|
|
Скачати 1.21 Mb.
|
|
7.2 Заключна частина:
Електротехнічні роботи Урок 24. Електрична енергія в господарстві держави і в побуті. Електричне коло (1 год.) Мета уроку. Засвоєння знань про електричне коло, джерело струму, з’єднувальні проводи, споживач, електромонтажні інструменти. Сприяти розвитку інтересів до електротехнічних робіт. Об’єкт навчальної праці: електричне коло. Обладнання: електромонтажні інструменти (кусачки бокові, плоскогубці, круглогубці, викрутка); батарейка кишенькового ліхтарика, електрична лампочка, мідний стержень, нитка, скляна палочка, паперова стрічка. Тип уроку. Засвоєння нових знань. Орієнтовний план проведення уроку І.Організаційна частина ( 2 хв) ІІ. Актуалізація життєвого досвіду учнів ( 6 хв) ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності ( 2 хв) IV. Повідомлення теми, мети. завдань уроку ( 2 хв) V. Вивчення нового матеріалу ( 11 хв) VI. Практична робота ( 20 хв ) VII. Підсумок уроку ( 7 хв ) Хід уроку І.Організаційна частина.
ІІ. Актуалізація життєвого досвіду учнів (методом бесіди з’ясовують питання): 1.Яке значення, на вашу думку, має електрична енергія в житті людини? 2.Що освітлює наше житло? Чому електричну енергію вважають необхідною умовою для сучасного виробництва? 3.Чи користуєтеся ви дома електричною енергією? ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності. На цьому і на слідуючих уроках ми будемо вчитись оволодівати основами електротехніки, що дасть змогу не лише здійснювати ремонт побутової електротехніки в домашніх умовах, але й в майбутньому виготовляти об’єкти праці з електричними пристроями. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
V. Вивчення нового матеріалу за планом: а) електрична енергія в житті людини та господарстві держави; б) джерела і споживачі електричної енергії; в) провідники і непровідники електричної енергії; г) електричне коло; д) електромонтажні інструменти. а) Електрична енергія має величезне значення в житті і праці людей. Вона освітлює наше житло, вулиці міст, сіл, приводить в рух трамваї, тролейбуси, електричні поїзди. На електричній енергії працюють швейні машини, холодильники, електроплити, телевізори, радіоприймачі. У промисловості електрична енергія приводить в рух верстати для обробки різних матеріалів, використовується для електрозварювання, виплавляння металів. На літаках, штучних супутниках Землі, космічних кораблях електроенергія застосовується для керування польотом та радіозв’язку. У сільському господарстві за допомогою електроенергії готують корми, очищають зерно і т. д. Ви дізнались на уроках природознавства, як дістають і передають на відстань електричну енергію і що для цього багато спалюють вугілля, газу, нафти, витрачають прісну воду річок. Це дорогі й потрібні для наших потреб природні багатства. Тому ми повинні економити електричну енергію. б) Машини, за допомогою яких виробляють електричну енергію, називають генераторами. На електростанціях установлено генератори великих розмірів. Їх приводить у рух сила води або пари. Невеликі генератори встановлено на автомобілях, тракторах, мотоциклах. Електричну енергію можна дістати також від гальванічних елементів. Для зручності використання гальванічні елементи виготовляють сухими. Якщо кілька таких елементів з’єднати між собою проводами матимемо батарею. Такі батареї використовуються в кишенькових ліхтариках, транзисторних приймачах. Батареї мають невеликий запас електричної енергії і тому швидко виходять з ладу. Є джерела електричної енергії – акумулятори, які нагромаджують енергію, а при потребі віддають її. Ці процеси відповідно називають заряджанням і розряджанням акумулятора. Генератори, батареї гальванічних елементів, акумулятори називають джерелами електричної енергії. В електричних лампах, двигунах, нагрівальних приладах використовується електрична енергія. Усі прилади й машини, що працюють на електричній енергії, називаються споживачами. Джерело електричної енергії має два полюси (контакти). У споживача також є два контакти. Електрична енергія може надходити від джерела до споживача тільки в тому разі, коли контакти споживача приєднано до полюсів джерела. в) Є речовини, по яких електроенергія може надходити від джерела до споживача. Прийнято казати, що вони проводять електричний струм, їх називають провідниками. Речовини, які не проводять електричного струму, називають непровідниками, або ізоляційними матеріалами. г) Джерело електричної енергії і споживач, з’єднані між собою провідниками, утворюють електричне коло. Графічне зображення електричного кола за допомогою умовних позначень називається електричною схемою. д) Складаючи (монтуючи) електричні кола, проводи приєднують до джерел, споживачів. Для виконання цих робіт користуються електромонтажними інструментами. Кусачки бічні – інструмент, яким перерізують провід і знімають ізоляцію. Плоскогубці – інструмент, яким згинають, скручують і обтискують місця з’єднання проводу. Круглогубці використовують, коли треба загнути дріт, зробити з нього кільце. У круглогубців круглі губки. Пасатижі – це комбіновані плоскогубці. Ними можна відкушувати, згинати, скручувати провід, обтискувати з’єднані жили проводів. Викрутка потрібна для відгвинчування і загвинчування гвинтів. Ніж використовують для зачищання проводів. VI. Практична робота. Завдання 1. Визначення дослідним шляхом провідників і непровідників електричного струму. 6.1. Вступний інструктаж. 1. З’єднати за допомогою проводів батарейку кишенькового ліхтарика, електричну лампочку, вимикач і мідний (алюмінієвий) стержень. Лампочка горить. Мідь проводить електричний струм. 2.Замість мідного стержня увімкнути скляну паличку. Лампочка не горить. Скло не проводить електричного струму. 3.Замінити паличку ниткою (капрон або шовк). Лампочка не горить. Нитка також не проводить електричного струму. 4. Замінити попередній ізолятор паперовою стрічкою або дерев’яну паличку, шматок фарфору тощо. Лампочка не горить. Отже це ізолятори. 6.2. Самостійна робота учнів За результатами виконаної роботи заповнити таблицю: Таблиця 13
6.3 Заключний інструктаж. Зробити підсумок: провідниками електрики є метали, вологий грунт, вода з розчиненими в ній солями. Найкращі провідники: срібло, мідь, алюміній. Ізоляційні матеріали – це різні пластмаси, сухе дерево, скло, гума, янтар, шовк, капрон, гас, сухе повітря. VII. Підсумок уроку. 7.1 Рефлексія: Учитель просить кожного учня повідомити: 1.Чому в електромонтажних інструментах ручки виготовлені з пластмаси або деревини? 2.Що нового він дізнався про електричну енергію? 3.Як ви можете скористатись здобутими знаннями, уміннями? 7.2 Заключна частина:
Урок 25. Будова і призначення ізольованих проводів електрошнурів та ізоляторів. Правила електробезпеки (1 год.) Мета уроку. Засвоєння знань про будову і призначення ізольованих проводів, правила безпечної роботи під час виконання електротехнічних робіт. Формування умінь здійснювати монтаж простого електричного кола, підготовку проводів до електромонтажних робіт. Розвивати пам'ять. Виховувати елементи культури праці. Об’єкт навчальної праці: електричне коло. Обладнання: електромонтажні інструменти (кусачки бокові, плоскогубці, круглогубці, викрутка); проводи, джерело струму, лампочка кишенькового ліхтарика, вимикач. Тип уроку. Формування практичних вмінь і навичок. Орієнтовний план проведення уроку І.Організаційна частина ( 2 хв ) ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу ( 7 хв ) ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності ( 2 хв) IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку ( 2 хв ) V. Вивчення нового матеріалу ( 7 хв ) VI. Практична робота ( 20 хв ) VII. Підсумок уроку ( 5хв ) Хід уроку І.Організаційна частина:
ІІ. Повторення раніше вивченого матеріалу (методом бесіди з’ясовують питання): 1.Які ви знаєте джерела електричної енергії? 2.Що називають споживачем? 3.Назвіть матеріали, які добре проводять електрику? 4.Які матеріали не проводять електричного струму? 5.Які ви знаєте електромонтажні інструменти? 6.Для чого застосовують проводи? ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності. На цьому і на слідуючих уроках ми продовжуватимемо оволодівати уміннями виконувати роботи із монтажу електричного кола та ремонту побутової техніки. Набуті знання та уміння можуть стати вам у нагоді під час ремонту електроприладів в домашніх умовах. IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.
V. Вивчення нового матеріалу за планом: а) Будова і призначення проводів. б) Правила безпечної роботи під час виконання електротехнічних робіт. а) Проводи застосовують для приєднання різних споживачів до джерела струму. За конструкцією проводи бувають одножильні, двожильні і багатожильні. Більшість проводів покривають ізоляційним матеріалом. Тому проводи бувають ізольовані і неізольовані. Ізольований провід складається із зовнішньої ізоляційної оболонки і струмопровідної жили. б) До початку роботи: 1.Правильно надіти спецодяг. 2.Перевірити наявність і справність інструментів. 3.Розкласти інструменти на робочому місці Під час роботи: 1.Монтувати або складати електричні схеми тільки при вимкнутому джерелі струму. 2.Схему складати так, щоб проводи не перехрещувались, не натягувались і не складались петлями. 3.Під час роботи стежити, щоб рука, одяг, волосся не доторкались до оголених проводів. 4.Складену схему дозволяється вмикати після перевірки її вчителем. Забороняється: 1.Виконувати роботи, пов’язані з складанням і монтажем, при ввімкнутому джерелі струму. 2.Перевіряти наявність напруги пальцями. 3.Працювати викруткою в висячому положенні. 4.Брати ручки кусачок, плоскогубців, пасатижів „в обхват”. 5.Знімати ізоляцію з проводів, працюючи ножем „до себе” і не на підкладній дошці. Після закінчення роботи: 1.Вимкнтуи схему з джерела струму. 2.Розібрати схему. 3.Прибрати робоче місце од відходів і пилу, користуючись щіткою. 4.Привести себе і спецодяг в порядок. 5.З кабінету виходити з дозволу учителя. VI. Практична робота Завдання 1. Окінцювання проводів 6.1. Вступний інструктаж - роздати інструкційні карти; - поопераційна демонстрація окінцювання тичком та контактним кільцем; 6.2. Поточний інструктаж Звернути увагу дітей:
Інструкційна карта №1. Окінцювання проводів
Інструкційна карта №2. Монтаж електричного кола
- аналіз виконаної роботи VII. Підсумок уроку. 7.1 Рефлексія: Учитель просить кожного учня повідомити: 1. Чи досягнуті очікувані результати? 2.Що нового він дізнався про з'єднувальні проводи? 3. Де в майбутньому можна скористатися отриманими на цьому і попередньому уроках знаннями та уміннями? 7.2 Заключна частина:
Урок 26. Будова і призначення електричної арматури. Проста електрична схема (1 год.) Мета уроку. Засвоєння знань про електричну арматуру (ламповий патрон, вимикач, штепсельне з’єднання), просту електричну схему. Формування вмінь виконувати найпростішу електричну схему. Виховувати акуратність, дисциплінованість. |
|
МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОЕКТНО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ... Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках обслуговуючої праці. Науковий світ, 2003. 92 с |
Методика вивчення дієслова в 6-му класі школи з російською мовою навчання. Виконав За програмою, дієслово вивчається в 6-му класі. На вивчення цілої теми «Дієслово» відводиться 20 навчальних годин. В рамках цієї... |
|
Методика навчання Миколаїв, 2005 УДК 811. 161. 1 (075. 2) 372. 41 ББК 81. 411. 2-920 74. 102. 12 Марусяк В. М. Супутник букваря. Вдосконалення технічної сторони читання молодших школярів. Навчальний посібник. 3 частини |
Методика навчання фізики як наука. Методологія педагогічних досліджень Актуальні проблеми методики навчання фізики Вступ. Методика навчання фізики як наука |
|
Досвіду: «Інноваційні технологій навчання у розвитку творчих здібностей... Апробовано спосіб інтеграції деяких сучасних технологій навчання у розвитку творчої особистості учня на уроках фортепіано |
Урок позакласного читання з елементами інтерактивного навчання ... |
|
Тема Дата Значення праці в житті людини. Важливість праці та професії в житті людини. Правила організації робочого місця. Загальні правила... |
Методика навчання пристроїв комп’ютера. Серед питань, які пов’язані... Фізичні основи функціонування основних елементів комп.(повинно вивчатися на уроках фізики) |
|
ВИХОВАННЯ ТВОРЧОГО СТАВЛЕННЯ УЧНІВ ДО ПРАЦІ НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ ... |
На уроках української мови Посібник "Дидактичний матеріал з розвитку мовлення на уроках української мови у 4 класі" |