Уроки у 5 класі ТЕМА. Фонетика. Орфоепія. Орфографія

Скачати 456.85 Kb.

Назва	Уроки у 5 класі ТЕМА. Фонетика. Орфоепія. Орфографія
Сторінка	3/4
Дата	21.12.2013
Розмір	456.85 Kb.
Тип	Урок

bibl.com.ua > Туризм > Урок

1 2 3 4

Українські історичні пісні та думи

Урок у 8 класі

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів з теми; виявити рівень знань, умінь та навичок школярів з метою контролю та корекції; навчати грамотно висловлювати свої судження щодо прочитаного; сприяти розвитку пам'яті, логічного та образного мислення; виховувати почуття пошани до героїчного минулого нашого народу, патріотизм, любов до книги.

Обладнання: книга О. Субтельного «України історія», портрети оспіваних історичних осіб (Івана Сірка, Богдана Хмельницького, Устима Кармалюка, Максима Залізняка, Марусі Чурай), аудіозапис пісні Марусі Чурай «Розпрягайте, хлопці, коні», ілюстрації до історичних пісень та дум, малюнки учнів, словники, тестові завдання, комп'ютери, мультимедійна дошка, алфавіт.

Тип уроку: урок узагальнення й систематизації здобутих знань, умінь та навичок.

ХІД УРОКУ
I. Організаційна частина

Привітання учнів з побажаннями удачі та успіхів у ході перевірки набутих знань з вивченої теми.

II. Повідомлення теми й мети уроку, мотивація навчання

1) Діти визначають тему уроку, розшифрувавши запис
цієї теми на дошці. Кожна цифра позначає порядковий номер літери в алфавіті.

Українські 12, 22, 23,19, 21, 11, 28,18, 12 20, 12, 22, 18, 12 та 6, 24, 17, 11.

2) Наголошення на значущості теми для мотивації навчання.

III. Узагальнення й систематизація знань учнів
з використанням поточного оцінювання

-2-

1. Інструктаж про форму проведення уроку

— Проведемо урок у формі усного журналу під назвою «Українські історичні пісні та думи».

2. Робота в групах

Поділ учнів на такі групи: журналісти, літературознавці, історики, артисти.

Учитель — головний редактор журналу.

Визначення завдання літературознавцям: знайти в тлумач- ному словнику і зачитати лексичне значення слова журнал. Журнал (фр, слово) — це періодичне видання, один із засобів масової інформації і пропаганди, що впливає на громадську думку

3) Профорієнтаційна робота.

— Люди яких професій створюють журнали? (Відповіді дітей).

4) Словникова робота.

Слова журналісти, художники, редактор, коректор, дизайнер записати в учнівські словники і запам'ятати їх написання. Скласти по можливості речення з кожним словом.

3. Робота над створенням першої сторінки журналу «Історія виникнення українських історичних пісень»

А пісня — це душа. З усіх потреб потреба, Лиш піснявсерці ширить межі неба, На крилах сонце сяйво їй лиша — Чим глибше пісня, тим ясніш душа.

Іван Драч

1) Надається слово групі журналістів. Використання
інтерактивного прийому «Мікрофон».

Журналісти повинні сказати:

а) Українські історичні пісні — безмежний світ геройства і краси, потужна хвиля почуттів, загадкова скарб
ниця мрій і сподівань людей, які їх складали.

Виникли історичні пісні ще в сиву давнину, коли жили козаки, коли на Україну досить часто навідувалися татарські завойовники, коли страшним Чорним шляхом тяглися валки уярмлених людей, гнаних нагаями з сириці.

б) Ці пісні вічні, як саме людське життя. Примандрувавши до нас із далекого минулого, вони і зараз торкають струни наших сердець, збуджують уяву, тривожать душу. Бо в цих піснях не лише історія волелюбного народу, у них — мудрість, честь, гордість,самоповага і любов.

в) Основна тематика історичних пісень — боротьба з турецько-

-3-

татарськими і польськими загарбниками, із соціальним та національним гнітом.

г) Основні особливості історичних пісень — це стислість, влучність, змістовність тексту, висока поетичність мови, віршована форма, відповідність характеру мелодії, змістові пісні. Існує кілька варіантів однієї й тієї самої пісні.

2) Літературознавці дають визначення історичної пісні.

Історичними піснями називаються пісні, в яких зображено важливі події минулого та видатні особи.

3) Використовується метод «Мозковий штурм».

Діти дають відповідь на проблемне питання: Чи припинився зараз процес створення історичних народних пісень? Чому ви так думаєте?

(Отамане)

Не хилися, явір, ще ти зелененький! Не журися, козак, ще ти молоденький! (Явороньку, козаченьку)

Картка З

Виберіть один із запропонованих варіантів звертання. Свій вибір обгрунтуйте.

(«Пане, добродію, колего, громадянине, товаришу, дядьку), там небезпечно»,— поспішаючи за ним, сказав Єсипенко (Панас Мирний). (Пане)
«Доброго дня, (Якович, друже Свириде, Свириде Яковичу, пане голово). Просимо до хати»,— легко вклонилася молодиця (М. Стельмах). (Свириде Яковичу)
«Це все через тебе, (добродійко Мотре, Мотре, пані Кайда- шенко, невісточко)!» — вдарила до Мотрі кулаком об кулак

(І. Нечуй-Левицький). (Невісточко)

-6-

«Бачте, (пані і панове, шановна громадо, високоповажне добродійство, панове громадо, добрі люди, високо достойне зібрання, друзі)! Чула я, що ви мене клянете та проклинаєте» (Панас Мирний). (Добрі люди)
(«Друзі, дорогі випускники, пані і панове, високоповажне добродійство, панове громадо, високо достойне зображення), не треба смутку! — трохи манірно вигукнула вчителька англійської, що зовні мало чим різнилась від випускниць.— Давайте краще голосно помріємо про ваше майбутнє» (О. Гончар). (Друзі)

IV етап змагання. Конкурс капітанів

Навести приклад вставного слова, що виражає:

Впевненість (напевно, дійсно, справді, авжеж, безперечно, безумовно, без сумніву, звичайно, певна річ, правда).
Невпевненість (можливо, мабуть, здається, може, очевидно, треба думати, видно, певно, може бути).
Почуття (на щастя, на жаль, як на зло, на радість ,як на біду, на сором, як навмисне, дивна річ, навдивовижу ,нівроку, соромно сказати, шкода).
Ввічливість (пробачте, вибачте, будь ласка, дозвольте, чуєте, розумієте, знаєте, вірите, уявіть собі, зверніть увагу, зрозумійте).
Вказівку на джерело повідомлення (по-моєму, на мою думку, кажуть, як кажуть, мовляв, гадаю, з погляду..., як відомо, як указано, пам'ятаю).
Послідовність викладу думок, зв'язок їх між собою
(по-перше, до речі, отже, по-друге, по-третє, нарешті,
зрештою, до речі, крім того, між іншим, значить, проте, однак, навпаки, інакше кажучи, таким чином, виходить).

Хто швидше?
-Бліц-тестування (усна відповідь)

1. Звертання — це:

а) слово або словосполучення, яке виражає ставлення мовця до висловленого;

б) слово або словосполучення слів, що називає особу чи пред- мет, до якого безпосередньо звернена мова того, хто говорить або пише;

-7-

в) смислове і граматичне об'єднання двох або більше повнозна-
чних слів.

2. На письмі вставні слова або речення, яким приділено особливу увагу, виділяються:

а) комами;

б) тире або дужками;

в) комами й дужками.

3. Звертання може бути поширене:

а) іменником у всіх відмінках;

б) дієсловами минулого часу;

в) узгодженим і неузгодженим означенням, приклад
кою або й підрядним реченням.

4. Встановіть відповідність між вставними словами та значеннями, які вони виражають:

а) безумовно	1) почуття
б) отже	2) упевненість
в) гадаю	3) послідовність викладу думок
г) на сором	4) вказівка на джерело повідомлення

5. У вимові вставні слова виділяються:

а) окличною інтонацією;

б) знаком питання;

в) невеликими паузами та інтонацією.

6. У реченні вставні конструкції найчастіше виділяються:

а) комами;

б) тире;

в) дужками.

7. Найчастіше звертання може бути виражене:

а) іменником у кличному або називному відмінку;

б) займенником у всіх відмінках;

в) прикметником у родовому відмінку.

