|
|
Скачати 0.82 Mb.
|
Тематичне оцінювання |
|
|
Розділ 3. Технологічні процеси у сільському господарстві Тема 3.1. Значення рослинництва в сільському господарстві України. Технологія обробітку, охорони ґрунтів. (2 години) Рослинництво свого регіону. Осінні роботи в рослинництві. Зв’язок рослинництва з іншими галузями. Поняття про форми організації праці, технологію безвідходного виробництва рослинництва. Грунт як середовище життя рослин. Характеристика типів ґрунтів України і свого регіону. Поняття про структуру ґрунту. Тип і структура ґрунту га шкільній навчально-дослідній земельній ділянці. Ручні знаряддя праці для обробітку ґрунту (лопата, вила, сапа, граблі), їх підготовка до роботи. Прийоми роботи ручними знаряддями праці для обробітку ґрунту. Послідовність прийомів роботи. Культура обробітку ґрунту. Завдання обробітку ґрунту. Сутність технологічного процесу обробітку різних типів ґрунту. Види обробітку ґрунту. Подібність і відмінність обробітку ґрунту ручним і механізованим способами. Технологічний процес роботи плуга, їх типи. Вплив обробітку на структуру ґрунту. Захист гранту від ерозії. Перевірка якості обробітку ґрунту. Вимоги до одягу та взуття учня під час обробітку ґрунту. Використання спеціального одягу: комбінезона, халата, фартуха, рукавиць, берета, косинки. Правила безпечної праці. Практичні роботи.
|
характеризує: значення сільського господарства і рослинництва, зокрема, його вплив на добробут та економіку України, основні галузі сільського господарства України, має поняття про ґрунти , їх типи і структуру; ручні знаряддя для обробітку ґрунту, прийоми роботи з ручними знаряддями праці, принцип роботи плуга; правила безпечної праці. складає план агротехнічного догляду за ділянками, визначати тип ґрунту, види обробітку ґрунту; проводити захист ґрунту від ерозії. розпізнає: типи ґрунтів, ручні знаряддя праці. наводить приклади: типів ґрунтів різних регіонів; роботи різними знаряддями праці; види спецодягу. порівнює: ґрунти різних регіонів, роботу ручних і механічних знарядь для обробки ґрунту, спецодяг, ділянки землі після обробітку різними знаряддями. характеризує: типи ґрунтів, їх структуру; різні знаряддя праці; види обробітку ґрунту, технологічні процеси обробітку ґрунту. пояснює: особливості ґрунтів, їх структуру, роботу різними знаряддями праці, технологічний процес захисту ґрунту від ерозії. називає: основні типи ґрунтів, види знарядь праці: ручні, механізовані. спостерігає: основні роботи в рослинництві; вплив обробітку ґрунту на його структуру. дотримується правил: техніки безпеки при роботі з ручними знаряддями праці. показує на карті: розміщення земельної ділянки. |
|
Тема 3.2. Технологія вирощування овочевих культур. (2 години) Біологічна характеристика овочевих культур України та свого регіону. Технологія вирощування капусти, помідорів, солодкого перцю розсадним та безрозсадним способами. Теплично-парникове господарство школи. Вирощування розсади овочів у парниках і теплицях, розсадних ящиках. Вимоги до підготовки ґрунту під овочеві культури (пухкий, родючий, вологий). Способи підготовки ґрунту під овочеві культури ручним інвентарем. Добір сортів овочів, районованих у своєму регіоні. Добір добрив. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час роботи в парниках , теплицях, розсадних ящиках, з інвентарем, який використовується. Культура праці. Практичні роботи.
|
характеризує: технологію вирощування овочевих культур різними способами, біологічну характеристику певних овочевих культур, технологію вирощування капусти, помідорів, солодкого перцю різними способами, сорти овочевих культур. вирощує розсаду овочевих культур, готувати грунт різним інвентарем. розпізнає: різні овочеві культури; парники, теплиці. наводить приклади: використання теплиць , парників, вирощування овочів. порівнює: технологію вирощування різних овочевих культур. характеризує: різні овочеві культури, їх особливості. пояснює: сутність особливостей вирощування різних овочевих культур. називає: добрива, що використовуються під овочеві культури, їх норму. спостерігає: за ростом і розвитком різних овочевих культур. обґрунтовує: добір сортів овочевих культур. дотримується правил: безпечної роботи з добривами і ручними знаряддями праці. |
|
Тема 3.3. Вирощування насінників овочевих культур (2 години) Технологія вирощування посівного матеріалу овочевих культур з насінників: капусти, моркви, буряків. Поняття про аналіз якості, відбір і зберігання насінників. Строки і способи їх висаджування. Догляд за насінниками. Збирання насіння. Технологія вирощування столових коренеплодів. Біологічна характеристика моркви та столового буряку. Добір сортового матеріалу моркви та столового буряку. Строки, густота та глибина висівання насіння. Практичні роботи.
|
характеризує: насінники овочевих культур, їх призначення, технологію вирощування, технологію вирощування насінників капусти, моркви, буряків. застосовує технологію вирощування насінників овочів на шкільній ділянці. розпізнає: насінники різних овочевих культур за зовнішніми ознаками. наводить приклади: вирощування насінників в базовому господарстві. порівнює: технологію догляду за насінниками різних овочевих культур. характеризує: насінники капусти, моркви, столового буряка, фази їх розвитку. пояснює: застосування добрив, обробітку ґрунту під насінники. називає: добрива, обробіток ґрунту, норму висадження, період висадження насінників. спостерігає: за ростом і розвитком насінників різних овочевих культур. обґрунтовує: строки збирання насінників. дотримується правил: техніки безпеки. показує на карті: місце знаходження ділянки з насінниками. |
|
Тема 3.4. Технологія вирощування плодоягідних культур (2 години) Значення плодоягідних культур у природі та житті людини. Біологічна характеристика суниць, малини, чорної смородини, порічок. Сорти. Господарське значення використання високоврожайних сортів ягідних культур. Догляд: розпушування, поливання, підживлення ґрунту. Захист від шкідників. Збір урожаю, його використання. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час виконання робіт в ягіднику. Догляд за плодоягідними культурами: розпушування ґрунту, боротьба з бур’янами, захист від шкідників. Практичні роботи.
|
характеризує: плодоягідні культури, їх різновиди та особливості, біологічні характеристики основних сортів плодоягідних культур, що вирощуються на Україні та в своєму регіоні. доглядає за певними плодоягідними культурами. розпізнає: основні плодоягідні культури за листям, стеблами, плодами. наводить приклади: диких плодоягідних культур свого регіону. порівнює: дикі і культурні рослини одного виду (малину, смородину, суниці) характеризує: основні плодоягідні культури свого регіону. пояснює: особливості догляду і обробітку грунту під різні плодоягідні культури. називає: основні сорти скоростиглих плодоягідних культур свого регіону. спостерігає: за ростом, розвитком і плодоношенням плодоягідних культур. обґрунтовує: свій вибір сортів плодоягідних культур для присадибної ділянки. дотримується правил: техніки безпеки при роботі по догляду за плодоягідними культурами. показує на карті: розміщення основних плодоягідних культур на шкільній ділянці. |
Тема 3.5. Основи методики дослідницької роботи на шкільній земельній ділянці. (2 години) Основи методики проведення дослідів. Значення дослідницької роботи. Вибір теми досліду. Поняття про сорти овочевих культур. Вплив органічних та мінеральних добрив на ріст ф розвиток рослин, їх плодоношення і достигання. Складання плану. Організація фенологічних спостережень. Ведення щоденника дослідження. Відбір експонатів. Оформлення наслідків досліду. Культура праці. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час роботи з ґрунтом, органічними та мінеральними обривами. Практичні роботи. Поділ дослідного поля на варіанти і повторності відповідно до плану досліду. Добір високоврожайних районованих сортів. Підготовка ґрунту та всіх необхідних матеріалів і добрив. Закладання досліду. Оформлення записів у щоденнику. Ведення щоденника досліду. |
характеризує: основні засади дослідної роботи на шкільній дослідній ділянці, основи методики дослідної роботи; сорти сільськогосподарських культур, що необхідні для проведення дослідної роботи. проводить прості досліди; використовувати органічні і мінеральні добрива; складає план досліду; організовує фенологічні спостереження; вести щоденник. розпізнає: різні фази росту піддослідних рослин, вплив різних факторів на рослини. наводить приклади: проведення подібних дослідів. порівнює: різні рослини одного виду, що беруть участь в досліді. характеризує: біологічний стан різних видів рослин, а також рослин одного виду в досліді. пояснює: стан рослин та вплив досліджуваних факторів на піддослідні рослини. називає: основні фактори, що досліджуються. спостерігає: за ходом дослідної роботи. дотримується правил: техніки безпеки при проведенні досліду. показує на карті: місце дослідної ділянки. |
|
Тема 3.6..Тваринництво як галузь сільського господарства (1 година) Значення тваринництва як галузі сільського господарства і добробуту людей. Розвиток тваринництва в регіоні. Поняття про спеціалізацію. Тема 3.7. Технологія вирощування кролів (1 година) Умови утримання та годівлі. Час і способи догляду за приміщенням. Поняття про дезінфекцію. Профілактика захворювань. Правила безпечної праці та особистої гігієни під час виконання робіт на кролефермі, заготівля кормів. Практичні роботи.
