|
|
Скачати 1.23 Mb.
|
Оцінювання орфографічнихі пунктуаційних умінь учнівОсновною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності є контрольний текстовий диктант. 1. Перевірці підлягають уміння правильно писати слова на вивчені орфографічні правила та словникові слова, визначені для запам'ятовування; ставити розділові знаки відповідно до опрацьованих правил пунктуації; належним чином оформляти роботу. Перевірка здійснюється фронтально за традиційною методикою. 2. Матеріал для контрольного завдання. Для контрольного диктанту використовується текст, доступний для учнів класу. Обсяг диктанту по класах:
Примітка. У визначенні кількості слів у диктанті враховують як самостійні, так і службові слова. Для контрольних диктантів використовують тексти, в яких кожне з опрацьованих протягом семестру правил орфографії та/чи пунктуації були представлені 3—5 прикладами. 3. Одиниця контролю: текст, записаний учнем під диктовку. 4. Оцінювання. Диктант оцінюється однією оцінкою на основі таких критеріїв:
Нормативи оцінювання:
Нормативи для 1—10 балів передбачають певну можливість враховувати поступ кожного учня у навчанні правопису, охайність оформлення роботи тощо (наприклад, 5 балів ставиться за 11—12 помилок). Для найвищих балів такого варіювання не передбачено. Виведення підсумкового (семестрового) бала Підсумковий бал ставиться в кінці кожного семестру (півріччя). Він узагальнено відображає підготовку учня з української мови. Підсумковий бал є результатом оцінювання досягнень учня у таких аспектах:
Контрольна перевірка здійснюється як фронтально, так і індивідуально. Фронтально оцінюють: аудіювання, читання мовчки, диктант, письмовий переказ та письмовий твір, мовні знання та вміння. Індивідуально оцінюють: говоріння (діалог; усний переказ, усний твір) та читання вголос. Для фронтальної та індивідуальної перевірки виділяються години, зазначені у відповідному орієнтовному плануванні тематичного контролю за рівнем навчальних досягнень учнів 5—11-х класів з рідної мови. Перевірка мовних знань та вмінь здійснюється за допомогою завдань тестового характеру, на їх виконання відводиться 15—20 хвилин уроку. Решта часу контрольного уроку використовується на виконання завдань з аудіювання, читання мовчки чи правопису (диктант). Оцінювання говоріння, читання вголос здійснюється індивідуально шляхом поступового накопичення оцінок — для того, щоб кожний учень за семестр одержав, як мінімум, одну оцінку за виконання завдань на побудову діалогу, усного переказу та усного твору. Ведення зошитів оцінюється 12 балами: з мови — два рази за семестр, з літератури — один раз. При перевірці зошитів враховується наявність різних видів робіт, грамотність, охайність, вміння правильно оформляти роботи. У тому разі, коли вчитель має можливість здійснити додаткову перевірку того чи іншого виду навчальної діяльності (наприклад, провести перевірку аудіювання не один раз, а двічі на семестр), то для виведення підсумкової оцінки береться кращий показник з відповідного виду роботи. Протягом семестру учня треба оцінити за визначеними показниками, для кожного з яких у класному журналі відводиться окрема колонка: «мова» (кількість колонок залежить від кількості тематичних блоків), «диктант», «аудіювання», «діалог», «усний переказ» та/чи «усний твір», «письмовий переказ» та/чи «письмовий твір», «читання вголос», «читання мовчки». Підсумкова оцінка виводиться таким чином: підсумовується кількість балів, одержаних учнем з кожного виду перевірки, і загальна сума ділиться на кількість контрольних робіт. ЗМІСТ Пояснювальна записка З 5-й клас Лінгвістична змістова лінія 13 Комунікативна змістова лінія 18 Українознавча змістова лінія 19 6-й клас Лінгвістична змістова лінія 21 Комунікативна змістова лінія 26 Українознавча змістова лінія 28 7-й клас Лінгвістична змістова лінія 29 Комунікативна змістова лінія 34 Українознавча змістова лінія 35 8-й клас Лінгвістична змістова лінія 36 Комунікативна змістова лінія .. 41 Українознавча змістова лінія 43 9-й клас Лінгвістична змістова лінія 44 Комунікативна змістова лінія 47 Українознавча змістова лінія 48 10-й клас Лінгвістична змістова лінія 50 Комунікативна змістова лінія 51 Українознавча змістова лінія 52 11-й клас Лінгвістична змістова лінія 53 Комунікативна змістова лінія 53 Українознавча змістова лінія 54 Критерії оцінювання навчальних досягнень з української мови учнів 5—11 класів шкіл з російською мовою навчання 56 |
|
Видавництво Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. Українська мова |
ПРОГРАМИ для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Пояснювальна записка |
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим... України від 16. 11. 2000 №1717 “Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання”,... |
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання Програми з української (рідної) мови для шкіл з українською мовою навчання розроблено на основі Закону України "Про загальну середню... |
|
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. „Трудове навчання” 5-9 Програми трудового навчання для середніх закладів освіти. Профіль: деревообробка. Професії : столяр (будівельний), тесляр |
Типовий навчальний план однокомплектних загальноосвітніх навчальних... Типовий навчальний план однокомплектних загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання |
|
ПРОГРАМИ для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанняМ українською мовою Програму побудовано за трьома основними лініями Державного стандарту: аксіологічна, літературознавча і культурологічна, що відбилося... |
ПРОГРАМИ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Навчальні програми для профільного навчання. Програми факультативів, спецкурсів, гуртків |
|
Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін... «Збірник програм з профільного навчання для загальноосвітніх навчальних закладів. Фізика та астрономія» (видавнича група «Основа»,... |
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 7 11 Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи економіки, 10 кл. Основи підприємницької діяльності |