Враховуючи невеликий обсяг часу на вивчення предмету, а також специфіку трудового навчання, яке передбачає поточне оцінювання учнів на кожному уроці, години на тематичне оцінювання можуть не виділятися.
5 клас
Варіант 1 - навчання дівчат міської школи
Тематичний план
Розділи, теми
|
Кількість
годин
|
Вступ
|
1
|
Розділ 1. Проектування виробів.
|
|
Тема 1.1. Об’єкти технологічної діяльності.
|
1
|
Тема 1.2. Художнє конструювання виробів.
|
2
|
Тема 1.3 Технічне конструювання
|
2
|
Тема 1.4. Конструкційні матеріали і їх вибір
|
2
|
Тематичне оцінювання
|
|
Розділ 2. Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів
|
|
Тема 2.1.Види технологічних процесів. Розмічання. Різання.
|
2
|
Тема 2.2. Технологічні процеси ручної обробки деталей виробів
|
5
|
Тема 2.3. Техніка.
|
6
|
Тема 2.4. Монтаж виробів. Техніко-технологічна документація
|
2
|
Тема 2.5. Оцінка об'єктів і процесу технологічної діяльності.
|
1
|
Тематичне оцінювання
|
|
Розділ 3. Раціональне ведення домашнього господарства.
|
|
Тема 3.1. Культура харчування. Обладнання кухні
|
1
|
Тема 3.2. Технологія приготування страв
|
5
|
Тема 3.3. Озеленення території і приміщення
|
4
|
Тематичне оцінювання
|
1
|
Всього
|
35
|
Зміст навчального матеріалу
|
Навчальні досягнення учнів
|
Вступ (1година)
Узагальнення знань отриманих учнями на уроках трудового навчання у початковій школі. Завдання предмету трудового навчання.
Поняття про технологію. Технологія як перетворююча діяльність. Основні види технологічної діяльності у побуті: приготування їжі, прання, виготовлення одягу, ремонт квартири тощо.
Використання знарядь праці у процесі технологічної діяльності (ножиці, голка, швейна машина, збивачка, міксер, щітка, пилосос і т.д.).Поняття про техніку. Техніка у побуті. Правила внутрішнього розпорядку в майстерні. Правила безпечної праці.
Практична робота. Ознайомлення із обладнанням майстерні. Вивчення правил внутрішнього розпорядку в майстерні і загальних правил безпечної праці.
|
характеризує: технологію як перетворюючу діяльність;
наводить приклади: технологічної діяльності у побуті;
розпізнає і називає :види побутової техніки;
дотримується: правил внутрішнього розпорядку та безпечної праці в майстерні.
|
Розділ 1. Проектування виробів. (7 годин)
Тема 1.1. Об’єкти технологічної діяльності (1 год).
. Об’єкти технологічної діяльності : одяг, машини, книги, меблі тощо. Вибір об’єкту технологічної діяльності залежно від потреб людини.
Види інформаційних джерел про техніку та технології: телебачення, радіо, Інтернет, журнали, газети, підручники, довідники, каталоги, альбоми тощо. Спеціалізовані видання про техніку та технологію.
Постільна і столова білизна як об'єкт технологічної діяльності. Види постільної і столової білизни.
Метод фантазування у створенні нових об'єктів технологічної діяльності. Історичні приклади передбачення фантастами наукових відкриттів, винайдення нових видів техніки, виробів тощо.
Практична робота.
Ознайомлення з інформаційними джерелами про техніку і технології (журналами, альбомами, підручниками тощо). Застосування методу фантазування у створенні нових об'єктів (вибір об'єкту, перенесення його у фантастичні умови, уявлення фантастичного образу і відтворення його на папері).
|
розпізнає: об’єкти технологічної діяльності, спеціалізовані видання про техніку і технології;
обґрунтовує: вибір об’єкту технологічної діяльності залежно від потреб людини;
називає: види інформаційних джерел про техніку та технології, види постільної, столової білизни;
застосовує: метод фантазування у створенні нових об'єктів;
здійснює пошук: інформації в підручниках, журналах, альбомах тощо;
уявляє і відтворює: фантастичний образ об'єкту на папері.
|
Тема 1.2. Художнє конструювання виробів. (2год.)