8. Назвіть вставні слова і сполучення слів, які вказують на джерело повідомлення:

а) певно, звичайно, може, імовірно;

б) на думку..., кажуть, по-моєму;

в) по-перше, по-друге, нарешті, з одного боку, до речі,
-8-

між іншим.

9. Усередині речення звертання виділяються:

а) з обох боків комами;

б) комами зліва;

в) іншими розділовими знаками.

10. Звертання може бути:

а) головним членом речення;

б) другорядним членом речення;

в) вставним словом.

11. Знайдіть речення зі звертанням:

а) Це ж — справа твого серця, як ти сама колись говорила! (О. Донченко)

б) Де ви — там завжди нещастя.

в) На, Ласочко, це ти спіймала! (Гр. Тютюнник)

12. Укажіть правильне твердження:

а) після підсилювальних часток о, ой перед звертаннями ставиться кома;

б) звертання виконують синтаксичну роль членів речення;

в) вставними називають слова (сполучення слів, речення), які виражають ставлення мовця до висловленого ним повідомлення.

Відповіді: 1 б, 2 б. З а, 4 (а - 2, б - 3, в - 4, г - 1), 5в, 6а,7а,8б,9а,10в,

11в,12в

Журі підбиває підсумки змагань.
V етап змагання Хвилинка перепочинку.

Слово вчителя

— Українська мова — скарбниця духовних надбань. Вона починається з маминої колиски, народної пісні, батьківського мудрого слова, тому з нею пов'язаний цілий спектр морально-етичних понять: щирості й добра, взаємної пошани і поваги, миру і злагоди, дружби й товариськості. Рідна мова єднає родину, веде юну душу у світ людських взаємин і стосунків, і весь
цей світ виявляється у мові й через мову.

Конкурс на краще декламування текстів, віршів з прикладами звертань і вставних слів, пов'язаних із родинними стосунками (групи підтримки називають звертання, вставні слова).

ПОВАГА З МАЛКУ

Коли я часом чую, як підлітки, а то й молоді люди звертаються до батьків: «батя», «папаша», «старик», «маманя», «мамаша» або

-9-

заочно називають їх «мої предки»,— мені робиться боляче і ніяково. Боляче за себе, ніби це стосується мене, і за тих, до яких так звертаються. Чому сьогодні часто з'являється зневага дітей до батьків, відчуженість між ними? Чогось подібного, принаймні в наших селах, ніколи не чули. В Україні не лише до батька, матері, діда, баби, а навіть подружжя, сусіди між собою зверталися на «Ви». Любов і повагу до батьків, старших, як і працьовитість, гідність, релігійність у наших родинах, виховували змалку (Л. Орел).

ПРЕКРАСНІ ЗВЕРТАННЯ

Є в нашій мові прекрасні звертання,

Добрі і щирі, чудові слова.

Тими словами усяк без вагання

Маму найкращу свою назива:

Мамо; матусенько, мамочко, ненько,

Матінко, усміх твій ніжний ловлю.

Мамонько рідна, моя дорогенька,

Я над усе тебе в світі люблю.

Декламування вірша учнями.

У спілкуванні людям личить те, Що народ від серця зичить.

(Д. Білоус)

Рольове виконання уривка з байки Л. Глібова «Зозуля і Півень»

— Як ти співаєш, Півне, веселенько...

— А ти, Зозуленько, ти, зіронько моя,
Виводиш так і жалібненько,що іноді аж плачу я...

Як тільки що почнеш співати,

Не хочеться й пшениченьки клювати,—

Біжиш в садок мерщій...

Тебе я слухала б довіку, куме мій,
Аби б.хотів співати...
А ти голубонько, ти, кралечко моя.
Поки співаєш на калині,

То й весело мені, і забуваю я

Свою недоленьку, життя своє погане

Та безталанне...

...як гляну я на тебе — така ти невеличка,

Моя перепеличко,

-10-

А голосок-то який!

Тонесенький, малесенький такий...

Куди той соловей годиться?

— Спасибі, братику, за добре слівце,
Як не кохать тебе за це?..

VI етап змагання

Ситуативна гра «Чи комунікабельна ти людина?»

Скласти діалог на одну із запропонованих ситуацій, використовуючи звертання, вставні слова.

Діалог

У картинній галереї

Маріє, подивись на ці картини!
Здається, це ілюстрації до творів Т. Г. Шевченка.

- Скоріш за все. Тут і його портрет...

— О, це, мабуть, його хата..

— А це, без сумніву, Кобзар, якого він уявляв у своїх творах.

- Дивись, Аню, а ця картина нагадує мені твір
Т. Г. Шевченка «На панщині пшеницю жала». Дійсно!
На картині все так, як у тому вірші:

І сниться їй той син Іван І уродливий, і багатий,

Не одинокий, а жонатий, На вольній бачиться, бо й сам

Уже не панський, а на волі...

Справді, ми ж це вивчали!
Напевно, ця покріпачена жінка звертається до сина:

«Спи, мій малесенький, спи, любий синочку, набирайся сил»...

--Це мій найулюбленіший твір Шевченка!

Ой, Маріє, вибач, але мені вже час до бібліотеки!
Було приємно з тобою поспілкуватися.
До побачення.

(Журі повідомляє оцінки змагань.)

Підсумок уроку.

Бесіда

З якою інтонацією потрібно читати речення зі звертанням, вставним словом?

--Як ви думаєте, в яких стилях найчастіше вживаються звертання, вставні слова?

Для чого в художніх творах письменники використовують звертання, вставні слова?

-11-

VII етап змагання

Домашнє завдання

Скласти твір (запропонована ситуація з використанням звертань, вставних слів).

БІЛЯ ПАМ'ЯТНИКА! Г. ШЕВЧЕНКА

«Панове, погляньте, будь ласка, на цей пам'ятник...» — екскурсовод вказує на мармурову статую Кобзаря. Його голос стає тихішим, чується схвильованість. Усіх присутніх, без сумніву, переповнюють емоції. Авжеж, це він — геній української літератури, улюблений письменник Т. Г. Шевченко. Люди замовкають, згадуючи, напевно, рядки з його віршів: хто з- «Заповіту», інші з «Мені тринадцятий минало»... Ллється вода в річці, з високості долинає пташиний спів. А Тарас ніби говорить тихим голосом:

Думи мої, думи мої, лихо мені з вами,

Нащо стояли на папері сумними рядами?

Душа, признатися, переповнюється емоціями, захоплено і натхненно тремтить...

«Підійдіть, шановні, ближче,— це пам'ятник, зверніть увагу, теж відомого українського письменника...» Екскурсія відходить до іншого пам'ятника. А я, причарована побаченим і почутим, стою біля Кобзаря і думаю, що в Україні своїй,

Славній, вольній, новій,

Ми тебе не забули, Тарасе!

1 2 3 4

Схожі:

Фонетика і графіка. Орфоепія і орфографія Системно відображаючи програмний матеріал, такі завдання сприяють об’єктивному і всебічному оцінюванню рівня його засвоєння, аналізу...	Уроки-змагання Вона виділяє: уроки змістовної спрямованості; уроки на інтегративній основі; уроки-змагання; уроки суспільного огляду знань; уроки...
Уроки-бесіди, уроки-конференції, уроки-зустрічі з письменниками,... Головне управління освіти і науки Дніпропетровської державної обласної адміністрації	Урок 2 (3-4) Тема. Відрізки і їх довжини Уроки геометрії в 7 класі Розділ І. Найпростіші геометричні фігури та їх властивості
Урок 1 (1-2) Тема. Точки і прямі Уроки геометрії в 7 класі Розділ І. Найпростіші геометричні фігури та їх властивості	Уроки математики в 6 класі Розділ Подільність натуральних чисел В. Г. Бевз, Г. П. Бевз. Уроки математики в 6 класі Розділ Подільність натуральних чисел
Уроки математики в 6 класі Розділ Подільність натуральних чисел В. Г. Бевз, Г. П. Бевз. Уроки математики в 6 класі Розділ Подільність натуральних чисел	Уроки математики в 6 класі Розділ Подільність натуральних чисел В. Г. Бевз, Г. П. Бевз. Уроки математики в 6 класі Розділ Подільність натуральних чисел
ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФІЯ Голосні це звуки, під час вимови яких струмінь... Голосні — це звуки, під час вимови яких струмінь повітря не натрапляє на перешкоди в ротовій порожнині, вони утворені за допомогою...	УРОКИ №53-54 Тема. Розв'язування прикладних задач Мета: розвиток пізнавальної активності учнів шляхом розв'язування прикладних задач, що передбачають застосування знань і вмінь,...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання