Зміст


Скачати 395.83 Kb.
НазваЗміст
Сторінка2/3
Дата15.12.2013
Розмір395.83 Kb.
ТипДокументи
bibl.com.ua > Література > Документи
1   2   3

Хто такий Моу?
Допустима підказка: «Яке з цих слів?»
Ціль 4: Відповісти на конкретні запитання про оповідання

Тестування





Де моя рукавиця? Де моя корона?



Ціль 4: Відповісти на конкретні запитання про оповідання

Тестування
Вказівки для тестування: Прочитайте два оповідання. Прочитайте кожне оповідання проводячи пальцем під словами під час читання. Задайте запитання зразу ж після прочитання рядка, яке містить відповідь.
Хто такий Моу?
Допустима підказка: «Яке з цих слів?»
Ціль 4: Відповісти на конкретні запитання про оповідання

Тестування


прочитати хмуритися



Ціль 4: Відповісти на конкретні запитання про оповідання

Тестування
Вказівки для тестування: Прочитайте два оповідання. Прочитайте кожне оповідання проводячи пальцем під словами під час читання. Задайте запитання зразу ж після прочитання рядка, яке містить відповідь.
Хто такий Моу?
Допустима підказка: «Яке з цих слів?»
Ціль 4: Відповісти на конкретні запитання про оповідання

Тестування






Моллі ведмідь



Ціль 4: Відповісти на конкретні запитання про оповідання

Тестування
Вказівки для тестування: Прочитайте два оповідання. Прочитайте кожне оповідання проводячи пальцем під словами під час читання. Задайте запитання зразу ж після прочитання рядка, яке містить відповідь.
Хто такий Моу?
Допустима підказка: «Яке з цих слів?»
Ціль 4: Відповісти на конкретні запитання про оповідання

Тестування






птахи жаби




Ціль 4: Відповісти на конкретні запитання про оповідання

Тестування
Вказівки для тестування: Прочитайте два оповідання. Прочитайте кожне оповідання проводячи пальцем під словами під час читання. Задайте запитання зразу ж після прочитання рядка, яке містить відповідь.
Хто такий Моу?
Допустима підказка: «Яке з цих слів?»
Ціль 4: Відповісти на конкретні запитання про оповідання

Тестування






Моу Маркіз



Ціль 4: Відповісти на конкретні запитання про оповідання

Тестування
Вказівки для тестування: Прочитайте два оповідання. Прочитайте кожне оповідання проводячи пальцем під словами під час читання. Задайте запитання зразу ж після прочитання рядка, яке містить відповідь.
Хто такий Моу?
Допустима підказка: «Яке з цих слів?»

Ціль 5.1 Розділення на склади

Демонстрування

щасливий

Ціль 5.1 Розділення на склади

Демонстрування
Вказівки для демонстрування. Скажіть: «Послухай, я скажу слова повільно і розділю його на склади». Скажіть слово «щасливий» повільно, розділюючи його на склади (1 секунда на склад) і стукайте по столу за кожним складом. ЗАМІТКА: Можна застосовувати також інші рухи, наприклад хитання головою чи пальцем. Використовуйте рухи, які студент може повторити. Скажіть: «Попробуй зі мною. Щас-ли-вий». Якщо учень не відповідає чи дає неправильну відповідь, скажіть: «Ось так» і повторіть розділення на склади з стуканням по столу.

Ціль 5.1 Розділення на склади

Тестування

щасливий стрибати

Моллі привіт

сьогодні

Ціль 5.1 Розділення на склади
Вказівки для тестування: Продовжіть тестування, кажучи: “Тепер твоя черга. Покажи мені склади коли я читаю слово». Скажіть слова повільно, розділяючи на склади (1 секунда на склад) і стукайте по столу за кожним складом. Можна застосовувати також інші рухи, наприклад хитання головою чи пальцем. Використовуйте рухи, які студент може повторити. Дайте учневі 5 секунд щоб дати відповідь перед тим як переходити до наступного слова. Якщо учень перебиває вас, скажіть: «Почекай поки я закінчу» і повторіть. Зарахуйте відповідь як неправильну.
Допустима підказка: «Твоя черга. Покажи мені склади.»

Ціль 6: Визначити літеру-звук відповідності

Демонстрування

ф

Ціль 6: Визначити літеру-звук відповідності

Демонстрування
Вказівки для демонстрування: Скажіть: «Ця літера відповідає звукові /ффф/. Доторкнись до літери, яка видає звук /ффф/. Почекайте 5 секунд, якщо учень не відповідає, скажіть: «Вкажи на літеру. Тепер твоя черга. Доторкнись до літери, яка видає звук /ффф/».
Ціль 6: Визначити літеру-звук відповідності

Тестування

м

a

с


Ціль 6: Визначити літеру-звук відповідності

Тестування
Вказівки для тестування: Скажіть «Доторкнися до літери, яка видає звук /ааа/». Почекайте 5 секунд, якщо учень не відповідає, повторіть, «Доторкнись до літери, яка видає звук /ааа/».

Ціль 6: Визначити літеру-звук відповідності

Тестування

a

м

с


Ціль 6: Визначити літеру-звук відповідності

Тестування
Вказівки для тестування: Скажіть «Доторкнися до літери, яка видає звук /ссс/». Почекайте 5 секунд, якщо учень не відповідає, повторіть, «Доторкнись до літери, яка видає звук /ссс/».

Ціль 6: Визначити літеру-звук відповідності

Тестування

с

м

a


Ціль 6: Визначити літеру-звук відповідності

Тестування
Вказівки для тестування: Скажіть «Доторкнися до літери, яка видає звук /ммм/». Почекайте 5 секунд, якщо учень не відповідає, повторіть, «Доторкнись до літери, яка видає звук /ммм/».

Ціль 7.1 Вказати на/сказати перші звуки в словах

Демонстрування
ф арба

Ціль 7.1 Вказати на/сказати перші звуки в словах

Демонстрування
Вказівки для демонстрування: Скажіть «Подивись на червону посмішку. Це – слово /фффааарба/. /ффф/ - перший звук в слові «фарба». Вкажіть на ф і скажіть: «Тепер ти попробуй. Вкажи на перший звук в /фффааарба/». Дайте учневі 5 секунд на відповідь. Якщо учень не відповідає через 5 секунд, повторіть.

Ціль 7.1 Вказати на/сказати перші звуки в словах

Демонстрування

a ле с aд

a тлас ☺ м
a грус ☺ м ама

с он

Ціль 7.1 Вказати на/сказати перші звуки в словах

Тестування
Вказівки для тестування: Вкажіть на кожну посмішку, кажучи: «Вкажи на перший звук в «ааале». Дайте учневі п’ять секунд на відповідь. Якщо учень не відповідає через 5 секунд, скажіть: «Вкажи на перший звук в слові «але». Вкажіть на звук. Дайте учневі 5 секунд на відповідь перед тим як переходити до наступного слова.

Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1. Демонстрування.















Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1.

Демонстрування.
Вказівки для демонстрування: позначте і вкажіть на кожну картинку: собака, фарба, мужчина, і квітка. Наголосіть на звукові /ф/. Скажіть: «Вкажи на картинку, яка починається на букву /ффф/. Покажи мені, яка картинка починається на букву /ффф/.» Дайте учневі 5 секунд на відповідь. Якщо учень не відповідає через 5 секунд, скажіть «Перший звук у слові «фарба» є звук /ффф/. Доторкнися до картинки.» Дайте учневі 5 секунд не відповідь. Якщо учень не відповідає чи дає неправильну відповідь, скажіть: «Послухай, «фарба» починається на звук ффф». Повторіть. .
Допустима підказка «Яке саме слово?»

Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1

Тестування













Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1

Тестування
Вказівки для тестування: Позначте і вкажіть на кожну картинку: агрус, сонце, мотоцикл і мавпу. Наголосіть на звукові /а/. Скажіть: «Вкажи на картинку, яка починається на букву /ааа/.» Дайте учневі 5 секунд на відповідь перед тим як переходити до наступного слова.
Допустима підказка: «Яке саме слово?»


Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1

Тестування















Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1

Тестування
Вказівки для тестування: Позначте і вкажіть на кожну картинку: риба, арка, драбина і медсестра. Наголосіть на звукові /а/. Скажіть: «Вкажи на картинку, яка починається на букву /ааа/.» Дайте учневі 5 секунд на відповідь перед тим як переходити до наступного слова.
Допустима підказка: «Яке саме слово?»

Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1

Тестування



letter











Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1

Тестування
Вказівки для тестування: Позначте і вкажіть на кожну картинку: пошта, алігатор, астронавт, і сон. Наголосіть на звукові /с/. Скажіть: «Вкажи на картинку, яка починається на букву /ссс/.» Дайте учневі 5 секунд на відповідь перед тим як переходити до наступного слова.
Допустима підказка: «Яке саме слово?»

Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1

Тестування















Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1

Тестування
Вказівки для тестування: Позначте і вкажіть на кожну картинку: сад, цвяхи, яблуко і мотоцикл. Наголосіть на звукові /с/. Скажіть: «Вкажи на картинку, яка починається на букву /ссс/.» Дайте учневі 5 секунд на відповідь перед тим як переходити до наступного слова.
Допустима підказка: «Яке саме слово?»


Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1

Тестування















Ціль 7.2 Визначити картинки, які починаються із звуків в 7.1

Тестування
Вказівки для тестування: Позначте і вкажіть на кожну картинку: яструб, гроші, хворий, мак. Наголосіть на звукові /м/. Скажіть:
1   2   3

Схожі:

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
Додаток А. Титульний аркуш 18 Додаток Б. Завдання до дипломного проекту 19 Додаток В. Реферат (приклад оформлення) 21 Додаток Г....
ПОВІДОМЛЕННЯ ПРО ОПРИЛЮДНЕННЯ ПРОЕКТІВ РЕГУЛЯТОРНИХ АКТІВ Зміст проекту
Зміст проекту: проект рішення виконавчого комітету Смілянської міської ради „Про затвердження норм споживання води споживачами м....
ЛітератураЗміст і форма в мистецтві: діалектика зв'язку
Як відомо, твору ні про що не буває. В ньому є жива душа, тобто зміст, який випромінює духовну енергію, узагальнюючи поліфункціональ-ність...
Зміст трудового договору Зміст Вступ
Розділ III. Поняття припинення трудового договору, підстави його припинення
ЗМІСТ ПРОГРАМИ ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ ( 2 виробнич ої ) ПРАКТИКИ студентів...
Одним із напрямів вирішення цієї проблеми є впровадження в навчальний процес системи поетапної практичної підготовки майбутніх менеджерів...
Тема уроку
Мета: продовжити ознайомлення учнів з особливостями жанру літературної казки; учити самостійно визначати головну думку художнього...
План Поняття та зміст юридична деонтологія Юридична діяльність: поняття та зміст ст
Мораль, на думку Бентама, може бути математично обра­хованою ("моральна арифметика"), а задоволення індивідуального інтересу, вважав...
Навчальна діяльність Тема: Освоєння клавіатури. Орієнтування в просторі Програмовий зміст
Програмовий зміст: повторити вивчений матеріал. Сприяти розвиткові логічного мислення. Детально розглянути складові частини кла­віатури,...
Тема Предмет, зміст і структура курсу
Модуль І. Теоретичні основи управління персоналом. Тема Предмет, зміст і структура курсу
Вибір — це курси профільного доповнення, які поглиблюють та розширюють...
Елективні курси (elect вибір) — це курси профільного доповнення, які поглиблюють та розширюють межі профільних предметів, розвивають...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка