|
|
Скачати 0.66 Mb.
|
|
Тип уроку: узагальнення і систематизація вивченого. Хід уроку І. Організаційний момент. Учитель зачитує епіграф уроку. ІІ. Оголошення теми та мети уроку.
Записують в зошити число, тему уроку. ІІІ. Закріплення та перевірка вивченого. Учитель. Отже, девіз нашого уроку «Швидко і правильно!». А зараз познайомимося з правилами нашого уроку-гри. Кожен учень повинен уважно слухати завдання, впевнившись, що знає правильно відповідь, підняти руку і відповісти. Гра матиме певні етапи, на яких ви отримаєте за правильні відповіді смайлики, які лежать у вас на партах. Кожен смайлик відповідатиме певному балу. У кінці уроку ви підрахуєте, які смайлики отримали і знатимете результат своєї роботи на уроці. Бажаю успіху! І етап «Літературна розминка» 1. Які казки ми вивчили на уроках української літератури? 2. У чому проявилася кмітливість дівчини у казці «Мудра дівчина»? 3. Що перемогло у казці «Про правду і кривду»? 4. Які ви знаєте види казок? 5. Які казки називаються літературними? 6. З якими авторами літературних казок ми познайомилися? 7. Чим відрізняється літературна казка від народної? 8. Хто в казці Івана Франка став синім? 9. Що на світі наймиліше? 10. Як називається одним словом усна народна творчість? ІІ етап «Казковий калейдоскоп» Учитель. Зараз будуть демонструватися слайди до вивчених літературних казок. Ви в зошитах ставите номер слайда і назву казки, з якої взято цю ілюстрацію. Наприклад, 1 – «Фарбований Лис» і т.д. Демонструються слайди, учні виконують завдання в зошиті. На останньому слайді записано правильні відповіді. Учні підраховують правильні відповіді і вибирають відповідний смайлик. ІІІ етап «Впізнай літературного героя» Учитель. Із запропонованих описів ви повинні впізнати і назвати казкового героя, з якої він казки та хто автор, якщо є. Відповідаємо по черзі. Хто відповідає правильно, то отримує смайлик. Будьте уважними і активними: «Впізнай літературного героя» 1. «Нічого робити … : віддав багатому дядькові всю худобу, а сам зостався голий, босий і голодний. Тяжко прийшлося йому жити. Бився, бився сердешний, та й вирішив повіситись». Небіж «Про правду і кривду» 2. «А … всі лають, сміються з нього, а він знай на печі у просі сидить, у чорній сорочці, без штанців. Як дадуть, то й їсть, а ні, то він і голодує». Дурний син, «Летючий корабель». 3. «От … колись ізласкавився над … , що не має той ні ложки молока дітям, та й дав йому дійну корову». Багатий брат, «Мудра дівчина». 4. «Я ж перекинуся панною, а ти мене відведи і віддай сторожам, та як візьмеш у них коня наполовину золотого, наполовину срібного, то сідай на нього та й їдь швидше по цій дорозі, що до жар-птиці; а я дожену». Вовк, «Про Жар-птицю та Вовка». 5. «Жив собі в однім лісі …, хитрий-прехитрий. Кілька разів гонили його стрільці, травили псами, наставляли на нього заліза або підкидали йому затруєного м’яса». Лис Микита, «Фарбований Лис». 6. «То … розсвічували свої каганці й бігли вперед понад дорогою, щоб вказати дякові Оверкові шлях додому. Вони були малесенькі, зовсім голі, з великими, блискучими очима й сторчуватими синенькими чубчиками на голівках». Потерчата, «Потерчата». 7. «Була вона й сама така пухка, як мох. Мала довгу вовночку, що, мов шовком, вкривала все її тільце. сама тільки мордочка була голенька й нагадувала садову жовто-фіолетову квіточку – братки. Та були ще в неї голенькі зісподу рожеві лапки». Хуха, «Хуха Моховинка». 8. «…. був ласкавий до всіх, радо вітав прибулих, сам усе показував і розповідав, весело сміявся і весели інших. Усі були задоволені, поверталися додому з легкістю на душі». Веселий брат, «Близнята». 9. «Жив у мандрах і митарстві Добрий дядько …. . Він приходив кожний вечір – Хай чи дощ іде, чи сніг – До голодної малечі І усім приносив сміх». Лоскотон, «Цар Плаксій та Лоскотон». 10. «Так хотілося йому Царським зятем стати, Що ні разу в ту зиму Не лягав він спати». Макака, «Цар Плаксій та Лоскотон». ІV етап гра «Доміно»
ЦАРЕВЕ СІМЕЙСТВО ДЯДЬКО ЛОСКОТОН АРЕШТ ЛОСКОТОНА ВЕСІЛЛЯ В ПАЛАЦІ ЗВІЛЬНЕННЯ ЛОСКОТОНА ПРОДОВЖЕННЯ ВЕСІЛЛЯ V етап «Встанови відповідність» Учитель. На картках ви отримали по два завдання. У першому ви повинні встановити автора і назву казки, у другому співставити героїв із одного твору. Записуємо під завданням: 1 – а і т.п. Картки І завдання 1) Василь Симоненко а) «Хуха Моховинка» 2) Іван Липа б) «Фарбований Лис» 3) Василь Королів-Старий в) «Цар Плаксій та Лоскотон» 4) Іван Франко г) «Близнята». 1 – , 2 – , 3 – , 4 – . ІІ завдання 1) Лоскотон а) потерчата 2) Оверко б) Плакота 3) Лис Остромисл в) дядько 4) Хуха г) ведмідь 1 – , 2 – , 3 – , 4 – . VІ етап «Завдання з бочки» Учитель. Ви по черзі виймаєте із торбинки папірець із завданням, де вказано від імені якого героя ви повинні представитись і розповісти про себе від його імені. У торбинці на папірцях слова Лис Микита, цар Плаксій, Лоскотон, Хуха, Оверко, Макака, ведмідь, заєць, брати….. VІІ етап «Захист своїх ілюстрацій» Учні підходять до дошки, де представлені їхні ілюстрації і розповідають той епізод казки, який вони відтворили на малюнку. ІV. Підсумки уроку. Учні підраховують смайлики, оголошують, отримують оцінки. V. Домашнє завдання: написати свою казку про Сніжинку, яка потрапила в теплі краї. |
| СОЦІАЛЬНА АДАПТАЦІЯ УЧНІВ У НОВОМУ КОЛЕКТИВІ ЯК ЕТАП УСПІШНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ... ВСТУП |
Презентація учнів 5 – Б класу Вчитель: Добрий день, шановнi гостi, батьки, вчителi! Сьогоднi ми зiбралися на свято нашої шкiльної родини. До вашої уваги презентацiя... |
| Числові нерівності Пропоновані вправи відповідають чинній програмі з математики для 9 класу. Їх можна використовувати при актуалізації опорних знань... |
«Наша мова – кетяг калиновий» Звучить пісня «Молитва за Україну», виконує хор учнів 5 класу. «Молитва до мови» Катерини Мотрич, виконує учениця 10-в класу Болтова... |
| Урок №53 Тема. Підсумкове повторення за курс 7 класу Мета: повторити та узагальнити знання учнів про найголовніші теоретичні відомості курсу геометрії 7 класу; повторити та узагальнити... |
Навчальна програма для учнів 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів Програма розрахована на вивчення інформатики 9 класі основної школи в обсязі 1 година на тиждень. Автори виходили з припущення, що... |
| Навчальна програма для учнів 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів Програма розрахована на вивчення інформатики 9 класі основної школи в обсязі 1 година на тиждень. Автори виходили з припущення, що... |
Уроку з фізичної культури та математики для учнів 6-го класу Правила поведінки учнів у спортивному залі; запобігання травмам на уроках баскетболу |
| Сценарій математичної гри для учнів 5 класу Узагальнити і систематизувати знання учнів з теми «Натуральні числа. Геометричні фігури і величини» |
Урок енергозбереження в Українському національному музеї “Чорнобиль”для... На екскурсії до музею «Чорнобиль» учні дізналися про найбільшу техногенну катастрофу в історії людства |