Закон України №2628 111 (2628-14) від 11. 07. 2001 „Про освіту
|
|
Скачати 1.29 Mb.
|
|
5. Діяльність виховної підсистеми Головним пріоритетом у практиці роботи нашого ДНЗ на сучасному етапі є співпраця з родиною: гуманізація стосунків між членами родини та працівниками дошкільного закладу, активне залучення сім'ї до навчально-виховного процесу. Особливу увагу вихователі приділяють взаємодії ДНЗ та родини з питань формування здорового способу життя та укріплення здоров'я дошкільників. Систематично вони проводять опитування батьків за анкетою ,,Фізична культура в родині", в якій виявляють інтерес батьків до фізичної культури та спорту. За результатами анкетування проводять зустрічі з батьками, надають практичні поради. 3 метою пропаганди здорового способу життя в родині з батьками вихованців систематично проводяться бесіди та консультації. Запрошення на перегляди практичних форм роботи з дітьми по формуванню всебічно розвинутої, здорової особистості дозволяє сформувати у батьків свідоме ставлення до виховання в родині повноцінної, фізично здорової дитини. Традиційними в нашій дошкільній установі стали спортивні свята разом з батьками ,,Тато, мама, я - спортивна сім'я", участь батьків у роботі спортивних гуртків "Весела аеробіка", ,,Футбол", тренінгові заняття з використанням спортивних та зміцнювальних вправ для батьків. У батьківських куточках кожної групи висвітлюється інформація про особливості фізичного та психічного розвитку дітей різного віку, про особливості фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми даної вікової групи. Для батьків оформлено стенд ,,Виховуємо здорову дитину разом", на якому представлено фотоінформацію про оздоровлення малюків в дошкільному закладі та родині. Результатом тісної співпраці з батьками є той факт, що збільшилася кількість батьків - учасників масових спортивних заходів, організованих в ДНЗ, відмічена тенденція зростання рівня фізичної культури в родинах. Е  фективність фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному закладі визначається правильно спрямованою роботою з батьками з даного питання. Під час консультацій, через оформлення батьківських куточків, папки-пересувки вихователі інформують родини про їх вплив на формування фізичного здоров’я дітей. До відома батьків представлені напрямки формування культури здоров’я у дитячому садку, як саме і коли здійснюються оздоровчі заходи. Санбюлетні, консультації та рекомендації для батьків регулярно змінюються. Заслуговує на увагу фотомонтаж «Зростай здоровим, малюк!», фото стенд «Малятко-здоров’ятко». В закладі проблеми здорового способу життя розглядалися на батьківських зборах як загальних, так і групових. Показником роботи з батьками вихованців є їх участь у святах, розвагах, спільних заходах. Педагоги закладу ведуть широку просвітницьку роботу серед батьків мікрорайонів щодо збереження та зміцнення здоров’я дітей, поглиблення психолого-педагогічних знань.6. Діяльність медико-валеологічної служби Змістовно та ефективно проводиться медична робота під керівництвом старшої медичної сестри Кондратюк Г.В. Медичний кабінет обладнаний згідно санітарних правил та вимог. Матеріально-технічна база кабінету щорічно поновлюється. Кабінет забезпечений достатньою кількістю ліків для надання першої медичної та невідкладної допомоги. Фізіотерапевтичний кабінет має апарати для проведення процедур: УВЧ, солюкс, електрофорез. В ДНЗ здійснюється медико-педагогічний контроль за фізичним розвитком та оздоровленням дітей. Систематично вихователем-методистом, старшою медичною сестрою та лікарями здійснюється контроль за проведенням всіх форм фізкультурно-оздоровчої роботи закладу, результати якого нотуються у журналі «Медико-педагогічного контролю фізичного виховання дітей раннього і дошкільного віку», ведуться протоколи, визначається моторна щільність занять. Аналіз даних медико-педагогічного контролю дає змогу зробити висновок про те, що на заняттях з фізичної культури вихователі здійснюють диференційований підхід у виконанні основних рухів вихованцями, тим самим забезпечується достатній рівень загальної та моторної щільності занять. З метою встановлення рівня засвоєння дітьми основних рухів щорічно в вересні і травні проводиться обстеження дітей. Показники свідчать, що 65% дітей мають нормальний фізичний розвиток, 25-вище норми (як правило це діти, часто хворіючі та ті, що не систематично відвідують дошкільний заклад). Д  ля встановлення можливості дати правильну оцінку стану здоров’я і фізичного розвитку дітей лікарем і старшою медичною сестрою, згідно вимог, ведеться медична документація.