нашого суспільства відкриває великі можливості формування гармонійно розвиненої, суспільно активної особистості, яка поєднала б у собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість.

Педагогічний колектив дошкільного навчального закладу №6 «Білочка» м. Шепетівки з метою збереження та зміцнення фізичного здоров’я дітей дошкільного віку визначають одним із пріоритетних напрямів діяльності фізкультурно-оздоровчий. Колектив ДНЗ спрямовує свою діяльність на покращення фізкультурно-оздоровчої роботи відповідно до вимог Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» та методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України від 16.08.2010 р. № 1/9-563 «Фізичний розвиток дітей в умовах дошкільного навчального закладу». Педагоги визначають головною метою виховання у дошкільників бажання систематично займатися фізичними вправами, вести здоровий спосіб життя, навчання дітей самостійно виконувати рухові дії та ігрові вправи, розвиток основних фізичних якостей.

Діяльність управлінської підсистеми

Однією з головних задач управління є встановлення цілей, заради яких формується, функціонує і розвивається дошкільний навчальний заклад – Школа сприяння здоров’ю як цілісна система.

Досягнення поставленої цілі потребує вирішення комплексу певних завдань:

- створити сучасне оздоровчо-розвиваюче середовище;

- налагодити інформаційно-організаційну систему управління процесом формування основ здорового способу життя;

- забезпечити психологічний супровід діяльності ДНЗ – Школи сприяння здоров’ю;
- впровадити здовов’язберігаючі, здоров’язміцнюючі, здоров’яформуючі освітньо-виховні технології;

- запровадити моніторинг освітньо-оздоровчої діяльності;

- забезпечити взаємодію “ДНЗ - сім’ї - школи” з формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя всіх учасників освітньо-виховного процесу.

Відповідно до концептуальної моделі Школи сприяння здоров’ю управлінська підсистема здійснює ряд організаційних заходів щодо створення сприятливого здоров’язберігаючого освітнього середовища.

У

дошкільному навчальному закладі створено належні умови для формування, збереження та зміцнення здоров’я дітей. Обладнання та інтер’єр спортивно-музичного залу відповідає вимогам, що дає змогу раціонально використовувати його в роботі з дітьми різних вікових категорій та різних рівнів фізичного розвитку. Для занять на свіжому повітрі облаштовані ігрові та спортивні майданчики для гри у футбол, баскетбол, турніки, бігові доріжки, стрибкова яма та "стежина здоров'я".

В

усіх вікових групах естетично оформлені та наповнені спортивні центри необхідним фізкультурним інвентарем (м’ячами, кеглями, скакалками, обручами, мішечками з піском, іншим). Багато нестандартного фізкультурного обладнання зроблено руками вихователів та батьків.

Для реалізації завдань формування у дошкільників здорового способу життя педагоги створили розвивальне середовище, мета якого: створення необхідних умов для високоякісного проведення різноманітних фізкультурних заходів з достатньою кількістю фізкультурно-ігрового інвентаря, великими та малими атрибутами для спортивних ігор та занять фізкультурно-спортивного змісту, наочним матеріалом для імітації рухів, цікавими спортивними іграшками. Задля підвищення інтересу дітей до фізичної культури, стимулювання різноманітної рухової активності, педагоги розробили та успішно використовують нестандартне фізкультурне обладнання, яке заохочує малят випробувати свої сили, зміцнює впевненість у собі, викликає позитивні емоції. Н

езвичайний погляд на звичні речі збуджує уяву дітей, викликає добрий настрій, а головне створює позитивне емоційне тло для виконання різноманітних рухів. До послуг малюків фізкультурно-ігрові атрибути, інвентар, виготовлений з природнього матеріалу. Творчий підхід педагогів до підбору атрибутів до фізкультурних занять значно підвищує моторну щільність заняття і задовольняє природну потребу дітей в рухах. Сучасне традиційне та нестандартне обладнання фізкультурного залу та спортивного майданчику дає можливість урахувати сучасні вимоги науково-методичної думки вчених, досвід кращих педагогів-практиків, нові інноваційні технології в області фізкультури та спорту, а також власні спостереження та авторські розробки.

Перед початком навчального року здійснюється планування усіх напрямків роботи навчального закладу, в тому числі і робота з даного питання: організація навчально-виховного процесу, спільна робота із сім’ями та громадськістю, зміцнення навчально-матеріальної бази, робота з педагогічними кадрами.

План роботи закладу включає такі заходи, які спрямовані на збереження і зміцнення здоров’я учасників навчально-виховного процесу, його валеологізацію:

складання режиму роботи та розкладу занять;
планування та контроль за дотриманням правил техніки безпеки та санітарно-гігієнічних вимог в навчально-виховному процесі;
організація харчування дітей;
організація психолого-педагогічного супроводу дітей;
організація моніторингу стану здоров’я дітей;
планування роботи психологічних консультпунктів, лекторіїв, тренінгів для дітей та батьків, проведення батьківських зборів;
планування зв’язків з громадськістю.

На всіх етапах роботи управлінська підсистема через управлінські функції спрямовує роботу Школи сприяння здоров’ю на реалізацію мети та завдань.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Схожі:

НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ Закон України “Про дошкільну освіту” (№2628-ІІІ від 11 липня 2001 року). – // Освіта України. – №33. – 12 вересня. – 2001	Закону України "Про освіту" ( 1060-12 ) Закону України "Про дошкільну освіту"( 2628-14 ) та з метою вдосконалення науково-методичного забезпечення системи загальної середньої...
ПОСАДОВІ ОБОВ'ЯЗКИ учителя зарубіжної літератури та російської мови Закон України «Про освіту», Закон України «Про загальну середню освіту», інші законодавчі й нормативно-правові акти та документи...	Закон України «Про позашкільну освіту» Законі України «Про загальну середню освіту», наказі Міністерства освіти і науки від 11 вересня 2009 року №854 «Про затвердження...
Закон України "Про дошкільну освіту" Законодавство України про дошкільну освіту базується на Конституції України і складається із Закону України "Про освіту", цього Закону,...	НАКАЗ На виконання Закону України “Про загальну середню освіту” та Указу Президента “Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти...
Закон України "Про молодіжні та дитячі громадські організації" Відомості Верховної Ради (ВВР), 1999, N 1, ст. 2 ) (Щодо визнання неконституційними окремих положень див. Рішення Конституційного...	VI (із внесеними змінами від 16. 10. 2012): "Про інноваційну діяльність"... Про позашкільну освіту від 22. 06. 2000 №1841-111 зі змінами і доповненнями, внесеними від 7 грудня 2000 року №2120-III
КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ПОСТАНОВ А від 6 травня 2001 р. N 433 Відповідно до статей 12 і 13 Закону України "Про позашкільну освіту" ( 1841-14 ) Кабінет Міністрів України постановля є	Закон України «Про цивільну оборону України» Постанова КМУ «Про затвердження Положення про порядок проведення евакуації населення у разі загрози або виникнення надзвичайних ситуацій...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання