|
|
Скачати 284.05 Kb.
|
|
Тема. Ознаки натуралізму та соціальних узагальнень у романі. Особливості стилю Еміля Золя. Мета уроку: визначити ознаки натуралізму у романі «Кар’єра Ругонів» та особливості художнього стилю письменника; вдосконалювати усне мовлення учнів, навички аналізу художнього тексту; виховувати повагу до надбань світової літератури. Обладнання: текст роману, репродукції картин П.Сезанна Тип уроку: урок узагальнення вивченого матеріалу Хід уроку Епіграф Велика поезія нашого століття – це наука з дивним розквітом своїх відкриттів, своїм завоюванням матерії, окриляюча людину, щоб удесятерити її діяльність. Е.Золя І. Мотивація навчальної діяльності учнів Завершуючи роботу над романом «Кар’єра Ругонів» Еміля Золя, ми узагальнимо все, про говорили на попередніх уроках. ІІ. Ланцюжок учбових ситуації Слово учителя Пояснюючи вибір терміну «натуралізм» для визначення нового літературного стилю, Золя починає з відмежування натуралізму від реалізму: «Мене запитують, чому я не задовольняюся словом „реалізм “, що було в ході 30 років тому? Я чиню так тому, що тодішній реалізм звужував художньо-літературний кругозір; мені здається, що слово „натуралізм “ розширює область спостереження» («Натуралізм у театрі»). Уводячи нове визначення для літературного стилю, Золя все-таки встановлює як базу цього літературного руху реалізм, що грав настільки видну роль у французькій літературі другої половини XIX в. Натуралізм став подальшим етапом у розвитку цього стилю в наступну епоху. - Доведіть, що роман «Кар’єра Ругонів» можна назвати реалістичним. У чому проявляється реалізм письменника? «Я не хочу, як Бальзак, - пише Золя, - вирішувати, яким повинен бути лад людського життя, бути політиком, філософом, моралістом. Я вдовольняюсь роллю вченого, буду зображувати дійсність, шукаючи при цьому її внутрішні сховані основи». На противагу реалістам, теоретики натуралізму вимагають повної відмови від політичних і моральних висновків (Золя, Бельше). «Я не зачіпаю питання про оцінку політичного ладу, я не хочу захищати яку-небудь політику або релігії. Картина, що пишеться мною, - простий аналіз шматка дійсності, такою як вона є», – пише Еміль Золя в начерках до серії «Ругон-Маккари».
У вступі до своєї книги «Історія англійської літератури» (1863–1865) І. Тен виділив три ключові фактори, які визначають людське життя: расу (спадковість), середовище і момент. Раса — “спадкова схильність, яку людина вносить за собою в світ ”. Середовище — зовнішні обставини, “фізичні чи соціальні умови ”, які “змінюють чи поповнюють природний характер ”. Середовище накладається на спадковість, взаємодіє з нею. Момент указує на історичну епоху, на певний етап в історії життя людини і суспільства. Спадковість Золя порівнює з силою тяжіння, найочевиднішим із усіх законів природи. - Як у передмові до роману автор визначає свої завдання художника? Золя розповідає історію нащадків Аделаїди Фук, дочки заможного городника, що втратив здоровий глузд. Вона виходить заміж за наймита П’єра Ругона, а після його смерті живе з контрабандистом, волоцюгою і п’яницею Маккаром. Існування Аделаїди неусвідомлене: вона як “ласковое, смирное животное, покорное своим инстинктам”. Діти її ростуть під впливом своїх спадкових нахилів. Вони не знають ніяких суспільних обмежень і “свободно следуют своим инстинктам” (роман «Кар’єра Ругонів»; переклад О.Александрової).
Що об’єднує нащадків Аделаїди “на первый взгляд глубоко различных, но, как свидетельствует анализ, близко связанных между собой”? Словникова робота Асоціація – (психологія) зв’язок між окремими нервово-психічними актами – уявленнями, думками, почуттями, внаслідок якого одне уявлення, почуття викликає інше. Наприклад, білий – сніг, чистота, незайманість, наречена тощо Символ – це предмет чи слово, що умовно виражає сутність якого-небудь явища. Символ полягає в заміні назви життєвого явища, поняття чи предмета умовною назвою, знаком, що має щось спільне з ним. Наприклад, «Марсельєза»- революція, повстання, боротьба. Пластичність – гармонійність, виразність форм, зображень, образів у мистецтві. Самобутній – який визначається природною своєрідністю, не схожий на інших; самостійний у своєму розвитку, незалежний від будь-яких впливів; неповторний, оригінальний. Особливості стилю письменника Золя-художник ні в якій мірі не зводиться до бідного набору тих прийомів, які вважаються невід’ємною приналежністю натуралістичній літературі. Принцип: «спадковість у певному середовищі крізь призму темпераменту» — це абстракція. Зброя Золя — майстра епічної прози — взято із зовсім іншого арсеналу. Сучасна критика розкрила цілий комплекс улюблених символів Золя, асоціацій, метафор, лексичних принципів, що створили самобутню і новаторську художню систему, збагачення і варіації якої можна прослідкувати від роману до роману. «…на площади Супрефектуры спилили дерево свободы. Это дерево, молодой тополь, пересаженный с берегов Вьорны, понемногу засыхало, к великому огорчению рабочих-республиканцев, которые по воскресеньям приходили наблюдать за течением болезни и не могли понять причины его медленного увядания. В конце концов какой-то подмастерье с шляпной фабрики заявил, что своими глазами видел, как из дома Ругонов вышла женщина и выплеснула у подножья дерева ведро отравленной воды. С тех пор пошел слух, что Фелисите встает по ночам и поливает тополь купоросом. Когда дерево засохло, муниципальные власти заявили, что его необходимо срубить, что этого требует достоинство Республики. Но так как боялись недовольства рабочих, то назначили для этого поздний вечерний час. Консерваторы, рантье нового города, узнав о предполагаемом торжестве, явились в полном составе на площадь Супрефектуры посмотреть, как падет дерево свободы. Вся компания желтого салона расселась у окон. Когда раздался глухой треск и тополь рухнул в темноте во весь рост, как пораженный насмерть герой, Фелисите сочла нужным помахать белым платком. В толпе раздались рукоплескания, зрители тоже стали махать платками, группа людей подошла под самые окна, крича: - Хоронить так, хоронить! Очевидно, они подразумевали Республику.» (асоціативність, символи) 1. Грандіозна серія «Ругон-Маккари» перенасичена елементами планування, схема наукової організації цього твору представлялася Золя суттєвою необхідністю. План наукової організації, науковий метод мислення — ось основні положення, які можна вважати початковими для стилю Золя. 2. Найсильніша й найоригінальніша сторона літературного дарування Золя — пластичність, видовищність словесного опису світу речей, що перетворюється в живописне полотно, наділене рухом, переливається фарбами і всіма відтінками світла. «Чтобы не огорчать мать, Паскаль провел несколько вечеров в желтом салоне. Против ожидания ему не было скучно. В первый раз его поразило, до какой степени тупости может дойти нормальный человек. Бывшие торговцы маслом и миндалем, и даже маркиз и майор, казались ему любопытными животными, каких ему еще не случалось наблюдать. Паскаль с интересом натуралиста рассматривал их физиономии, на которых застыла гримаса; по ней Паскаль угадывал их занятия, их вожделения. Он слушал их пустую болтовню, как если бы пытался уловить смысл мяуканья или собачьего лая. В то время он увлекался сравнительной зоологией и переносил на людей наблюдения над наследственностью у животных. В желтом салоне он чувствовал себя, как в зверинце. Он отыскивал сходство между каждым из этих обывателей и каким-нибудь животным. Маркиз своей худобой и маленькой умной головкой до смешного напоминал большого зеленого кузнечика; Вюйе казался ему тусклой, скользкой жабой; Паскаль был несколько снисходительнее настроен к Рудье - жирному барану, и майору - старому, беззубому догу. Зато Грану поверг его в изумление. Доктор целый вечер изучал его лицевой угол. Слушая, как Грану бормочет какие-то угрозы по адресу кровопийц-республиканцев, Паскаль все время ожидал, что он замычит как теленок, а когда Грану вставал с места, то доктору казалось, что он сейчас на четвереньках выбежит из гостиной.» (видовищність) Стали хрестоматійними панорами Парижа чотирьох пір року з роману «Сторінка кохання» (1878); незабутні переливи білих відтінків матерії та мережива на прилавках магазина «Дамське щастя» (1883). 3. Інша особливість опису Золя, в якій він не має собі рівних, — це зображення натовпу, великих людських скопичень, охвачених колективними почуттями і переживаннями. І тут Золя будує свій опис за законами композиції живопису — з декількома планами, виділенням окремих рельєфних фігур, кидаючи на них світлові бліки, відтіняючи яскравою плямою, занотовуючи рух і гул людської маси. Детальні описи поєднуються в романах Золя з масштабними символічними узагальненнями. 4. Літературний стиль, що описує даний момент життя з усіма його звуками, фарбами, запахами, відчуттями називається імпресіоністичним, за назвою стиля в живописі. Імпресіонізм в живописі заявив про себе в 1874 році. Полотна імпресіоністів поєднували враження від пейзажу в певну годину доби і при певному освітленні з науковістю підходу, уявленням про розщеплення сонячного променя, що розмиває контури предметів. Серед друзів Еміля Золя були художники-імпресіоністи П.Сезанн, Е.Мане та інші. (слайд 6). В імпресіоністичних описах Золя необхідно відмітити дві характерні риси. Для Золя потрібне сонце, газовий ліхтар, розпечений добіла, залитий вогнями міський пейзаж, яскраві фарби. Є і своя символіка в фарбах Золя, в грі чорного і червоного, крові і золота, сутінок і вогню. Він — майстер фрески, а не мініатюри, пише крупними мазками. 5. Романи Золя, при тому що вони містять майже самостійні, завершені в собі описи-символи, досить міцно скріплені в композиційному відношенні. Вони вибудовані навколо одного-двох образів, що проходять крізь весь твір. Речі, механізми, приміщення можуть уособлювати ворожу чи прихильну (дуже рідко!) до людини стихію. Символіка Золя — один із засобів здолати заземлення натуралізму. - Які ж образи – символи ви помітили і романі «Кар’єрі Ругонів»? (жовтий салон, кладовище з могилою Марії, ворота міста, червоний колір – підкладка М’єтти, прапор повстанців, кров, пов’язка ордену, кров на каблуці П’єра, свічка в домі збирача податків) - Яка роль кожного з них у романі? ІІІ. Підсумок уроку Натуралізм став справжньою літературною школою. Вплив нового напрямку був дуже широким і простирався далеко за рамки цієї. Але разом з тим цей стиль переростає у свою протилежність - імпресіонізм і символізм, що стверджують суб'єктивний метод у літературі, перевагу суб'єктивного сприйняття. ІV. Домашнє завдання Для всіх
Індивідуальні завдання
2. Намалювати ілюстрації до повісті Література 1.Эмиль Золя. Карьера Ругонов. Перевод с французского Е. Александровой. Ругон-Маккары. Эмиль Золя. Собрание сочинений в 18 томах. Том 1. - М., "Правда", 1957. 2. Логвин Г.П. Чому Золя є нашим сучасником? (Е.Золя. Кар’єра Ругонів.10кл.).Матеріали до уроків коментованого читання.// Зарубіжна література, видавнича група «Основа», 2007, №13-14 (61-62), с.11-24 3. http://ostriv.in.ua 4. http://uk.wikipedia.org/wiki/Натуралізм 5. http://uk.wikipedia.org/wiki/Еміль_Золя |
|
Урок засвоєння нових знань Мета: засвоєння знань про види та причини дефектів тіста; формування вмінь при виготовленні різноманітних кондитерських виробів;... |
УРОК У 5-МУ КЛАСІ Тема. Стилізація і декоративна переробка рослинних форм Тип уроку. Комбінований урок засвоєння нових знань, формування умінь і творче застосування їх на практиці |
|
Уроку. Урок засвоєння нових знань. Обладнання Мета: Ознайомитись з різноманітністю плазунів, їх особливостями та роллю в природі |
Урок засвоєння нових знань (формування мовної компетенції) Тема. Складнопідрядні речення з підрядними обставинними наслідковими, допустовими |
|
ТЕМА: Фізичні та хімічні властивості Тип уроку: урок засвоєння нових знань (за методикою особисто орієнтованого навчання) |
Урок засвоєння нових знань Серед граматичних категорій час – найхарактерніша ознака дієслова, що відрізняє його від іменних частин мови |
|
Урок засвоєння нових знань. Методи і прийоми: «розповідь» Тема уроку: Анна Ахматова. Риси акмеїзму в її творчості. Поема «Реквієм» (пізня поезія Ахматової) |
Урок засвоєння нових знань Мета: викликати зацікавленість особистістю та творчістю американського письменника, розвивати навички виразного читання, цитування,... |
|
Конспект відкритого уроку з англійської мови в 6 класі з теми «Погода. Одяг.» Тип уроку: комбінований (урок засвоєння нових знань та формування вмінь та навичок) |
Уроку: урок засвоєння нових знань. КМЗ уроку Мета уроку: вивчити види впливу електричного струму на організм людини, особливості ураження електрострумом |