Поєднання фізичних вправ із засобами загартування й народної фізичної культури сприяло поліпшенню фізичного та психічного здоров’я вихованців. Слід відзначити, що в ДНЗ спостерігається позитивна динаміка у зменшенні загальної та інфекційної захворюваності, що досягається завдяки своєчасному виявленню хворих дітей та запровадженим комплексам оздоровлення (аромотерапія, фітотерапія, вітамінотерапія). Результати обстеження, оцінка стану здоров’я дитини, перенесені захворювання, зроблені щеплення, всі призначення фіксуються в історії розвитку дитини протягом всього перебування її в дошкільному закладі. Ведеться облік дітей, які мають відхилення в стані здоров’я. Вони перебувають під постійним лікарським контролем. Систематично ведеться журнал реєстраційного обліку диспансерних дітей з відповідним маркуванням. В кожній групі облаштовані центри здоров’я, в яких фіксуються антропометричні дані, динаміка стану здоров’я, захворюваність дітей. На якісному рівні в ДНЗ організовується раціональне та збалансоване харчування дітей, яке є триразовим. Збереження та зміцнення здоров’я дітей неможливе без валеологічної освіти дошкільнят та навчання їх поводження у надзвичайних ситуаціях. Відповідно до Концепції неперервної валеологічної освіти в Україні, робота педагогічного колективу спрямована на формування у дітей елементарних уявлень, понять та знань про складові здоров’я людини та вплив довкілля на його зміцнення, формування практичних умінь та навичок для зміцнення здоров’я людини, виховання у дітей інтересу до зміцнення свого здоров’я. Ці завдання вирішуються в процесі різних видів занять, ігрової діяльності, бесід, екскурсій, наочних форм роботи тощо.  Починаючи з середньої групи в розклад занять введено валеологічне заняття. Вихователем-методистом розроблено перспективне планування занять з даного розділу та здійснення валеологічного виховання в повсякденному житті для всіх вікових груп.Враховуючи актуальність проблеми, вихователі постійно працюють над формуванням культури здоров’я вихованців, прищеплюють розуміння пріоритету здорового способу життя, надають ґрунтовні знання про основи здоров’я, щоб знання, уміння і навички перейшли у звичні, необхідні потреби. Невід’ємною частиною валеологічних знань є знання про безпеку життєдіяльності. З метою профілактики травматизму серед дітей вихователями систематично проводиться заняття з даного питання згідно навчального плану, розробленого в закладі. Проводяться Тижні знань з безпеки життєдіяльності, під час яких передбачаються виставки дитячих малюнків, виготовлення пам`яток з безпечної поведінки. На високому рівні у ДНЗ поставлена санітарно-просвітницька робота. Проводяться лекції, бесіди, тематичні години виховання, зустрічі з лікарями, демонстрація фільмів, дні здоров’я. З метою попередження інфекційної захворюваності проводиться активна імунізація згідно календаря щеплень. Особливо велика увага приділяється дотриманню санітарно-гігієнічних вимог у навчальному закладі. На високому рівні знаходиться чистота в ДНЗ, ретельно проводиться провітрювання, вологе прибирання, дезінфекція кабінетів. 7.Діяльність інформаційної служби Методичний кабінет ДНЗ містить достатню кількість методичної літератури з фізичного виховання та оздоровлення дошкільнят. Посібники Е.С.Вільчковського, А.В.Кенемана, Д.В.Хухлаєвої, Т.І.Дмитренко, Т.І.Осокіної, В.Г.Фролова та інших авторів протягом багатьох років допомагають у вирішенні завдань фізичного виховання та оздоровлення дітей. На допомогу вихователям розроблені комплекси лікувально-оздоровчих заходів, вправи для розвитку рук і пальців, лікувальна гімнастика для очей, стопи, ніг; конспекти занять з фізкультури, спортивних свят та розваг; комплекси корегуючих вправ, оздоровчі хвилинки, рекомендації щодо організації динамічних пауз, піших переходів в різні пори року. Заслуговують на увагу методичні добірки «Валеологічний порадник», «Оздоровчі технології в освітньому процесі», «Форми оздоровлення дітей», «Криничка здоров’я», «Рецепти народної, традиційної та нетрадиційної медицини для оздоровлення та доліковування дітей з ослабленим здоров’ям», «Організація нетрадиційних видів роботи з фізичного виховання та оздоровлення дошкільнят», «Складові здорового способу життя».  Завдяки достатній кількості методичної літератури, розробок, різного унаочнення педагоги мають можливість грамотно, на високому методичному рівні організовувати оздоровчо-профілактичну роботу. Відповідно вимогам сьогодення в дошкільному навчальному закладі створено певну систему роботи з даного питання, яка передбачає наступні аспекти, а саме:- фізичний розвиток; - лікувально-профілактична робота; - організація режиму дня; - організація харчування; - валеологічне виховання; - екологічне виховання; - загартування; - робота з батьками. Ефективності фізкультурно-оздоровчої роботи сприяє використання різноманітних форм методичної роботи з педагогічними кадрами. Була організована та проведена педагогічна рада на тему: ,,Оздоровлення дитячого організму шляхом активного пошуку нових форм та методів роботи з дошкільниками". Одним з найважливіших методичних проблем, яку вирішує наш методичний кабінет є: формування освіченої творчої особистості; створення передумов для розвитку здібностей дитини; зберігання і зміцнення морального, духовного, інтелектуального і фізичного здоров’я. 8. Співпраця закладу та інших установ. Традиційним для закладу стала пропаганда здорового способу життя серед дітей центру соціальної реабілітації. Робота базується на волонтерських засадах. Вихователі з дітьми організовують різні акції, спрямовані на підтримку дітей-інвалідів, це – організація святкових концертів до Дня Святого Миколая, виступи лялькового театру «Знайдена лялька», спільні заняття гуртка «Чарівний клубочок». До співпраці активно залучається соціально-психологічна служба, яка регулярно проводить різноманітні тренінги з дітьми та їх батьками. 9. Моніторинг стану здоров'я дошкільників. Впровадження моніторингових досліджень дозволило отримати реальну картину результативності роботи, напрямків плану розвитку дошкільного навчального закладу, стану здоров’я, якості знань дітей та інших питань. В закладі систематично проводиться аналіз рівня захворюваності дітей, відслідковування тенденцій у етапі здоров’я, прогнозування його розвитку на основі моніторингових досліджень, діагностика, корекція і прогнозування здоров’язберігаючого педагогічного процесу. Аналізується не тільки стан здоров’я, а також і екологічне середовище, валеологічна освіта, психологічний стан та мікроклімат в групі. Стан здоров'я дітей
За результатами моніторингу досягнуто стримання тенденції до погіршення стану здоров’я дітей та відмічено позитивну динаміку зниження середнього показника захворюваності, зменшилась також кількість випадків на застуду. Система моніторингу стану здоров’я дітей допомагає своєчасно відстежувати ефективність фізкультурно-оздоровчої роботи та проводити корекційні заходи. Для дітей ІІ групи здоров’я передбачається зменшення фізичного навантаження, дозування вправ. З дітьми ІІІ групи здоров’я проводяться індивідуальні заняття з урахуванням рекомендацій лікаря. Проведена робота по формуванню стійкого інтересу дітей до рухової активності дала позитивні наслідки: малята із задоволенням займаються фізичними вправами, беруть участь у різних змаганнях, спортивних конкурсах. Рухи дітей стали більш мотивованими, стійкими, діти навчились розуміти зв'язок між характером рухів та їхньою метою - виконувати певні завдання. Чітка система фізкультурно-оздоровчої роботи закладу дала змогу нам відстежити динаміку фізичного розвитку дітей. Підвищився рівень розвитку основних рухів у дітей до 75 %. Близько 65 % дітей не хворіли протягом року. Після проведення вищезгаданих моніторингів і аналізу даних складаються паспорти здоров’я груп і ДНЗ, проводиться порівняльний аналіз стану здоров’я по роках. Виходячи з цього планується робота школи по поліпшенню здоров’я і складається річний план роботи. Про ефективність роботи колективу ДНЗ свідчить стійка тенденція до зниження захворюваності дошкільнят. Завдяки комплексній систематичній фізкультурно-оздоровчій, оздоровчо-профілактичній та методичній роботі поліпшилося здоров’я дітей із застудними захворюваннями, знизилася кількість дітей, які хворіють неврологічними захворюваннями, поліпшився загальний індекс здоров’я малят, які відвідують дошкільний навчальний заклад №6. Завдяки систематичній цілеспрямованій роботі та єдності зусиль колективу, батьків, психологічної служби результати роботи дошкільного навчального закладу - Школи сприяння здоров’ю є позитивні, що підтверджують результати моніторингових досліджень, узагальнення досвіду роботи педагогів з питань фізичного виховання та оздоровлення дітей, створення позитивного іміджу ДНЗ з питань пропагування здорового способу життя.   Програма «Криничка здоров'я» до найголовніших завдань дошкільного виховання зараховує турботу про фізичне і психічне здоров'я дітей, забезпеченню якого має бути підпорядкована організація їхнього життя, предметного та соціального середовища, всіх видів діяльності. Основний показник роботи вихователя — фізично розвинені, загартовані, активні діти, які спокійно і вільно спілкуються між собою та з дорослими. Зміст програми спрямовує на поетапне фізичне вдосконалення дітей, передбачаючи гнучкий режим дня, оптимальний повсякденний руховий режим. Програма орієнтує вихователів на використання різних форм роботи: щоденних занять з фізичної культури, ранкової та гігієнічної гімнастики, рухливих ігор, фізкультурних пауз, розваг, свят, днів здоров'я, піших переходів, самостійної рухової діяльності.  |
Схожі:
| НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ Закон України “Про дошкільну освіту” (№2628-ІІІ від 11 липня 2001 року). – // Освіта України. – №33. – 12 вересня. – 2001 |
Закону України "Про освіту" ( 1060-12 ) Закону України "Про дошкільну освіту"( 2628-14 ) та з метою вдосконалення науково-методичного забезпечення системи загальної середньої... |
| ПОСАДОВІ ОБОВ'ЯЗКИ учителя зарубіжної літератури та російської мови Закон України «Про освіту», Закон України «Про загальну середню освіту», інші законодавчі й нормативно-правові акти та документи... |
Закон України «Про позашкільну освіту» Законі України «Про загальну середню освіту», наказі Міністерства освіти і науки від 11 вересня 2009 року №854 «Про затвердження... |
| Закон України "Про дошкільну освіту" Законодавство України про дошкільну освіту базується на Конституції України і складається із Закону України "Про освіту", цього Закону,... |
НАКАЗ На виконання Закону України “Про загальну середню освіту” та Указу Президента “Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти... |
| Закон України "Про молодіжні та дитячі громадські організації" Відомості Верховної Ради (ВВР), 1999, N 1, ст. 2 ) (Щодо визнання неконституційними окремих положень див. Рішення Конституційного... |
VI (із внесеними змінами від 16. 10. 2012): "Про інноваційну діяльність"... Про позашкільну освіту від 22. 06. 2000 №1841-111 зі змінами і доповненнями, внесеними від 7 грудня 2000 року №2120-III |
| КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ПОСТАНОВ А від 6 травня 2001 р. N 433 Відповідно до статей 12 і 13 Закону України "Про позашкільну освіту" ( 1841-14 ) Кабінет Міністрів України постановля є |
Закон України «Про цивільну оборону України» Постанова КМУ «Про затвердження Положення про порядок проведення евакуації населення у разі загрози або виникнення надзвичайних ситуацій... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua