Педагогічна адаптація учнів 5-го класу
|
|
Скачати 0.66 Mb.
|
|
Тема уроку: Час Тема уроку:Частини мови. Основні способи їх розпізнавання Мета уроку Мета уроку: - активізувати та узагальнити вивчене про частини мови; - формувати вміння розпізнавати в реченнях вивчені частини мови за характерними ознаками, розрізняти самостійні та службові частини мови; - розвивати увагу, пам’ять, логічне й образне мислення, збагачувати словниковий запас; - виховувати любов до природи, повагу до рідного слова. Тип уро Тип уроку: урок повторення і систематизації знань Обладнання: підручник, таблиця «Самостійні частини мови», презентація, осінні листочки, дидактичний матеріал ХІД УРОКУ І. Організаційний момент ІІ. Актуалізація опорних знань
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети 1.Аудіювання (виписати назви частин мови з вірша Дм. Білоуса) ЧАСТИНИ МОВИ Як намистини, диво калинове — частини мови! Який співець, поет, який письменник уперше слово вигадав — іменник? Іменник! Він узяв собі на плечі велике діло — визначати речі, — ім'я, найменування і наймення. — Робота. Біль. І радість. І натхнення. Ну а візьмімо назву — дієслово, само підказує, що діє слово! Ще й прикладу на нього не навів, а вже до півдесятка дієслів! Прикметник дасть іменнику-предмету якусь його ознаку чи прикмету. Числівник може визначить тобі число речей, порядок при лічбі. А поспитай звичайного займенника, за кого він у мові? За іменника! (Хоч може цей наш скромний посередник замінювать числівник і прикметник). Прислівник звик, незмінний в мові, ознаки різні виражать при слові. 2.Проблемне завдання - Назвіть основні ознаки, за якими розрізняють частини мови. ІV. Повторення і систематизація знань з теми 1.Опрацювання таблиці «Самостійні частини мови» 2.Робота біля дошки
(з опорою на таблицю). Осінь пахне калиновим гіллям. Кленовий листочок до класу влетів ненароком. Це осінь знадвору підказує тему уроку. V. Виконання завдань з метою повторення, систематизації та узагальнення знань 1.Гра «Четверте зайве» - Закресліть «четверте зайве». - Визначте, до якої частини мови належать інші слова рядка. Школа, вересень, друзі, п’ять. Зустрітися, зрадіти, весело, веселитися. Привітний, зелень, урочистий, світлий. Він, шість, десять, вісімнадцять. Радо, доброзичливий, уважно, сьогодні. 2.Диктант із коментуванням Визначити в реченнях самостійні частини мови, поставити до них питання. 1. Осипаються клени, листя з дуба летить. 2. А ялинка зелена гордовито стоїть. 3. Листок залетів у вікно. То осінь повісточку шле. 3.Робота в групах - Виписати окремо іменники, прикметники, дієслова, прислівники. Жовтокоса чарівниця-осінь прилетіла на золотому коні у ліси і парки. Торкнулася чарівною паличкою верхівок дерев. І зашелестіли на них багряні шати. На землі рясніє барвистий килим. На високому холодному небі повільно пливуть хмари. Чудово навкруги! Словникова робота: Багряний – яскраво-червоний, мідний. 4.Фізкультхвилинка Листочки-парашутики, як стомлені пташки, Летять і опускаються на трави і стежки. Листочків-парашутиків у лісі не злічить. То осінь опускається, бо хоче відпочить. 5.Дослідження-пошук - Записати речення. З’ясувати, до яких частин мови належать ужиті в реченнях слова. Які частини мови є самостійними, які службовими? У чому полягає відмінність між самостійними та службовими частинами мови? І. Ходять хмари в небі синім. Місяць вересень прийшов. Сповнивсь вереском пташиним тихий затишок дібров. (Н.Забіла.) Знов прийшла на землю осінь, розпустила сиві коси. А у неї в сивих косах позаплутувались оси. (Є.Гуцало.) 6.Дослідження-класифікація. - Визначити частини мови, вказати серед них самостійні та службові. У двох останніх реченнях підкреслити члени речення. Як вересніє, то дощик сіє. Земля смутніє, коли листя жовтіє. Осінь усьому рахунок веде. У листопаді зима з осінню бореться. 7.Аналіз мовного матеріалу - З’ясувати, якими частинами мови є подані слова. Визначити частини мови самостійні та службові П’ять-шість слів (за власним вибором) увести до самостійно складених речень. Дерево, вбрання, одягатися, золотий, усміхатися, сонце, не гріти, захмаритися, небо, між, хмара, сумно, воно, світити, але. 8.Навчальний диктант - У перших двох реченнях визначити частини мови. Сьогодні в лісі справжній жовтневий листопад. Клени обсипаються від найменшого подиху вітерця. Гаснуть осінні барви. На листі з'являються брудні плями. Деякі листки скручуються в трубочку. Коли розгорнути такий листок, всередині в ньому тремтить кришталева росинка. Як же поріділи дерева! Наче хтось брів по коліна в опалому листі, наче хтось прийшов і розчинив у лісі тисячу синіх віконець. На тихих галявинах тільки шипшина сміється червоними губами та глід чваниться разками коралів. (За О.Донченком; 70 сл.) V. Підсумок уроку Гра «Мікрофон»
