ВСТУП

Список використаної літератури:

1. 
   Бойченко С. Правове виховання у початкових класах // Початкова школа. – 1999. – №1. – С. 49–51.
   
2. 
   Бармак М. Основи правознавства. Кишеньковий довідник. – Тернопіль, 1999. – 200 с.34. Бородін І. Виховання правової культури учнів – завдання держави // Рідна школа. – 1998. – №5. – С 32–33.
   
3. 
   Васькович Й. Проблема правового виховання молоді // Право України. – 1997. – №2. – С 49–50.
   
4. 
   Веремій В. До проблем профілактики протиправної діяльності учнів // Рідна школа. – 2002. – №4. – С 19–21.
   
5. 
   Володько М.В., Карпов О.М. Правове виховання в школі, сім’ї – основа профілактики правопорушень серед учнівської молоді // Матеріали Всеукр. науково-практичної конференції «Гуманізація навчально-виховного процесу як засіб попередження правопорушень серед учнівської та студентської молоді» / За ред. В.М. Герасименка. – К., 1994. – С 120–122.
   
6. 
   Воронов Б. Предупреждение правонарушений несовершеннолетних // Воспитание школьников. – 1991. – №5. – С. 3.
   
7. 
   Головатенко А.Ю. Формирование нравственно-правовых убеждений школьников // Нравственно-правовое воспитание школьников: Из опыта работы: Книга для учителя / Сост. А.Ф. Никитин. – М.: Просвещение, 1986. – С. 107–113.18. Головченко В.В. Правове виховання учнівської молоді – на рівень сучасних вимог // Рад. школа. – 1983. – №12. – С. 45–46.
   
8. 
   Головченко В.В., Нелін Г.І. Правове виховання учнівської молоді: Питання методології та методики. – К.: Наукова думка 1993. – 138 с.
   
9. 
   Грива О. Соціально-педагогічний захист прав дітей і молоді в сучасній Україні // Шлях освіти. – 2002. – №4. – С. 40–42.
   
10. 
    Давидов Г.П. Теоретические основы отбора правовых фактов явлений для формирования правосознания и поведения // Формирование правосознания и поведения учащихся / Под ред. Г.П. Давыдова. – М., 1981. – С. 6–22.
    
11. 
    Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI ст.). – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.
    
12. 
    Євтушенко Р. Розвиток правової освіти – необхідна умова побудови правової держави // Історія України. – 2003. - № 9. – С. 18 – 25
    
13. 
    Загрева В. Виховання в учнів поваги до законів і права // Рідна школа. – 2002. – №10. – С. 65–67
    
14. 
    Запорожан І., Фібула М. Право виховна робота на уроках // Початкова школа. – 1996. - № 6. – С. 22 – 24
    
15. 
    Зорнік Т. формування громадянської свідомості учнів під час вивчення правознавства // Історія України. – 2003. - № 7. – С. 27 – 31
    
16. 
    15.Кащенко В. Всеукраїнська конференція з проблем викладення цивілістичних дисциплін. Правове життя // Право України. – 1994. - № 9. – С. 90 – 95
    
17. 
    Кацанда Г.В. На ваше прохання: правовий всеобуч // Рад. школа. – 1989. – №8. – С. 91–92.
    
18. 
    Комірний О. Рольова гра як метод активізації розумової діяльності старшокласників на уроках правознавства // Історія України. – 2000. - № 43. – С. 11
    
19. 
    Концепція громадянської освіти в Україні. Актуальність громадянської освіти в Україні // Директор школи. – 2001. - № 20. – С. 7 – 10
    
20. 
    Короткова Л., Вихров О. Правознавство – дисципліна обов’язкова // Рідна школа. – 1996. – № 3. – С. 55 – 57
    
21. 
    Куксенко С. Створення позитивної мотивації навчальної діяльності школярів під час вивчення правознавства // Історія України. – 2002. - № 47. – С. 25 – 27
    
22. 
    Ляшенко І. Розвиток критичного мислення учнів на уроках правознавства // Історія України. – 2002. - № 13. – С. 9 – 10
    
23. 
    Марченко М. Організація пізнавальної діяльності учнів під час вивчення правознавства // Історія України. – 2003. - № 1. – С. 24 – 27
    
24. 
    Машіка В. Нетрадиційні методи навчання // Юридичний вісник України. – 1998. – 9 – 15 липня. – С. 6
    
25. 
    Машіка В. Рольові ігри на уроках правознавства // Історія України. – 2002. – № 41. – С. 27 – 28
    
26. 
    Машіка В. Формування методичних прийомів при формуванні правових термінів і понять // Історія в школах України. – 2001. - № 4. – С. 19 – 23
    
27. 
    Машіка О. Нетрадиційні методи, форми та прийоми навчання в курсі "Основи правознавства" // Історія в школах України. – 1999. - № 4. – С. 26 – 29
    
28. 
    Михальчук В. Системний підхід до вивчення правознавства в школі // Історія України. – 2003. - № 13 – С. 25 – 26
    
29. 
    Пометун О., Ремех Т., Гейко І. Практичне право: методичний посібник з курсу 8 (9) класу. – К., 2001. – 136 с.
    
30. 
    Правовое образование в школе: проблемы и перспективы // основы государства и права – 1999. - № 2. – С. 27 – 31
    
31. 
    Савка О. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках правознавства // Історія України. – 2002. - № 15. – С. 8 – 9
    
32. 
    Теорія держави і права: Академічний курс: Підруч. / За ред. / О. В. Зайчука, Н. М. Оніщенко. — К.: Юрінком Інтер, 2006. — 688 с.
    
33. 
    Теорія держави і права (опорні конспекти): Навч. посіб. / Авт. упоряд. Кравчук М. В. — К.: Атіка, 2005. — 288 с.
    
34. 
    [http://www.ebk.net.ua/Book/law/zaychuk_tdp/part3/1903.htm] електронна бібліотека Князева.
    
35. 
    [http://subject.com.ua/psychology/psyho_pedagog/113.html] всі предмети – великий довідник школяра.
    
36. 
    [http://osvita.ua/school/lessons_summary/upbring/34919/ ] освіта.ua
    

1. 
   Чи вважаєте Ви, що право – це необхідний соціальний інститут для нормальної життєдіяльності суспільства?
   

3. 
   Чи проявляєте Ви інтерес до правових знань?
   

3. 
   Звідки Ви одержуєте ці знання?
   

3. 
   Чи вважаєте Ви, що школа дає вам необхідні правові знання?
   

3. 
   Чи знаєте Ви свої права та обов’язки?
   

3. 
   Які правові інститути суспільства Вам відомі?
   

3. 
   Чи можна стверджувати, що в нашій державі перед законом усі рівні?
   

3. 
   Чи відносите Ви себе до категорії право слухняних людей?
   

3. 
   Чи вважаєте Ви, що для досягнення поставлених цілей припустимі навіть протизаконні дії?
   

3. 
   На Ваш погляд, що сьогодні штовхає молодь на правопорушення?
   

3. 
   Якщо хто-небудь із Ваших товаришів задумає що-небудь протиправне, як ви вчините?
   

3. 
   Якщо у Вас виникнуть серйозні проблеми із законом, Ви звернетеся по допомогу до:
   

3. 
   Як Ви думаєте, чи можна досягти успішного соціального становища (професійної кар’єри, матеріального благополуччя), не порушуючи загальноприйнятих норм і законів?
   

3. 
   Чи вважаєте Ви себе підготовленим до самостійного життя в суспільстві в правовому відношенні?
   

1. 
   Привітання. Знайомство. (5хв.)
   
2. 
   Правила (5хв.)
   
3. 
   Вступ (5хв.)
   
4. 
   Очікування (5хв)
   
5. 
   Вправа «Скринька порушень» (5 хв)
   
6. 
   Вправа Декларація прав людини» (20 хв)
   
7. 
   Інформаційне повідомлення « Права людини» ( 5хв)
   
8. 
   Вправа «Права людини у малюнках» ( 25хв)
   
9. 
   Інформаційне повідомлення « Конвенція ООН про права людини» (10хв)
   
10. 
    Підсумки (5 хв)
    

1. 
   Привітання. Знайомство (5 хв)
   

2. 
   Правила (5хв)
   

3. 
   Вступ (5хв)
   

• 
  що цікавого ви дізналися під час виконання даної вправи?
  

• 
  Чим цікава була ця робота?
  
• 
  Що нового дізналися?