|
|
Скачати 0.92 Mb.
|
| Тема. Відмінювання іменників Мета: ознайомити учнів із поняттям відмінювання, із системою відмінків іменників, із відмінюванням як зміною форми слова; виробляти вміння визначати відмінки іменників у контексті; розвивати мовлення і збагачувати словниковий запас учнів; виховувати працьовитість, увагу, спостережливість. Обладнання: ілюстрації казкових героїв —- Відмінків, таблиця відмінювання іменників. ХІД УРОКУ I. Організація класу до уроку Пролунав дзвінок, Почався урок. Працюватимем старанно, Щоб почути у кінці, Що у нашім 4 класі Діти — просто молодці! II. Перевірка домашнього завдання —Прочитайте складені речення. —Іменник орел розберіть як частину мови. Завдання виконуйте усно за зразком до вправи 106, С.52. (Виставити оцінки, мотивуючи.) III. Оголошення теми й мети уроку — Діти, чи знаєте ви, які відмінки є в українській мові? —А що означає кожен із них? Отже, сьогодні ми ознайомимося з відмінками, навчимося визначати відмінки іменників, ставлячи до них два питання. А для цього ви повинні бути уважними і спостережливими. IV. Вивчення нового матеріалу — Розповім я вам казку. СІМ БРАТІВ-ВІДМНКІВ Казка Жили в країні граматичній, Морфологічно-фонетичній Брати-відмінки. Називний (Він був між ними головний), Завжди предмети називав. Про кожен з них хто? що? питав. Ось так: це хто? — їжак, лисиця, Це що? — Машина, паляниця. А це хто? — Дівчинка, школяр. А це Що? — Квітка, календар. Відмінок другий — Родовий, Був роботящий, діловий. Всіх роду-племені питав, Тому і назву цю дістав. — Ти роду-племені якого? Ніде не обійтись без нього! Кого, чого,— питав,— немає? Дороги, зайця чи трамвая? Капусти, сала чи пшона? Зозулі, півня чи зерна? Давальний — щедрий був відмінок. Кому? Чому? — усіх питав. Ведмедю, бегемоту, півню, Землі, повітрю — всім давав! І ранку світлому, і ночі, Давав і братові охоче. Усе, що мав, усім давав, Тому і назву цю дістав. Знахідним брат четвертий звався. Знайшов кульбабу й здивувався: — Що я знайшов? Весну-красну! А ще кого? Бджолу, осу, Ведмедя, зайця І лисичку, Знайшов метелика й синичку. Орудний гордовито ходить, Пишається. Скажи, ким, чим? Собою, розумом, народом, І ми пишатись будем ним, Сім'єю, школою і містом, Цукерками, ізюмом, тістом, Коровою, котом, конем, І ранком, і чудовим днем! Місцевий вказує на місце. На кому чи на чому? Де? На морі, на землі, на річці, У полі чи у лісі йде, Мчить на машині, на коні, У літаку або в човні, В душі, у думці, уві сні А ще — в тобі він і в мені. Відмінок сьомий зветься Кличний. Він дуже, дуже симпатичний! Бо всіх так радісно гукає: Веселко! Земле! Рідний краю! Усіх він хоче привітати: Бабусю, мамо, сестро, брате! Відмінків сім, вони — брати, Тепер знайомий з ними й ти. (Під час розповіді виставити малюнки братів-Відмінків, в яких на голові — пов'язка з назвою відмінка, а на грудях — запитання.) —Погляньте на братів-Відмінків. Назвіть їх. На які питання вони відповідають? А який відмінок не відповідає на питання? —Скільки відмінків мають іменники? — Те, про що ви дізналися, перевіримо, прочитавши правило (С. 54). (Діти читають правило самостійно, потім один учень — вголос, потім учні один одному розповідають правило.) —Щоб краще запам'ятати вивчене, розглянемо таблицю. (Вивісити таблицю, вправа 110, С. 54.) —Назвіть відмінки. —Як скорочено позначаються відмінки? Подивіться і запам'ятайте. —На які питання відповідає кожен відмінок? —Подивіться і прочитайте приклади відмінювання іменників. —Пограймо в гру «Однина-множина». Я буду відмінювати в однині, а ви, діти, — в множині. Наприклад, учитель говорить: «Називний відмінок (хто?) моряк». Діти відповідають: «Називний відмінок (хто?) моряки». — Таким же чином провідміняти слово вечір. (Учитель. «Н. в. (що?) вечір». Діти. «Н. в. (що?) вечори».) (Учитель. «Р. в. (чого?) вечора». Діти. «Р. в. (чого?) вечорів».) — Діти, зверніть увагу на питання, які ми ставили в Н. в. і в 3. в., коли відмінювали слово вечір. Питання однакові, а закінчення — різні. V. Фізкультхвилинка VI. Узагальнення знань 1. Каліграфічна хвилинка. —Як скорочено позначаються відмінки? Скільки їх? —Каліграфічно запишемо великі букви. НРДЗОМК —Запам'ятайте! Форма називного відмінка однини є початковою формою іменника. —То яка форма іменника є початковою? 2. Письмове завдання. —Складіть три речення зі словом вечір, використовуючи його в різних відмінках. (Надходив вечір. (Н. в.) Зранку до вечора (Р. в.) на полі працювали трактористи. Діти чекали вечора (3. в.), щоб послухати казку.), —Запишіть речення в зошити і визначте відмінок, ставлячи питання. (Викликати трьох учнів до дошки. Вони записують речення, визначають відмінок.) 3.Поетична хвилинка (закріплення назв і закінчень відмінків). За матеріалами вправи111- 4.Вибіркове переписування. Вправа 108 1).Читання тексту вправи, висловлювання вражень від прочитаного. 2).Виписування словосполучень із виділеними словами за зразком. Приголубити (що?) сніжинку (3. в.) тощо. (Учні працюють біля дошки, за таблицею визначають відмінок іменників. Активним учням виставити оцінки.) 5. Самостійна робота. Гра «Вчимось редагувати» (за матеріалами вправи 112) Діти записують текст, виправивши помилки, визначають відмінок тих слів, які поставили в потрібну форму. Завдання перевірити, учням виставити оцінки. VII. Домашнє завдання Вправа 113, правило (С. 54). (Пояснення виконання.) VШ. Підсумок уроку Гра «Подовжте речення» —Змінювання закінчень іменників за питаннями називається... (відмінюванням). —Всього відмінків... (сім). —Щоб визначити відмінок іменника, потрібно... (поставити запитання). —Початковою формою іменника є... (форма називного відмінка однини). —Діти, ви добре працювали на уроці, ви просто молодці! УРОК ЧИТАННЯ (1 клас) Тема. Повторення та закріплення знань про вивчені букви. Читання в особах тексту «Котик і Півник». Мета. Повторити та закріпити вивчені букви, їх звукове значення; вдосконалювати читацькі навички; вчити учнів читати в особах. Обладнання. Каса букв, малюнок півника, картки з вивченими буквами, малюнок колоска з написаними складами. Зміст уроку І. Актуалізація опорних знань. 1. Звуко-буквений аналіз слова-відгадки. Загадка. Сторожем не служить, А своїх рано будить (Півник). 2. Гра «Склади слова». Вчитель вивішує малюнок Півника. Півник приніс у конверті букви: р, а, н, о, к. Просить вашої допомоги — скласти з цих літер різні слова. (Ранок, кора, нора, рак, рано, кран). З окремими словами складають речення. 3. Мовна розминка. Повторення скоромовки, вивченої на попередньому уроці. Кіт котив коток по току, Коток попав на лапу коту. II. Закріплення навичок читання. 1. Читання складів, слів. — Півник приніс Чарівний колосок. Замість зерняток — склади. Прочитаємо їх: ко, лис, па, ти, то, мар, ток, сту, кві, міс. Утворимо з них слова: комар, листок, ступа, квіти, місто. 2. Викладення слів-відгадок з літер розрізної азбуки. Півник пропонує відгадати загадки. Іде в поле — як дощечка, А із поля — як бочечка (Корова). Сидить баба, одягнулась, В сто сорочок загорнулась, Ціле літо достигає, В наш борщик поспішає. (Капуста). На стелі в куточку висить сито, Не руками звито (Павутина). — Викладемо слова-відгадки з літер розрізної азбуки. 3. Читання речень, написаних на дошці друкованими літерами. Котик на току. Він котив коток. Коток попав на лапу коту. III. Фізкультхвилинка. Повторити українську народну пісеньку «Два півники, два півники» з імітацією відповідних рухів. Два півники, два півники, Горох молотили. Дві курочки чубарочки , До млина носили. Цап меле, цап меле, Коза насипає. А маленьке козенятко, На скрипочці грає. IV. Робота за «Букварем» (с. 60-61). 1.Читання тексту «Котик і Півник» ланцюжком. 2 Вибіркове читання. - Хто виконував ролі у виставі? - Що відповів Півник Лисичці? - Як Лисичка просилася до Півника в хатку? 3. Підготовчі вправи до читання в особах. — Сьогодні ви спробуєте зіграти виставу. Дівчатка – Лисички, а хлопчики – Півники. Якою була Лисичка? Як вона зверталася до Півника? Вчитель читає слова Лисички, а потім їх читають дівчатка. Звертається увага на інтонацію. — Що відповів Півник Лисичці? Послухайте, як я читаю його слова. Хлопчики знаходять і читають слова Півника з відповідною інтонацією. 