VІ. Оцінювання VІІ. Домашнє завдання Скласти казку про частини мови. Урок 2 Тема уроку: Іменник. Велика буква і лапки в іменниках Мета уроку: - повторити вивчене про іменник як частину мови, його основні граматичні ознаки, особливості відмінкових закінчень; - удосконалювати навички правильно виділяти відмінкові закінчення іменників; визначати іменники - назви істот і неістот; іменники - власні і загальні назви, записувати іменники-власні назви з великої літери та в лапках, виділяти відмінкові закінчення іменників; - розвивати увагу, пам’ять, логічне й образне мислення, збагачувати словниковий запас; - виховувати повагу до рідного слова, пошану і цікавість до народної творчості. Тип уроку: урок повторення і систематизації знань Обладнання:підручник, таблиці «Частини мови», «Іменник» , презентація, шаради ХІД УРОКУ І. Організаційний момент 1. Привітання. 2. Перевірка готовності учнів до уроку ІІ. Актуалізація опорних знань  1.Каліграфічна хвилинкаЗошит свій я відкриваю Та під нахилом кладу. І від вас не потаю: - Ручку я ось так тримаю. Сяду рівно, не зігнусь, За роботу вмить візьмусь. Вв вересень 2.Словникова робота (шаради) Прочитати словникові слова, запам’ятати їх правопис: 1) Перший склад слова велосипед; перший склад – ремінь; другий склад – пісенька. (Вересень) 2) Перший склад слова жовтий; третій склад – велетень. (Жовтень) 3) Перший склад слова листя; другий склад – літо; третій склад – снігопад. (  Листопад)3.Перевірка домашнього завдання (читання казок про частини мови) 4.Аудіювання - пояснити значення висловлювань; - записати, визначити частини мови; - підкреслити головні члени речення. На ледачій землі і трава не росте. Родить не земля, а руки. ІІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети уроку 5.«Мозковий штурм» - Яка частина мови називається іменником? - Як розрізнити назви істот і неістот? Навести приклади. - Що означають іменники-власні назви? Навести приклади. - Як записуються іменники-власні назви? Навести приклади. - Як визначити рід іменника? Навести приклади. - Що означають іменники у формі однини та іменники у формі множини? Навести приклади. - Як змінюються іменники? -Назвати відмінки іменників. На які питання відповідає кожний?
IV. Виконання завдань з метою повторення, систематизації та узагальнення знань 1.Диктант із коментуванням - Підкреслити іменники. Визначити рід, число, відмінок. Умій поважати працю своїх батька й матері. Бережи їх здоров’я і спокій. Найбільше для них щастя – то твоє чесне життя, працьовитість, старанне навчання. Принось у дім радість, оберігай щастя в сім’ї. Якщо тебе вважають поганою людиною, це велике горе для твоєї рідні. 2.Словниковий диктант  Тарас Григорович Шевченко, Європа, Україна, Верховна Рада,Президент України, планета Земля, сузір’я Молочний Шлях, кінь Добрян, село Великі Луки, площа Богдана Хмельницького, орден Ярослава Мудрого, фабрика «Любава», пісня «Стежина». 3.Лінгвістична гра «Хто уважний?» - Визначити назви істот (підняти руку): Завдання, лис, журавель, зима, взуття, мати, вересень, собака, птах, дитя. - Визначити назви неістот (підняти руку): Бабуся, Черевички, зоря, дівчина, книга, розум, знання, бджола, горобець. 4.Робота в парах - Визначити відмінки іменників У надвечір’я літо зустрілося з осінню. 2. Свіжістю сріблиться цей осінній день. 3. Батьком і матір’ю не хвались, а хвалися честю. Честь – незаплямована репутація, авторитет людини, її чесне ім’я. Чесність – високі моральні якості: правдивість, відвертість, прямота характеру, сумлінність. - Переписати речення, подані в дужках іменники ставлячи в потрібній формі. Назвати приголосні звуки, що чергуються. 1. Проснулась на (стріха) лелека і дивиться чуло кругом. (В.Сосюра.) 2. У (пилюга) купалися горобці. (Б.Олійник.) 3. Ворона - вороні, сорока – (сорока), та й піде чутка. (Народна творчість) 4.Стріха – покрівля будівлі (переважно солом’яна). 5.Дослідження – обґрунтування Розкрити лексичне значення іменників. Скласти з ними речення Орел – орел, Земля – земля, Місяць – місяць, Зірка – зірка. 6.Опрацювання таблиці, провідміняти слово книга