|
характеризує: тваринництво, як галузь сільського господарства України; про розвиток тваринництва в своєму регіоні, основні напрямки в тваринництві ; основи технології утримання кролів. визначає: раціон кролів, в залежності від віку. доглядає за кролями; заготовляє корми для кролів. розпізнає: породи кролів за зовнішніми ознаками. порівнює: різні породи тварин, їх колір, продуктивність, плодючість, раціон. характеризує: кожну з наведених вчителем порід кролів, їх особливості. називає: породи, особливості кожної з порід, раціони. спостерігає: за ростом, розвитком кроленят, зміною їх раціону. обґрунтовує: вибір породи для свого господарства. дотримується правил: техніки безпеки при роботі з тваринами. |
Тема 3.8. Механізація процесів у рослинництві. Правила безпечної праці із засобами механізації. (1 година) Поняття про трудомісткість процесів виробництва продукції рослинництва. Розвиток процесу механізації трудомістких робіт: обробітку ґрунту, сівби, догляду за рослинами, збирання і переробки врожаю. Правила безпечної праці під час застосування механізації процесів у сільському господарстві. Порядок надання невідкладної медичної допомоги потерпілому на об’єктах механізованої сільськогосподарської праці. Гігієна праці механізатора. |
| Трудове право України є однією з провідних галузей права. Трудове... Метою вивчення курсу «Трудове право» є отримання студентами знань з основ законодавства України про працю з урахуванням особливостей... |
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. „Трудове навчання” 5-9 Програми трудового навчання для середніх закладів освіти. Профіль: деревообробка. Професії : столяр (будівельний), тесляр |
| ПРОГРАМИ З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ Укладачі: Тименко В. П Технології” конкретизуються у типових програмах з предметів “Художня праця”, “Трудове навчання”. Вони є невід’ємною частиною особистісно... |
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ Н. Боринець, О. Гнеденко, Л. Денисенко, Т. Левченко, І. Пархоменко, І. Токарева, І. Ходзицька |
| З дисципліни «Трудове право» Питання з для самостійної підготовки студентів до іспиту з дисципліни «Трудове право» |
ПРОГРАМА ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Трудове навчання – загальноосвітній предмет, який складає основу предметного наповнення освітньої галузі “Технологія” |
| Дослідницько – пошуковий міжпредметний проект «Я і Україна», трудове навчання, образотворче мистецтво, музичне мистецтво; груповий; середньо тривалий |
Тема. Поняття про розрізи та перерізи як складові проектної документації.... Міжпредметні зв'язки: креслення, трудове навчання, геометрія, образотворче мистецтво |
| Вступ. Завдання предмета «Трудове навчання». Елементи культури та... Знайомство з правилами гігієни і санітарії, поведінку у майстерні і безпеки праці необхідно поводити на першому занятті з трудового... |
Конспекти уроків Конспекти уроків. Трудове навчання 5-6 клас. Варіативний модуль. Технологія електротехнічних робіт. – Рівне: РУГ. 2013. 49 с |