|
|
Скачати 2.34 Mb.
|
Теоретичне навчанняВиди та призначення спеціалізованих швейних машин. Швейні машини напівавтоматичної дії. Промислова волого-теплова обробка і прасувальне устаткування. Технологія використання сучасних оздоблювальних матеріалів. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час роботи на спеціалізованих машинах, прасувальному обладнанні, використанні сучасних оздоблювальних елементів. Практичне навчання Ознайомлення зі спеціалізованими швейними машинами, зразками строчок (обметувальна, зшивально-обметувальна, потайна, пришитий на машині ґудзик, обметані петельки тощо). Виготовлення зразків із використанням різних сучасних оздоблювальних матеріалів (тасьма із шнуром, коса бейка, намистини, блискітки, мереживо, оборки). Дотримання санітарно-гігієнічних вимог та правил безпечної праці під час виконання запланованих робіт. Тема 3.4.2. КОНСТРУЮВАННЯ ТА МОДЕЛЮВАННЯ ОДЯГУ НА ОСНОВІ ЖУРНАЛЬНИХ ВИКРІЙОК Теоретичне навчанняВизначення розмірів фігури і правила користування розмірною таблицею, що подається в журналах. Технологія перенесення викрійки із журналу на прозорий папір та коректування її відповідно з власними розмірами. Правила користування відомостями щодо виду тканини, витрати тканини, припусків на шви, кількості деталей, використання додаткових матеріалів. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання робіт. Практичне навчанняВизначення розміру фігури, перенесення готової викрійки на папір та коректування її відповідно до власного розміру. Читання додаткових відомостей про вид тканини, її витрату, використання додаткових матеріалів, припуски на шви. Дотримання санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час виконання практичних робіт. Тема 3.4.3. РОЗКРОЮВАННЯ ШВЕЙНИХ ВИРОБІВ Теоретичне навчанняВідомості про дані розкладання викрійки з журналу на тканині та їх аналіз. Можливості коректування розкладання викрійки на тканині з урахуванням моделі виробу, тканини (її ширини, малюнка), власних розмірів. Правила розкроювання виробу. Прийоми розкладання викрійки на тканині. Економне використання тканини та інших матеріалів під час пошиття виробу. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час розкроювання виробу. Практичне навчанняАналіз найдоцільнішого варіанта розкладки викрійки на тканині з урахуванням її ширини, напрямку та розміру малюнка. Розкладання викрійок, приколювання, обведення, розкроювання виробу. Контроль за якістю крою. Дотримання санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час розкроювання виробу. Тема 3.4.4. ТЕХНОЛОГІЯ ПОШИТТЯ ШВЕЙНИХ ВИРОБІВ Теоретичне навчанняАналіз запропонованої у журналі послідовності виготовлення виробу. Вибір найдоцільнішого варіанта пошиття виробу. Технологія підготовки деталей крою до обробки та виробу до примірки. Різні способи перенесення ліній викрійки на інший бік. Технологія повузлової обробки виробу (плечових та бокових зрізів, застібки, комірів, рукавів та нижнього зрізу). Дефекти, що виникли, та способи їх усунення. Технологія оздоблення плечового виробу. Кінцева обробка виробу. Вимоги до якості готового виробу з використанням допоміжних матеріалів. Термінологія ручних, машинних робіт і ВТО, які використовуються у процесі виготовлення швейного виробу. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час пошиття виробу. Практичне навчанняАналіз найдоцільнішого варіанта пошиття, обробки та оздоблення виробу. Складання технологічної схеми виготовлення швейного виробу. Підготовка деталей крою до обробки та виробу до першої примірки. Проведення першої примірки та усунення дефектів. Повузлова обробка виробу після примірки та його оздоблення. Проведення другої примірки. Коректування виробу. Кінцева обробка виробу. Контроль за якістю готового виробу. Догляд за виробом. Визначення виду ремонту виробів, його доцільності та способів виконання. Поєднання ручних, машинних робіт та ВТО під час виготовлення швейного виробу. Дотримання санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час пошиття виробу, ремонту й оновлення, догляду за ним. Розрахунок собівартості виготовленого виробу та порівняння її з витратами, необхідними для придбання виробу через торговельну мережу. Розрахунок вартості ремонту виробу та її порівняння з вартістю послуг ательє. Установлення ціни виготовленого швейного виробу. Розрахунок можливого прибутку (збитків). Аналіз шляхів реалізації швейних виробів. Міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки: хімія, фізика, математика, біологія, креслення, образотворче мистецтво, тру-дове навчання. Ознайомлення з професією: закрійник, модельєр, художник-конструктор, швачка. Орієнтовний перелік виробів для виготовлення: блузка, жакет, сукня, брюки, піжама, костюм. Варіативна частина ВАРІАНТ І. ОСНОВИ ПОБУТОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ 8-й клас Тема 1. ОСНОВИ ГІГІЄНИ Учні повинні знати: значення гігієни для здоров'я людини та її зовнішнього вигляду; основи догляду за тілом та типи шкіри. Засоби (косметичні, миючі) для догляду за тілом, зубами та ротовою порожниною (дезинфікуючі, освіжаючі, лікувальні); правила добору зубної щітки; негативний вплив шкідливих факторів на стан здоров'я; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та орга-нізації робочого місця під час виконання робіт з основ гігієни. Учні повинні вміти: визначати тип шкіри тіла; добирати та використовувати відповідні миючі та косметичні засоби для догляду за тілом; щітки для чищення зубів і засоби догляду за зубами та ротовою порожниною; доглядати за тілом, зубами та ротовою порожниною; запобігати формуванню шкідливих звичок, що негативно впливають на стан здоров'я та зовнішній вигляд; додержуватись санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час виконання робіт з основ гігієни. Теоретичне навчання Гігієна — перша умова здоров'я та краси. З історії розвитку гігієни. Гігієна підлітків. Значення тривалості сну та режиму харчування для збереження здоров'я та краси. Негативний вплив паління, алкоголю, наркотиків на стан здоров'я. Типи шкіри та вплив води на шкіру людини. Догляд за тілом (щоденне миття, душ, ванна). Використання засобів догляду за тілом з урахуванням типу шкіри (мило, піна, креми, бальзами, ароматичні масла). Сауна та її значення. Гігієна догляду за зубами та ротовою порожниною. Вплив захворювання внутрішніх органів на стан зубів та ротової порожнини. Засоби попередження стоматологічних захворювань. Догляд за зубами: зубні щітки, пасти, гелі для чищення зубів. Правила чищення зубів. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання робіт з основ гігієни. Практичне навчання Ознайомлення з миючими та косметичними засобами для до-гляду за тілом. Визначення типу шкіри тіла. Добір засобів догляду за тілом з урахуванням типу шкіри. Вправи на добір зубної щітки, правильні прийоми чищення зубів. Вправи на запобігання формування шкідливих звичок (міміка, гримаси, неправильна постава). Розрахунок витрат на придбання усього необхідного для забезпечення гігієнічних процедур. Дотримання санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та робочого місця під час виконання робіт з основ гігієни. Міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки: хімія, анатомія та фізіологія людини, трудове навчання. Ознайомлення з професією: косметолог, лікар-дерматолог. Тема 2. КУЛЬТУРА ЗОВНІШНЬОГО ВИГЛЯДУ Учні повинні знати: історію та розвиток вітчизняної і світової моди; типи фігур, принципи вибору форм та пропорцій одягу залежно від типу фігури; особливості одягу для людей різної повноти, зросту та віку; відповідність якостей тканини, кольору для композиційного рішення одягу; особливості добору одягу відповідно до віку, зросту, повноти, пропорцій фігури; різновиди костюмів та аксесуари до них; ознаки раціонального гардероба. Учні повинні вміти: визначати типи фігур, добирати одяг для різних фігуру з урахуванням їх особливостей; добирати тканину за кольором, фактурою залежно від типу фігури, складати композицію одягу та добирати до нього аксесуари. Теоретичне навчання Азбука моди. Мода для одного та мода для тисяч, мода на подіумі, молодіжна мода. Типи фігур. Вибір форм та пропорцій одягу залежно від типу фігури. Особливості одягу для людей різної повноти та віку. Урахування якостей тканини, її кольору при композиційному доборі одягу. Залежність одягу від віку, зросту, повноти, пропорцій фігури, довжини шиї, розміру бюста, форми рук, нігтів, форми й довжини ніг. Костюм, його види та призначення, аксесуари до нього. Поняття про ансамбль одягу. Раціональний гардероб. Практичне навчання Визначення типів фігур. Вибір форм і пропорцій одягу залежно від типу фігури. Добір тканини за кольором, фактурою відповідно до типу фігури для композиційного вирішення костюма, аксесуарів. Створення колекції одягу. Розрахунок можливих витрат на аксесуари та раціональний гардероб. Аналіз шляхів здешевлення витрат на створення раціонального гардероба, придбання аксесуарів. Міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки: трудове навчання, образотворче мистецтво, історія. Ознайомлення з професією: художник-модельєр, конструктор-модельєр, костюмер, закрійник, швачка. Тема 3. КУЛЬТУРА ЖИТЛА Учні повинні знати: вимоги до умов фізіологічного комфорту, приміщень різного призначення; види меблів, їх функціональне призначення. Вимоги до комплектування, групування та розташування меблів; види текстильних виробів у квартирі та правила догляду за ними; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання робіт. Учні повинні вміти: визначати співвідношення розмірів, кольору елементів приміщення; добирати покриття будівельних елементів залежно від інтер'єру, добирати шпалери для приміщень різного призначення, розраховувати їх кількість та вартість; планувати інтер'єр приміщень з урахуванням їх функціонального призначення; доглядати за меблями, текстильними й декоративними виробами, творами мистецтва; додержуватись санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час виконання робіт. Теоретичне навчання Елементи інтер'єру (будівельні деталі). Співвідношення розмірів, кольору приміщення. Умови фізіологічного комфорту. Комплекс санітарно-гігієнічних умов. Покриття елементів інтер'єру (шпалери, кахель, фарби, тканини тощо), їх особливості та гармонійне поєднання. Приміщення громадські та житлові. Види приміщень багатокімнатної квартири залежно від функцій. Функціональні зони — місце у приміщенні для приготування їжі, приймання їжі, зберігання харчових продуктів, роботи, сну, виконання гігієнічних процедур. Приміщення спільного користування в комунальній квартирі. Гігієна у приміщеннях. Предмети у приміщеннях: функціональні, декоративні, функціонально-декоративні. Меблі та їх види. Функції і декоративні якості меблів, створення ансамблю меблів усіх видів, єдність кольору й форми. Гармонійне поєднання старовинних і сучасних меблів. Комплектування й групування меблів. Розташування меблів і предметів залежно від послідовності й частоти їх використання. Характеристика поверхні дерев'яних меблів (полірована, вкрита лаком дзеркальна гладенька поверхня, матова, тонована); якість природного матеріалу — колір, текстура. Догляд за меблями з різними поверхнями. Декоративні предмети та художні твори. Вибір декоративних предметів, художніх творів з урахуванням призначення приміщення та інтер'єру. Функціональні декоративні вироби у приміщеннях. Текстильні вироби, їх фактура, візерунок, кольорове поєднання. Розміщення текстильних виробів у квартирі. Догляд за текстильними виробами. Щоденне та генеральне прибирання. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання робіт. Практичне навчання Визначення співвідношення розмірів, кольору елементів (будівельних) приміщення. Добір покриття (будівельних елементів) залежно від інтер'єру. Вивчення властивостей різних видів шпалер. Розрахунок кількості та вартості шпалер, необхідної для певного приміщення. Креслення плану розміщення меблів у кімнатах різного функціонального призначення. Планування інтер'єру приміщень залежно від функціонального призначення. Добір кольорової гами у приміщеннях різного функціонального призначення. Догляд за меблями, текстильними виробами, творами мистецтва. Щоденне та генеральне прибирання. Розрахунок вартості (орієнтовної) меблювання кімнат різного функціонального призначення (на вибір). Дотримування санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час виконання робіт. Міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки: образотворче мистецтво, хімія, креслення, трудове навчання. Ознайомлення з професією: дизайнер. 9-й клас Тема 1. ОСНОВИ ЕТИКЕТУ, АБО МИСТЕЦТВО ҐРЕЧНОСТІ Учні повинні знати: історію етикету, основи мовного етикету; ситуації знайомства та представлення, умови звертання на «Ви» та переходу на «Ти», застосування під час спілкування титулів та звань; вплив на спілкування пози, постави, ходи; техніку ведення телефонної розмови (ділової, неофіційної). Прийоми листування та ведення ділової кореспонденції. Правила ведення бесіди, дискусії, використання в бесіді жартів, гумору, інтонації. Учні повинні вміти: спілкуватися з різних тем, вести бесіду, дискусію, спір, неофіційну та ділову телефонну розмови, листуватися і вести ділову кореспонденцію. Теоретичне навчання З історії етикету. Мовний етикет. Привітання. Знайомство й представлення. Перехід від «Ви» на «Ти». Титули й звання. Хода, постава, рухи та їх вплив на спілкування. Телефонні ділові та неофіційні розмови. Листування. Ділова кореспонденція. Ділове спілкування. Види та правила спілкування. Бесіда, жарти, гумор, сарказм. Вплив тембру, сили, інтонації голосу, зовнішності на спілкування. Невербальне інформування: жести, міміка, погляд. Ділова бесіда. Спір. Службова бесіда. Основні правила бесіди. Практичне навчання Вправи на засвоєння правил мовного етикету. Розгляд ситуацій, що вимагають знань про мовне спілкування (привітання, знайомство та представлення, ділова та неофіційна телефонна розмова, ділова кореспонденція). Створення та аналіз ситуацій під час спілкування: правила й техніка спілкування, сила голосу, інтонація та невербальне інформування. Міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки: трудове навчання, українська мова, література, історія, географія. Ознайомлення з професією: учитель, артист, метрдотель, офіціант, продавець (професії типу людина-людина). Тема 2. КУЛЬТУРА ЗОВНІШНЬОГО ВИГЛЯДУ Учні повинні знати: складові культури зовнішнього вигляду. Типи волосся, його склад та будову; засоби для росту та зміцнення волосся. Дезинфікуючі, миючі та мильні засоби для догляду за волоссям та їх види. Правила догляду за волоссям; ознаки хвороб волосся та шкіри голови, засоби їх запобігання; види укладання волосся та їх технологію. Молодіжні фасонні стрижки. Технологію фарбування волосся природними та хімічними барвниками. Особливості завивок (хімічної та перманентної); санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час догляду за волоссям, роботи з хімічними реактивами. Учні повинні вміти: визначати тип волосся. Виявляти хвороби волосся і шкіри голови та їх попереджувати. Застосовувати дезинфікуючі засоби, сучасні засоби догляду за волоссям; правильні способи миття, сушіння та прийоми користування масажними щітками; враховувати стан волосся, форму обличчя та колір його шкіри; призначення зачіски та моду; використовувати природні барвники для зміни природного кольору волосся; додержуватись санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час догляду за волоссям. Теоретичне навчання Культура зовнішнього вигляду та її складові. З історії розвитку зачісок. Волосся та його типи. Склад і будова волосся, хвороби волосся, професійні захворювання шкіри голови та їх запобігання. Дезинфікуючі, миючі й мильні засоби для догляду за шкірою голови та волоссям (шампуні, вітаміни, лаки, пінки, гелі). Засоби для зміцнення та росту волосся. Використання лікарських трав для догляду за волоссям. Способи і прийоми миття голови та сушіння волосся, укладання волосся (повітряним струменем, феном, за допомогою бігуді та затискачів). Модні фасонні молодіжні стрижки. Фарбування волосся при-родними й хімічними барвниками. Вплив хімічних препаратів на волосся. Санітарно-гігієнічні вимети, правила безпечної праці та організації робочого місця під час догляду за волоссям і роботи з барвниками. Практичне навчання Визначення типів волосся за його ознаками. Ознайомлення з дезинфікуючими, миючими засобами та засобами догляду за волоссям. Читання та аналіз інструкцій з використання відповідних засобів. Ознайомлення з правильними прийомами миття голови та сушіння волосся, Розчісування волосся та масаж голови масажною щіткою. Добір зачіски з урахуванням типу обличчя, якості та стану волосся, моди. Розрахунок вартості перукарських послуг. Розрахунок вартості засобів догляду за волоссям. Дотримання санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації; робочого місця під час догляду за во-лоссям. Міжпредметні зв'язки: хімія, біологія, анатомія та фізіологія людини. Ознайомлення з професією: перукар. Тема 3. КУЛЬТУРА ЖИТЛА Учні повинні знати: групи декоративно-квіткових та декоративно-листяних рослин, їх види та призначення. Вимоги до умов розвитку рослин у приміщенні. Види розміщення квітів. Особливості добору рослин до інтер'єру приміщень різного призначення. Види хвороб кімнатних рослий, їх лікування та способи за- побігання; правила догляду за кімнатними та зрізаними квітами. Вимоги до штучних квітів і гілок в інтер'єрі приміщення; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та орга-нізації робочого місця під час догляду за квітами. Учні повинні вміти: визначати групи та види кімнатних квітів. Створювати умови для їх росту та розвитку. Добирати способи розміщення квітів залежно від виду приміщення та інтер'єру. Визначати вид хвороби кімнатних рослин та лікувати їх. Запобігати появі хвороб квітів; доглядати за кімнатними та зрізаними квітами; добирати штучні квіти та гілки, зрізані квіти до інтер'єру приміщень; створювати, композиції з кімнатних, зрізаних, штучних квітів; додержуватись санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час догляду за квітами. Теоретичне навчання Зелена декорація інтер'єру. Групи (декоративно-квіткові, декоративно-листяні) та види рослин. Призначення декоративно-квіткових та декоративно-листяних рослин. Суккулентні та ампельні рослини. Отруйні кімнатні рослини. Умови розвитку рослин у приміщенні: світло, температура, простір. Добір рослин для інтер'єру приміщень різного призначення (кухня, кімнати, коридор, балкон, лоджія). Розміщення квітів (поодиноке та групами). Підставки, полички, гірки, підвісні вази для квітів. Хвороби кімнатних рослин та їх профілактика. Шкідники та боротьба з ними. Догляд за декоративними рослинами. Зрізані квіти в інтер'єрі та догляд за ними. Несумісність деяких видів квітів. Штучні квіти та гілки в інтер'єрі, правила їх добору. Композиції з декоративних кімнатних квітів, культурованих зрізаних, штучних квітів та гілок, особливості їх поєднання. Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час виконання робіт з квітами. Практичне навчання Ознайомлення з різними групами та видами квітів. Добір квітів до інтер'єру приміщень різного призначення. Вибір способу розміщення квітів залежно від призначення приміщення. Створення композицій для озеленення інтер'єру з декоративних кімнатних рослин, зрізаних, сухих, штучних квітів та гілок, розміщення їх в інтер'єрі приміщення в буденні, святкові та урочисті дні. Догляд за квітами, їх пересаджування, розсаджування, «лікування». Дотримання санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час догляду за квітами. Розрахунок витрат на озеленення інтер'єру кімнатними рослинами та їх порівняння з витратами, необхідними для щоразо-вого придбання матеріалів для озеленення приміщення. Міжпредметні та внутрішньопредметні зв'язки: біологія, хімія, трудове навчання. Ознайомлення з професією: квітникар, дизайнер. 10-й клас Тема 1. ОСНОВИ ГІГІЄНИ Учні повинні знати: будову та функції шкіри. Види захворювань шкіри в підлітковому та юнацькому віці, засоби їх запобігання. Способи визначення типу шкіри обличчя. Косметичні засоби догляду за шкірою обличчя. Правила догляду за «проблемною шкірою» у старшому підлітковому та юнацькому віці. Види несприятливих впливів на стан шкіри обличчя; види косметичних процедур, їх призначення й технологію виконання; протипоказання до проведення чистки обличчя в домашніх умовах; види закладів для догляду за шкірою обличчя та її лікування; санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та організації робочого місця під час догляду за обличчям. Учні повинні вміти: визначати тип шкіри та добирати косметичні засоби догляду за різними типами шкіри обличчя. Доглядати за «проблемною шкірою»; додержуватись санітарно-гігієнічних вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час догляду за шкірою обличчя. |
|
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. „Трудове навчання” 5-9 Програми трудового навчання для середніх закладів освіти. Профіль: деревообробка. Професії : столяр (будівельний), тесляр |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим... України від 16. 11. 2000 №1717 “Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання”,... |
|
ПРОГРАМИ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ Для задоволення потреб сучасного сільськогосподарського виробництва потрібні висококваліфіковані спеціалісти. Підготовка таких спеціалістів... |
ПРОГРАМА ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Трудове навчання – загальноосвітній предмет, який складає основу предметного наповнення освітньої галузі “Технологія” |
|
ПРОГРАМИ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Навчальні програми для профільного навчання. Програми факультативів, спецкурсів, гуртків |
Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін... «Збірник програм з профільного навчання для загальноосвітніх навчальних закладів. Фізика та астрономія» (видавнича група «Основа»,... |
|
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 7 11 Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи економіки, 10 кл. Основи підприємницької діяльності |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Людина і світ професій» 8-9 Програми трудового навчання для середніх закладів освіти. Профіль: деревообробка. Професії : столяр (будівельний), тесляр |
|
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова. 5 12 класи Календарне планування для 8 класів складено відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова. 5 –... |
ПРОГРАМИ для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Пояснювальна записка |