Поняття про показники якості виробу: можливість використання за призначенням (функціональність), краса і привабливість (естетичність), зручність у використанні (ергономічність), легкість виготовлення (технологічність), невисока ціна (економічність). Вимоги до білизняних виробів (гігієнічні, естетичні, економічні).
Загальні відомості про процес проектування виробу, його етапи. Види проектної документації: ескіз, технічний опис, макет, креслення, лекала та шаблони.
Художнє конструювання як складова процесу проектування.
Ескіз. Форма різних об'єктів. Колір.
Особливості художнього оформлення постільної і столової білизни. Українські національні традиції в оздобленні постільної і столової білизни. Їх кольорове рішення.
Практична робота.
Ознайомлення із зразками художнього оформлення постільної і столової білизни. Виконання кольорового ескізу виробу постільної або столової білизни (техніка виконання - за бажанням учня).
|
характеризує: процес проектування , художнє конструювання;
називає: основні види проектної документації;
дотримується: правил оформлення ескізу;
виконує: кольоровий ескіз об’єкту праці;
розпізнає: постільну і столову білизну, оздоблену в українських національних традиціях
|
Тема 1.3. Технічне конструювання (2 год.)
Технічне конструювання як етап проектування виробу. Поняття про технічний рисунок, креслення. Основні правила їх оформлення (типи ліній, нанесення розмірів, застосування масштабу, мовні позначення). Креслярський інструмент. (Повторення графічних знань, отриманих у початковій школі).
Вихідні дані для побудови креслення виробу (постільної та столової білизни). Побудова креслення об’єкту проектування. Моделювання.
Виготовлення лекал.
Практичні роботи.
Виконання технічного рисунка з дотриманням пропорцій. Зняття мірок для побудови креслень виробу (постільної або столової білизни). Виконання креслень в масштабі і в натуральну величину. Моделювання виробу. Виготовлення лекал.
|
характеризує: технічне конструювання як етап проектування виробу;
розкриває: поняття технічний рисунок, креслення;
розпізнає і називає: типи ліній;
дотримується: правил нанесення розмірів, умовних позначень на кресленні, правил користування креслярським інструментом;
виконує: технічний рисунок, креслення в масштабі і в натуральну величину;
отримує: вихідні дані для побудови креслення виробу; виготовляє: лекала.
|
Тема 1.4. Конструкційні матеріали і їх вибір (2 год)
Види конструкційних матеріалів, які застосовуються для виготовлення виробів: деревина, метал, тканина, пластмаса тощо. Натуральні (природні матеріали). Поняття про їх властивості. Підбір конструкційних матеріалів.
Застосування текстильних матеріалів для виготовлення швейних виробів.
Короткі відомості про текстильні волокна та їх види, будова тканини (основа, піткання, круг). Властивості ниток основи і піткання. Лицьовий і виворітний боки тканини. Поняття про ткацьке переплетення. Полотняне переплетення. Загальні відомості про прядіння і ткацтво.
Вибір тканини для виготовлення постільної і столової білизни. Розрахунок необхідної кількості матеріалів для виготовлення виробу.
Практичні та лабораторно-практичні роботи.
Ознайомлення із видами конструкційних матеріалів.
Ознайомлення із різними видами волокон, пряжі, тканини за колекціями зразків. Визначення ниток основи і піткання, лицьового і виворітного боків тканини. Розпізнавання тканин полотняного переплетення. Підбір матеріалів для виготовлення виробу. Розрахунок необхідної кількості тканини.
|
називає : види конструкційних матеріалів;
наводить приклади: властивостей окремих матеріалів;
обґрунтовує підбір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу;
характеризує: будову тканини, властивості ниток основи і спіткання;
розпізнає: тканини полотняного переплетення, лицьовий і виворітний бік тканини;
підбирає: матеріали для виготовлення виробу;
розраховує: необхідну кількість матеріалів.
|
Тематичне оцінювання
|
|
|
|