4. Читання тексту в особах. V. Підсумок уроку. - Що сподобалося вам на уроці? - Чого навчилися? - Чи хотіли б ви ще зіграти виставу? УРОК-СВЯТО «ДОБРЕ ВЧИТИСЯ У ШКОЛІ!» (1 КЛАС) Зал прикрашений повітряними кульками, квітами. На свято запрошені мами, тата, бабусі, дідусі, учні 5 класу. Учні входять у зал під музику пісні «Наша шкільна країна» (муз. Ю. Чичкова, сл. Ібряєва). Попереду стають хлопчик і дівчинка. Д і в ч и н к а. Починаємо наше свято... Хлопчик. «Добре вчитися школі». Хлопчик Чом сьогодні радісні і ти, і я? Бо прийшла у школу вся моя сім'я. Це найкраща в світі матінка моя, Люба, наймиліша, ясная зоря. Попрацюєм з нею, ми ж одна сім'я, І всміхнеться сонце — матінка моя.. Дівчинка Ось сидить татусь — опора він моя, Його привітаю з нашим святом я! Для мене найкращим є його ім'я. Буть на нього схожим дуже хочу я... Ще люблю своїх бабусю й дідуся, Я їх поважаю і завжди слухаюся. Хлопчик і дівчинка (разом) Чом сьогодні радісні ти і я? Бо прийшла у школу вся моя сім'я. Д і т и (разом) Перший клас, перший клас Запросив на свято вас! 1-й учень Ми ходили в дитсадок, Ми із глини майстрували І ведмедів, і зайчат. А тепер, а тепер Нам відкрила школа двері: 2-й учень У школі пишу і читаю, Рахую, співаю, малюю... Що спитають — усе знаю, Бо вкраїнську вдачу маю. А як вийдуть з мене люди, яка радість тоді буде — і для мене, й для родини, для народу, для Вкраїни — з української дитини! 3-й учень Сонце дивиться на нас, заливає ясний клас, промінь кидає ласкавий і на книги, і на лави. Нам батьки і вчителі хочуть щастя на землі, щоб усе ми розуміли, щоб нове життя творили. (М. Рильський) 4-й учень ХТО ЧОГО ВЧИТЬСЯ Звірі — в хащах лісових, Риби — в водах річкових, птиці поміж віток учать своїх діток... Коли риби виростають, добре плавають в воді, птахи високо літають, звірі бродять по землі. А людина виростає — Їздить! Плаває! Літає! Одкриває, пізнає геть усе, що в світі є. (В. Фетисов) Виконується «Пісня про школу» (сл. В. Вікторова, муз. Д. Кабалевського). Учитель. Школа — просте, звичайне слово, яке щодня ви будете повторювати. А скільки воно таїть у собі найкращих спогадів! Скільки пов'язано з ним вдячних перемог і звершень у кожної людини! У школі вчаться писати й читати перше слово — мама, потім — земля, сонце, народ, праця. І не тільки вчаться писати й читати ці слова, вчителі допомагають збагнути їх глибинний зміст, прищеплюють відповідальність обов'язку, допомагають поступово знаходити своє місце в житті. Чему первым делом Научится кошка? — Хватать! Чему первым делом Научится птица? — Летать! Чему первым делом Научится школьник? — Читать! Котенок вьірастет кошкой, Такой же, как все на свете. Птенец пр'евратится в птицу, Такую же, как все на свете. Адети читают, Адети мечтают. И даже их мамы и папы не знают, Кем станут, кем вырастут дети. 5-й учень Змалку ростем працьовиті, звершень пора настає. В цьому великому світі місце для подвигів є. Поруч з батьками зростаєм, чуєм підмогу завжди. Садимо, щедро плекаєм миру і дружби сади. (М. Сингаївський) |
| 5 клас ( 2 год на тиждень, 70 год на рік) Народна казка. Казка як жанр фольклору. Казки про тварин — один з найдавніших різновидів казки. Т. Л: народна казка, «мандрівний... |
7 клас УРОК-КАЗКА Черноусова Л. М., учитель української мови та літератури КЗОСЗШ №135, м. Дніпропетровськ |
| Відділ освіти Єнакієвської міської ради «Володарка погоди»), як народжується Сніжинка і від чого тане (казка «День народження Сніжинки»), хто такі космічні гості – комети... |
Відділ освіти Єнакієвської міської ради «Володарка погоди»), як народжується Сніжинка і від чого тане (казка «День народження Сніжинки»), хто такі космічні гості – комети... |
| Урок №9 Тема: Історичні пісні Обладнання: музичний інструмент, посібник-зошит 4 клас, фонохрестоматія 4 клас, ППЗ «Музичне мистецтво 4 клас», ноутбук, мультимедійний... |
Урок української літератури 10 клас Тема. «Лісова пісня». Проблема... «Лісова пісня» — прекрасна казка про любов і зраду, про силу лісову та водяну. Вона приваблює людей глибоким філософським змістом,... |
| Урок з елементами дослідження Мета Тема: «Драма-казка «Микита Кожум’яка» Олександра Олеся» (урок з елементами дослідження) |
Урок-подорож. 6 клас «Лондон. Визначні місця.» Розробка уроку, 8 клас «Famous People of the World. William Shakespeare». Презентація |
| УРОК КАЗКА З АЛГЕБРИ У 7 КЛАСІ НА ТЕМУ: "МНОГОЧЛЕНИ" На базарі їх не купиш, на дорозі не знайдеш, їх не завжди на терезах, і ціни не підбереш |
Методичні рекомендації щодо ведення журналу Журнали класів на одній паралелі позначаються цифрами і відповідними літерами українського алфавіту, наприклад: 5-А клас, 5-Б клас,... |