|
|
Скачати 465.13 Kb.
|
|
Тема: Відмінювання та написання кількісних числівників (цілих, збірних, дробових і неозначено-кількісних). М’який знак у числівниках. Мета навчальна: навчити учнів відмінювати та правильно писати кількісні числівники (цілі); з’ясувати особливості відмінювання дробових, збірних і неозначено - кількісних числівників; сформувати навички правильно узгоджувати числівники з іншими частинами мовами, правильно утворювати форми числівників та вживати їх у мовленні. Мета розвиваюча: розвивати логічне мислення школярів, їх уміння працювати з підручником та іншими науковими джерелами, виділяти головне, зв’язно висловлювати свою думку, аналізувати і порівнювати явища, розвивати мовну, соціокультурну та комунікативну компетентності. Мета виховна: виховувати в учнів любов до праці, навчання. Обладнання: таблиці «Відмінювання кількісних числівників», «Буква ь у числівниках», картки, мультимедійне обладнання, словники. Хід уроку I. Актуалізація опорних знань 1.Перевірка домашнього завдання. Вправа 313, ребуси. 2.Індивидуальна робота учнів із картками. Картка № 1 Запишіть наведені числівники у III колонки: у I – прості; у II – складні, у III – складені. Два, дев’яносто, дванадцять, сім, сорок один, п’ять, сто двадцять, п'ятдесят, п’ятсот, чотириста дев’яносто три, перший, двадцять восьмий, сорок, сорок чотири. Картка № 2 Складіть речення із числівниками вісім, шістнадцять, четвертий, сьомий. Визначте їх синтаксичну роль. 3. Фронтальне опитування. - Яка частина мови називається числівником? - На які розряди за значенням поділяються числівники? - Назвіть розряди за будовою. Приведіть приклади. - Яка синтаксична роль числівника в реченні? - Як відрізнити числівники від іменників, що мають числове значення? - Які ви знаєте особливості узгодження іменників чоловічного роду з числівниками два, три, чотири? II. Оголошення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності. Не талант знати – талант працювати . Прислів’я III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1. Пояснення учителя. Відмінювання числівників - розповідь із використанням узагальнювальної таблиці (на екрані). Таблиця Відмінювання кількісних числівників
2.Самостійна робота з підручником. Завдання.
3. Перевірка самостійної роботи. Усно виконайте вправу 348.
До 127+ 83, 734 + 16, 978 + 26, 12,5 + 8; 362 + 21; 493 + 99 ; 1975 + 18; 1607 + 19.
Ь у числівниках
5. Запишіть подані числівники словами. 10 копійок. 17 кімнат, 20 малятам, 5 сорок, 30 учнями. IV. Усвідомлення нових знань у процесі практичної роботи. 1. Творче завдання (усно). Прочитайте фразеологізми. Якими словами – синонімами можна замінити? Використайте слова з довідки. В один голос. В один момент. В одну думку. З одного маху. На один аршин. Один як палець. Довідка: однаково, одностайно, дружно, миттю, самотній, одноразово. 2. Робота з підручником. Вправа 333. Спишіть загадки і відгадайте їх, ставлячи числівники в потрібній формі. Горбатий мішок на (чотири) ногах стоїть.(Верблюд) М’якеньке з (чотири) рогами й (два) черевцями. (Подушка) (Одна) шапка (чотири) братів накрила. (Стіл) Зранку на (чотири) ногах, удень – на (дві), увечері – на (три). (Людина в різний вік) 3. Завдання – змагання. Хто найшвидше та найкраще вимовить усі скоромовки. Дві з них вивчіть напам’ять.
Знайдіть у скоромовках кількісні числівники. Визначте відмінок кожного. Провідміняйте виділені словосполучення. Поясніть правопис числівників. 4. «Загадкове» завдання. Відгадайте загадки. Назвіть у них числівники.