7.Попереджувальний диктант Визначити відмінки іменників, пояснити написання відмінкових закінчень. 1.Холодний вітер осінню дихнув. 2.Ліс непомітно порідів, поріс високою папороттю. 3.Висока гора відбилася тінню у водах Дніпра. 4.А час змагається зі швидкістю ракет. 5.Чиста совість є єдиною радістю. Совість – усвідомлення і почуття відповідальності за свої вчинки, свою поведінку перед самим собою, людьми, суспільством. V. Підсумок уроку Узагальнення відомостей про іменник («Кубування») - частина мови; - загальне значення; - питання; - морфологічні ознаки;  - синтаксична роль.VІ. Оцінювання VІІ. Домашнє завдання Із поданих слів скласти прислів'я, пояснити його. Дерево, 3, маленького, велике, насінничка, виростає Виконати завдання:
- скласти аналогічне прислів'я. Урок 3 Тема уроку: Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях прикметників Мета уроку: - повторити вивчене про прикметник як частину мови, його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль; - формувати вміння правильного написання відмінкових закінчень прикметників; - розвивати увагу, пам’ять, логічне й образне мислення, збагачувати словниковий запас; - виховувати любов до матері, повагу до рідного краю. Тип уроку: урок повторення і систематизації знань Обладнання: підручник, таблиці «Самостійні частини мови», Прикметник», фото «Осінній пейзаж», фото Софіївського собору, завдання для груп, ребус, кросворд ХІД УРОКУ І. Організаційний момент 1. Привітання 2. Перевірка готовності учнів до уроку ІІ. Актуалізація опорних знань 1.Хвилинка каліграфії Дд держава У  рок почнемо без зупинки з каліграфічної хвилинки. Щоб оцінка була гарна, Треба вивести старанно Кожну букву, кожен штрих - Клас працює, клас притих.2.Перевірка домашнього завдання 3.Словниковий диктант Кривий Ріг, Львівська площа, журнал «Барвінок», князь Ярослав Мудрий, сузір’я Чумацький Шлях, сестра Тетянка, Дніпропетровська область. 4.Аудіювання (визначити головну думку, у 4 реченні визначити самостійні частини мови) Пісня матері! Вона приходить до нас тихого вечора, ніжно і лагідно навіює нам ще змалечку поетичні образи Землі, Сонця, Неба. Вчить нас любові до рідного краю, до людей. Із материнською піснею ми вирушаємо в життєві дороги. І вона стелиться вишиваним рушником по нашому життю, стоїть на варті всього доброго, людяного. ІІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми і мети уроку. Повторення вивченого матеріалу 1.Мотивація діяльності - Сьогодні до нас на урок завітав з країни Морфології друг Іменника. Хто ж це такий, ви зрозумієте, коли послухаєте віршик, у якому треба виправити у словах деякі букви. Їх ви записуйте у зошиті. Пироги пече нам ніч та смачнючі, ясна річ. П Сік новий до нас іде, зиму-зимоньку веде. Р Крук здійнявся у кімнаті – то Сергія лає тато. И На столі гречана чаша, їсть її охоче Саша. К Щоб здоров’я добре мати, треба з шилом умиватись. М Ох, солодке любить Алла, моду трішки скуштувала. Е Квітнуть квіти понад сином, поливає їх Дарина. Т Темна піч вже наступає, в небі зорі висипає. Н Бук рогатий лютий дуже, стережися його, друже. И Наш Андрій лозу пасе, Катря воду їй несе. К 2.Евристична бесіда - Яка частина мови називається прикметником? - Яка роль прикметників у мовленні? - Як змінюються прикметники? -Від чого залежить рід, число, відмінок прикметників у словосполученні материнська пісня. 3.Робота з таблицею «Прикметник як частина мови» IV.Виконання завдань з метою повторення, систематизації та узагальнення знань 1.Творча робота Розглянути фото «Осінній пейзаж», дібрати прикметники – епітети. Небо – чисте, … Ліс – золотистий, … Трава – суха, … Сонце – ласкаве, … Річка – тиха, … Настрій – спокійний, … 2.Робота біля дошки Провідміняти тепла осінь, швидкий струмок, червоне яблуко  3.Дослідження – реконструюванняВідредагувати словосполучення, визначити рід прикметників. Теплий вітер, зимова пальто, яскравий веселка, молоде обличчя, стрункий тополя, дрімуча ліс, осіннє пора, вечірня зірка, літня зоря. 4.Фізкультхвилинка Гра «Фея бадьорого настрою» Під звучання бадьорої, ритмічної музики до учнів підходить дитина з «чарівною паличкою». Це — Фея бадьорого настрою. - В цей ранковий добрий час Музика прийшла до нас. В нас енергію вселяє, І на працю надихає. (Фея проходить повз ряди, доторкуючись до плеча тих, хто цього потребує). - Подивилися на мене, посміхнулися усі. Хто готовий до роботи? Хто бадьорий?... Молодці! 5.Самостійна робота - Переписати речення, поставивши прикметники в потрiбнiй формi. Визначити вiдмiнки прикметникiв, видiлити закiнчення. Софiївський собор було збудовано у ХI ст. на честь (блискуча) перемоги над (войовничi) печенiгами на тому мiсцi, де була битва. "Софiя" (грецька) мовою означає "мудрiсть". Собор став символом свiтла, розуму, перемоги над (темнi) силами.  Собор був (головний) храмом (Київська) Русь, її (полiтичний) i (культурний) центром.6.Кросворд «Назви прикметник»
7.Робота в групах 1 група. Доповнити речення. Прийшла (яка?)... весна. Засяяло (яке?) ... сонечко. Заплакала від радості (яка?)... берізка. Задзюрчали (які?) ... струмочки. Прокинулась (яка?) ... річка. Повернулися (які?) ... птахи. Довідка: ніжне, перелітні, білокора, дзвінкі, довгожданна, стрімка. 2 група. Скласти невеличке оповідання за опорними словами з довідки за ілюстрацією. (Осінні турботи.) Довідка: чарівна осінь, старанні діти, різнокольорові дерева, тепла ковдра, корисна робота. 3група. Доповнити рядки слів, які можна використати для опису людини. Обличчя — ніжне, ..., ... . Волосся — русяве, ..., .... Очі — карі, ...,... . Ніс — кирпатий, ..., ... Руки — роботящі..., ... . 8.Вільний диктант Тричi прослухавши текст, записати його з пам’ятi. Пiдкреслити прикметники, визначити їх рiд, число, вiдмiнок. Видiлити закiнчення. Надзвичайною є роль Києва в iсторiї українського народу. Вiн був оплотом у боротьбi проти рiзноманiтних загарбникiв, пережив чимало страхiтливих воєн. Саме у столичному Києвi було проголошено незалежнiсть України, затверджено Конституцiю. V. Підсумок уроку 1.Гра «Веселий м’яч»
VІ. Оцінювання VІІ. Домашнє завдання Описати їжака за ілюстрацією та планом, використавши прикметники. Додаток 2 Конспекти уроків з української літератури для 5-го класу, розроблені Ушаковою І.В. з урахуванням рекомендацій щодо адаптації учнів 4-х класів до предметного навчання в середній ланці Урок 1 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Схожі:
|
СОЦІАЛЬНА АДАПТАЦІЯ УЧНІВ У НОВОМУ КОЛЕКТИВІ ЯК ЕТАП УСПІШНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ... ВСТУП |
Презентація учнів 5 – Б класу Вчитель: Добрий день, шановнi гостi, батьки, вчителi! Сьогоднi ми зiбралися на свято нашої шкiльної родини. До вашої уваги презентацiя... |
|
Числові нерівності Пропоновані вправи відповідають чинній програмі з математики для 9 класу. Їх можна використовувати при актуалізації опорних знань... |
«Наша мова – кетяг калиновий» Звучить пісня «Молитва за Україну», виконує хор учнів 5 класу. «Молитва до мови» Катерини Мотрич, виконує учениця 10-в класу Болтова... |
|
Урок №53 Тема. Підсумкове повторення за курс 7 класу Мета: повторити та узагальнити знання учнів про найголовніші теоретичні відомості курсу геометрії 7 класу; повторити та узагальнити... |
Навчальна програма для учнів 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів Програма розрахована на вивчення інформатики 9 класі основної школи в обсязі 1 година на тиждень. Автори виходили з припущення, що... |
|
Навчальна програма для учнів 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів Програма розрахована на вивчення інформатики 9 класі основної школи в обсязі 1 година на тиждень. Автори виходили з припущення, що... |
Уроку з фізичної культури та математики для учнів 6-го класу Правила поведінки учнів у спортивному залі; запобігання травмам на уроках баскетболу |
|
Сценарій математичної гри для учнів 5 класу Узагальнити і систематизувати знання учнів з теми «Натуральні числа. Геометричні фігури і величини» |
Урок енергозбереження в Українському національному музеї “Чорнобиль”для... На екскурсії до музею «Чорнобиль» учні дізналися про найбільшу техногенну катастрофу в історії людства |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua