МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК

МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ІСТОРІЇ

1. 
   Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Всесвітня історія.Історія України // Витоки. — 2001. — Серпень.
   
2. 
   Гора В.П. Методические приемы и средства наглядного обучения исто-рии в средней школе. — М., 1971.
   
3. 
   Зотов Ю.Б. Организация современного урока. — М., 1984.
   
4. 
   Киршнер Л.А. Формирование познавательных возможностей учащихся в процессе изучения истории. — М., 1982.
   
5. 
   Озерский И.З. Начинающему учителю истории. — М., 1989.
   
6. 
   Онищук В.А. Урок в современной школе. — М., 1986.
   

4. 
   Формы внеклассной работы по истории. — М., 1965.
   

11. 
    Борисов С. Хронологічні завдання на уроці історії // Історія в школі. —№ 9. — 1998.
    
12. 
    Войцеховський Ю. Підготовка вчителя до уроку історії (на прикладі теми "Центральна та Східна Європа в ІХ-ХІ ст." // Історія в школі. —№ 7-8. — 1998.
    
13. 
    Голованов С. Нетрадиційні уроки історії з використанням історичних міні-вистав. // Історія в школах України. — № 2. — 1996.
    
14. 
    Копцюх Б. Вірші-загадки у вивченні історії України (7 кл.) // Історія в школах України. — № 8-9. — 1999.
    
15. 
    Мороз П. Методичні вимоги та критерії до характеристики історичної особи. // Історія в школах України. — № 3. — 1997.
    
16. 
    Мисан В. Використання опорних конспектів на уроках історії. // Історія в школах України. — № 1. — 1997.
    
17. 
    Сотніченко В., Ільюшина О. Бізнес-фестиваль на уроці історії. // Історія в школі. — № 4. — 1998.
    

18. 
    Тесленко Т. Нетрадиційні уроки в процесі навчання історії (на прикладітеми. "Культура XVIII — І пол. XIX ст.", 9 кл.). // Історія в школахУкраїни. — № 10. — 1999.
    
19. 
    Чубукова Т., Войцеховський Ю. Використання дидактичних ігор на уроціісторії України (7-8 класи). // Історія в школі. — № 2. — 1996.
    
20. 
    Баханов К. Облік індивідуальних досягнень учнів у навчанні історії //Історія в школах України. — № 2. — 1999.
    
21. 
    Кулакова И.И. Игровые ситуации и опорные конспекты на уроках истории // Преподавание истории в школе. — № 8. — 1999.
    

23. 
    . Уланова Л. Рівні навченості учнів з історії та критерії їх оцінювання //Історія в школах України. — № 3. — 2000.
    
24. 
    . Кожем'яка О. Гра при вивченні історії в 6-8 класах // Історія в школахУкраїни. — № 1, — 2000.
    

25. 
    Саплина Е.В. Как сделать зффективньїм урок истории // Преподаваниеистории в школе. — № 6. — 2001.
    
26. 
    Короткова М.В. Рабочие тетради на уроке истории // Преподавание истории и обществоведения. — № 2. — 2002.
    
27. 
    Задорожна Л. Історичні документи як основа побудови пізнавальних завдань // Історія в школах України. — № 2. — 2002.
    
28. 
    Тематичне оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках історії //Історія в школі. — № 2. — 2001.
    
29. 
    Осадчук Р. Вимоги до контролю та перевірки за навчанням учнів з предметів суспільно-гуманітарного циклу // Історія в школі. — № 10. —2001.
    
30. 
    Треф'як Я. Методика краєзнавчої роботи в школі // Історія в школах України. — №1. — 2002.
    

ПЕДАГОГІКА

1. 
   Абдулина О.А., Загрязкина Н.П. Педагогическая практика студентов. —М., 1989.
   

1. 
   Бех І.Д. Особистісно зорієнтоване виховання. — К., 1998.
   

2. 
   Боровский А.Б., Потапенко Т.М., Щекин Г.В. Система методов профес-сиональной ориентации. Кн. 2. Методики профориентационной работы (приложение). — К., 1993.
   
3. 
   Дитинство в Україні: права, гарантії, захист: 36. док. — К.: Столиця,1998.
   
4. 
   Класний керівник у сучасній школі: Метод, посібник (В.М.Оржеховська,О.І.Пилипенко та ін. — К., 1996.
   
5. 
   Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності: Проект // Шлях освіти. — 2000. — № 3.
   
6. 
   Особистісно зорієнтоване навчання та виховання. За покликом серця: З досвіду // Педагогічна газета. — 2000. — № 3.
   
7. 
   Національна доктрина розвитку освіти // Освіта України. — 2002. — 24 квітня — 1 травня.
   
8. 
   Полякова Т.С. Анализ затруднений в практической деятельности начи-нающих учителей. — М., 1983.
   

10. 
    Підготовка майбутнього вчителя до морального виховання учнів: Навчальний посібник. — К., 1996.
    
11. 
    Сухомлинський В.О. Народження громадянина: Вибр. тв. У 5-ти т. — Т.З.— К., Рад. школа, 1976.
    
12. 
    Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социаль-ного педагога. — М., 2001.
    

ПСИХОЛОГІЯ

1. 
   Альманах психологических тестов / Сост. P.P. и С.А. Римские — М.,1996.
   
2. 
   Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. — М., 1996.
   
3. 
   Бадмаев БІД. Психология в работе учителя: В 2 кн. — М., 2000.
   
4. 
   Изучение личности школьника учителем / Под ред. З.И.Васильевой. —М., 1991.
   
5. 
   Ішмуратов А.Т. Конфлікт і згода. — К., 1996.
   
6. 
   Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. — Минск, 1984.
   
7. 
   Социальная психология // Под ред. А.В.Петровского. — М., 1987.
   
8. 
   Савчин MB. Педагогічна соціальна психологія. — Дрогобич, 1998.
   

9. 
   Корнєв М.Н., Коваленко А.Б. Соціальна психологія. — К., 1995.
   
10. 
    Семиченко В.А. Психология социальных отношений. — К., 1999.
    
11. 
    Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива.— М., 1978.
    
12. 
    Немов Р.С. Практическая психология. — М., 1998
    
13. 
    Психология личности: тесты, опросники, методики / Авторы-состави-тели: Н.В.Киршнева, Н.В.Рябчикова. — М., 1995.
    

ЗМІСТ

1. 
   ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ..........................................3
   

2. 
   МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ СТУДЕНТАМ-ПРАКТИКАНТАМ..............10
   

3. 
   ДОДАТКИ.................................................................................................25