МОЛОДІЖНІ СУБКУЛЬТУРИ ТА ЇХНІЙ ВПЛИВ НА СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ З МІСТ ВСТУП РОЗДІЛ ЗАГАЛЬНЕ ПОНЯТТЯ ПРО МОЛОДІЖНІ СУБКУЛЬТУРИ ТА ЇХ ВПЛИВ НА СУЧАСНИЙ СВІТ


НазваМОЛОДІЖНІ СУБКУЛЬТУРИ ТА ЇХНІЙ ВПЛИВ НА СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ З МІСТ ВСТУП РОЗДІЛ ЗАГАЛЬНЕ ПОНЯТТЯ ПРО МОЛОДІЖНІ СУБКУЛЬТУРИ ТА ЇХ ВПЛИВ НА СУЧАСНИЙ СВІТ
Сторінка6/6
Дата25.02.2016
Розмір0.73 Mb.
ТипДокументи
bibl.com.ua > Культура > Документи
1   2   3   4   5   6



Продовж. додатку Г

У відповідь на питання « У критичних ситуаціях мені допомагає….» (таблиця 2.8)

Таблиця 2.8.Узагальнення відповідей учнів «У критичних ситуаціях мені допомагає...»



Відповідь

%

1.

Друзі

68,1%

2.

Батьки

36,3%

3.

Музика

36,3%

4.

Кохана людина

18,1%

5.

Розраховують лише на себе

9%

6.

Телевізор

4,5%

7.

Школа

4,5%

8.

Впевненість

4,5%

9.

Комп’ютерні ігри

4,5%

10.

Інтернет

4,5%

11.

Оптимізм

4,5%


Питання «Зараз я боюся…» (таблиця 2.9)

Таблиця 2.9.Узагальнення відповідей учнів «Зараз я боюся...»



Відповідь

%

1.

Втратити рідних, друзів

45,4%

2.

Не здати ЗНО, не вступити до вузу

40,9%

3.

Втратити здоров’я

9%

4.

Бути непотрібним суспільству

4,5%

5.

Армії

4,5%

6.

Злих людей

4,5%

7.

Нічого не боюсь

4,5%



Продовж. додатку Г

Страх бути непотрібним суспільству спрямовує на позитивну діяльність на користь суспільства, хоча, може бути і зовсім навпаки. В такому випадку, людина просто буде себе жаліти, а це вже негативний фактор індивідуальності.

Учні почуваються вільними, коли… (таблиця 2.10)

Таблиця 2.10. Узагальнення відповідей учнів «Я почуваюся вільним, коли...»



Відповідь

%

1.

У колі друзів

40,9%

2.

Займаються улюбленою справою

22,7%

3.

Завжди почуваються вільними

13,6%

4.

Проводять час з коханою людиною

9%

5.

Під час сну

4,5%

6.

На самоті

4,5%

7.

Слухають музику

4,5%

8.

Ні у кого з близьких немає проблем

4,5%


Ці відповіді вказують також на те, що майже всі старшокласники відчувають гостру залежність від батьків, а коло друзів чи субкультура дає їм право бути там вільними.

Наступне питання «Незалежна людина – це та, що...» (таблиця 2.11).

Таблиця 2.11. Узагальнення відповідей учнів «Незалежна людина – це та, що...»



Відповідь

%

1.

Не має ні перед ким обов’язків

22,7%

2.

Живе сама

18,1%

3.

Має здоров’я, гроші та роботу

18,1%

4.

Самостійно приймає рішення, на все має особисту думку

13,6%

Продовж. додатку Г

5.

Не можуть сказати, яку людину варто вважати незалежною

9%

6.

Незалежних людей взагалі немає

9%

7.

Почуває себе вільною

4,5%

8.

Сама планує своє життя

4,5%


Дванадцяте питання «Найкращим способом відпочинку є…» (таблиця 2.12).

Таблиця 2.12. Узагальнення відповідей учнів «Найкращим способом відпочинку є...»



Відповідь

%

1.

Відпочинок на природі чи у колі друзів

50%

2.

Дискотека

18,1%

3.

Сон

13,6%

4.

Спорт

9%

5.

Комп’ютер чи Інтернет

9%


Ці відповіді прямо вказують на те, як проводять старшокласники свій вільний час та як люблять відпочивати.

На питання ««Бути щасливим мені заважає...» (таблиця 2.13).

Таблиця 2.13. Узагальнення відповідей учнів «Бути щасливим мені заважає...»



Відповідь

%

1.

Повністю щасливі

36,3%

2.

Проблеми

18,1%

3.

Самі заважають своєму щастю

13,6%

4.

Батьки

9%

5.

Суспільство

9%

6.

Страх

4,5%


Продовж. додатку Г

Проаналізувавши відповіді «Що потрібно людині, щоб досягти щастя?», ми можемо виявити найголовніші чинники (таблиця 2.14).

Таблиця 2.14. Узагальнення відповідей учнів «Що потрібно людині, щоб досягти щастя?»



Відповідь

%

1.

Наполегливість

36,3%

2.

Оптимізм

18,1%

3.

Сім’я

18,1%

4.

Гроші

13,6%

5.

Працювати над собою

13,6%


Позитивним у цих відповідях є те, що учні розуміють складові щастя та прагнуть їх дотримуватись в теперішньому та майбутньому житті.

Визначило наступні відповіді в учнів «Моя майбутня професія…» (таблиця 2.15).

Таблиця 2.15. Узагальнення відповідей учнів «Моя майбутня професія...»



Відповідь

%

1.

Престижна та добре оплачувана

13,6%

2.

Яка приносить радість

13,6%

3.

Вчитель

13,6%

4.

Менеджер

13,6%

5.

Філолог

9%

6.

Лікар

9%

7.

Не можуть нічого сказати

9%

8.

Інші професії

18,6%


Продовж. додатку Г

У відповідь на шістнадцяте питання учні мали визначити свої життєві правила. Серед правил, якими керуються учні, переважають такі, як оптимізм, наполегливість, рішучість, розсудливість, повага до батьків, досягнення успіху,

самоповага, прощення, чесність. Ці цінності є позитивними, і учні, хоча і, можливо, не дотримуються їх у повсякденному житті, але дуже прагнуть до того, щоб саме ці цінності були головними в їхньому особистісному «Я», визначали їхню індивідуальність та відмінність від інших людей.

Більшість старшокласників формує своє особистісне «Я» на основі таких факторів як дружба, прагнення до незалежності, оптимізм та наполегливість у досягненні успіху. Дружба в цьому віці має надзвичайно велике значення, оскільки дає підлітку почуття потрібності, незалежності від старших. З друзями старшокласники весело та цікаво проводять свій вільний час, від друзів чекають оцінки, яка, зазвичай, значно вища за власну самооцінку. Іноді дружбу заміняє середовище молодіжної субкультури, проте і там, де всі – як одна сім’я, всі друзі, підліток потребує одного – найближчого друга, якому може відкритися, який його повністю зрозуміє та обов’язково щось порадить.

Продовж. додатку Г

Анкета

«Ціннісні орієнтації у житті старшокласника»
1.         Життя - ...

2.         Головним у житті є...

3.         У житті можна сподіватися на...

4.         У житті мене лякає...

5.         Мета мого життя – це...

6.         Сенс життя людини в ...

7.         У житті я боюся...

8.         У критичних ситуаціях мені допомагає...

9.         Зараз я боюся...

10.      Я почуваюся вільним, коли...

11.      Незалежна людина – це та, що...

12.      Найкращим способом відпочинку є...

13.      Бути щасливим мені заважає...

14.      Що потрібно людині, щоб досягти щастя?

15.      Моя майбутня професія...

16.      Моїм життєвим правилом є...
1   2   3   4   5   6

Схожі:

Вплив субкультури рокерів та металістів на формування життєвих стратегій...
Розділ 1 Теоретичні засади впливу субкультури рокерів та металістів на соціалізацію молоді 5
СКАДОВСЬКИЙ РАЙОННИЙ НАУКОВО-МЕТОДИЙНИЙ ЦЕНТР
Оформлення: плакат «Кодекс членів проекту»; плакати «Молодіжні субкультури»; постери, учнівські проекти, комп’ютер та мультимедійна...
СКАДОВСЬКИЙ РАЙОННИЙ НАУКОВО-МЕТОДИЙНИЙ ЦЕНТР
Оформлення: плакат «Кодекс членів проекту»; плакати «Молодіжні субкультури»; постери, учнівські проекти, комп’ютер та мультимедійна...
Календарно-тематичне планування Світова література (нова програма...
Цінності дитинства та їхній вплив на доросле життя. Вплив світу дорослих на дитячі взаємини
VI Міжнародної науково-практичної конференції “Сучасний світ і незрячі:...
Міжнародної науково-практичної конференції “Сучасний світ і незрячі: становлення особистості з особливими потребами в інформаційному...
Тема. Шкідливий вплив куріння на здоров’я людини
Мета: продовжити формувати поняття про шкідливі звички, поглибити знання учнів про негативний вплив паління та його наслідки; розвивати...
-
«Символіка скінхедів»; відеоролики «Поки батьки не бачать: діти з головою поринають у субкультури»
ДОСВІД ЧЛЕНСТВА ГРЕЦІЇ У ЄС
Як показало це дослідження, вступ Греції у ЄС мав благотворний вплив приблизно на дві третини галузей економіки. Однак, в загальному,...
План Вступ 3 Розділ Основи виникнення і становлення інституту президентства...
Аналіз діяльності Президентів України: від заснування поста Президента Української РСР до сьогодення 29
22. Адміністративне розташування Балаклійський р-н, м. Балаклія
Антропогенний вплив (вирубування, випасання, рекреація, меліорація, техногенний вплив тощо)
Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
Головна сторінка