5. Математична хвилинка. Запишіть подані арифметичні вирази словами. ⅛ + ½; ¾ + ¼; ⅝ - ⅔; ⅞ - ⅓ . 6. Коментоване письмо. Прочитайте і запишіть числівники. Поясніть орфограми. Шіст…, шіст…ох, двадцят…ох, вісімнадцят…ма, тридцят…, чотир…ма, тр…ма, вос…меро. 7. Творча самостійна робота. Запишіть цифри словами. Сума чисел дорівнює 224; до 27 додати; від 397 відняти 123; від 3592768 відняти 127. 8. Словниковий диктант. П’ята, сім, вісім, дев’ять, перший, двісті тридцять шість, дев’яти, тридцять. 9. Робота з підручником. Вправа 349. Перекладіть українською мовою. V. Підсумок уроку. Оцінювання.
VI. Домашнє завдання. 1. Вивчити правило. 2. Вправа 354 (1, 2) Урок 5 Тема: Відмінювання порядкових числівників. Написання разом з – тисячний. Мета навчальна: навчити відмінювати порядкові числівники, ознайомити з правильним вживанням числівника на позначення дат (зокрема і знаменних), а також із правописом порядкових числівників, що закінчуються на –сотий, -тисячний, -мільйонний, -мільярдний. Мета розвиваюча: розвивати в учнів правописні навички, логічне мислення, вдосконалювати вміння знаходити кількісні і порядкові числівники, сприяти вдосконаленню вмінь та навичок щодо відмінювання порядкових числівників, розвивати самоосвітню, соціокультурну та комунікативну компетентності. Мета виховна: виховувати старанність та кмітливість. Обладнання: підручник, картки. Хід уроку І. Мотивація навчання школярів 1. Організаційний момент. 2. Оголошення теми та мети уроку. Оголошення епіграфа й робота з ним. Мудрим ніхто не вродився, а навчився. Прислів’я ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.
Запишіть числа словами, поставте їх в О. в.: 454,205,179,31,25. Для слабких учнів:71,42,58,12,2. III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.
- Порядкові числівники, що закінчуються на –сотий, -тисячний, -мільйонний, -мільярдний, пишуться разом. 2. Робота з підручником (с.118). 3. Повторення правил. 4. Практична робота. Вправа 320 (усно). Поясніть творення й правопис поданих складних числівників (с.206). Складіть речення з виділеним словом. П’ятисотий, стодвадцятип’ятитисячний, дев’яностотисячний, двохсотсімдесятип’ятимільярдний. 5. Пояснення вчителя. Для позначення дат використовуються порядкові числівники у сполученні з іменниками, причому числівники у словосполученнях відмінюються, а іменники – назви місяців – вживаються в Р. в. одн.:
6. Творча робота. Провідміняйте словосполучення: 9 березня, 28 листопада, 17 жовтня. Поясніть написання числівників. Складіть 2 речення. 7. Пояснення вчителя. Для позначення знаменних дат в порядковий числівник пишеться з великої літери: Перше травня, з Восьмим березня. Якщо ж порядковий числівник у складній назві пишеться цифрою, то назву місяця треба писати з великої літери: 1Травня, 8 Березня. 8. Робота біля дошки. Утворіть складні слова, частиною яких є числівники. Поясніть їх правопис. Зразок: 20 днів – двадцятиденний. 90 кілограмів, 30 діб, 200 квартир, 40 хвилин, 70 мільярдів, 80 тонн, 500 кілометрів, 50 років, 60 метрів, 5 тисяч. IV. Осмислення, узагальнення і систематизація знань. 1. Що означають подані числівники? (3) (6) 2. Інтелектуальна розминка. Пригадайте прислів’я, приказки або загадки, які містять: 1) Кількісні числівники. - Сім п’ятниць на тиждень. - Без п’яти хвилин хто. - Сім потів зійде. - Знати, як свої п’ять пальців. 2) Порядкові числівники. - Грати першу скрипку. - Як собаці п’ята нога. - Працювати до сьомого поту. - Відчувати себе на сьомому небі. - Обходити десятою дорогою. - До десятого поту - П’яте колесо до воза. 3) Збірні числівники. - Двоє третього не чекають. - Двоє братів через дорогу живуть, а один одного не бачать. - Один із сошкою, а семеро з ложкою. 3. Завдання - змагання. Хто швидше запише числівники словами? 60,16, 12, 5, 9, 10, 90, 11, 20, 600. І поставить їх у Р.в. 4. Творча робота. Утворіть від поданих кількісних числівників порядкові. Один, сто, мільйон, п’ятдесят два, двісті двадцять п’ять, тисяча шістсот, вісімдесят сім. 5. Самостійна робота. Прочитайте і запишіть числівники разом з іменниками. Виконайте завдання за варіантами. 11-й том, 7-й день, 10-та група, 9-й клас, 52- мільйонний народ, 3- тисячний загін, 8-річний хлопець, 2-річна дівчина, 4 1/2 –тисячний дохід. Варіант 1. 1. Поставте і запишіть числівники разом з іменниками в давальному відмінку. 2. Провідміняйте словосполучення 7-й день, складіть з ним речення. Варіант 2. 1. Поставте і запишіть числівники з іменниками в орудному відмінку. 2. Провідміняйте словосполучення 10-та група, складіть з ним речення. 6. Хвилинка-веселинка. Гумореска Ото колись москалі перепис складали, Питаються двох ляшків:
Ото й каже один з них:
Адін – Павел Грушкін, А другой…другой…другой… Ну! Мірон Галушкін. С.Руданський 7. «Котра година?» Котру годину показує годинник? Використайте різні способи називання часу. Поясніть правопис числівників. Зразок: Десята година сорок п’ять хвилин. П’ятнадцять хвилин до одинадцятої. За п’ятнадцять хвилин одинадцята. За чверть одинадцята. Близько одинадцятої. 8. Розподільний диктант. Записати в дві колонки порядкові числівники та складні прикметники. Дев’яносторічний, дев’яностий, дев’яносто п’ятий, дев’яностоденний, чотиридобовий, чотириста тридцять сьомий, чотиритисячний, чотирьохмільйонний. Пояснення вчителя: У назвах свят при зміні числа словом іменник слід писати з малої букви, а числівник з великої: 8 Березня – Восьме березня. 9. Творче завдання. Складіть і запишіть речення, що містить назву свят. (1 Травня, 9 Травня, 24 Серпня) V. Підсумок уроку.
VІ. Домашнє завдання. 1)Повторити правила. 2) Скласти і записати діалог на тему «Мій розпорядок дня». Урок 6 |
|
План конспект уроку Української мови Підготувала та провела Вчитель... Мета: сформувати уявлення учнів про числівник як частину мови, вчитися визначати морфологічні ознаки числівника; розвивати творчі... |
Уроку Анотація. Урок української мови у 10 класі «Прислівник як частина мови» відповідає чинній програмі з української мови для профільного... |
|
Прикметник як частина мови. Написання прикметників ... |
Урок: українська мова, математика 6 клас Тема. Числівник: загальне... На групи за значенням та будовою, навчити розрізняти кількісні і порядкові числівники, формувати вміння знаходити числівники в текстах;... |
|
Тема. Вигук як особлива частина мови Мета: домогтися засвоєння учнями визначення вигуку, ознайомити з граматичними ознаками вигуків як особливої частини мови |
Конспект уроку української мови в 6 класі Тема: Групи прикметників... Обладнання: Таблиці “Прикметник як частина мови”, “Присвійні прикметники, опорна схема, індивідуальні картки для роботи у парах,... |
|
1 Картка опису цифрового ресурсу – презентації „Займенник як частина мови. Особові займенники” Пояснювальна записка до презентації „Займенник як частина мови. Особові займенники.” |
Урок української мови у 4 класі Тема: Прикметник. Повторення вивченого... У нас незвичайний урок рідної мови. Ми будемо повторювати вивчене та дізнаватись щось нове. А чого ви очікуєте від цього уроку? (визначення... |
|
Тема. Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки,... ... |
Тема: Повторення. Основні орфограми та пунктограми української мови.... Тип уроку: бінарний комбінований урок майстер-клас з української мови та технологій в 11 класі |