І. Повторення вивченого про звуки і букви. Мова і мовлення. Текст

Скачати 107.44 Kb.

Назва	І. Повторення вивченого про звуки і букви. Мова і мовлення. Текст
Дата	14.04.2013
Розмір	107.44 Kb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Культура > Документи

Тестові завдання для перевірки знань з

української мови

3 клас

І. Повторення вивченого про звуки і букви. Мова і мовлення. Текст.
І варіант

Скільки звуків у слові джерело ?

а) 5; б) 6; в) 4.

Яка звукова модель відповідає слову коріння ?

а) б)

-о

=о

= :о

-о

= =о

-о

=о

в)

Яким має бути усне мовлення?

а) гарним б) каліграфічним в) правильним

охайним грамотним виразним

чемним охайним зрозумілим

З яких частин складається текст?

а) основна частина, зачин;

б) зачин, кінцівка;

в) зачин, основна частина, кінцівка.

Які бувають тексти?

а) текст – розповідь;

б) текст-розповідь, текст-опис, текст-міркування;

в) текст – міркування.

Добери до тексту заголовок.

Ще на початку зими діти зліпили в дворі снігову бабу. Була вона велика і трохи страшна, бо стояла з великою мітлою і насупленими бровами. Та малеча не боялася її і кожної погожої зимової днини гралася біля баби.

-1-
І. Повторення вивченого про звуки і букви. Мова і мовлення. Текст.

ІІ варіант

Скільки букв у слові пеньок ?

а) 7; б) 6; в) 3.

Яка звукова модель відповідає слову ячмінь ?

=о	- = о =

а) б) в) в)

-о	- = 0 =

- - о

=о=

Що ти розумієш під культурою писемного мовлення?

а) охайне б) красиве в) ввічливе

каліграфічне охайне культурне

грамотне відверте точне

Продовж речення : Текст – це об ’єднані за змістом…

а) слова;

б) речення;

в) словосполучення.

Текст – міркування - це … .

а) опис предмета, явища, події;

б) міркування, аналіз якоїсь події;

в) розповідь про когось, про щось.

Добери до тексту заголовок.

Сопілка – відомий в Україні музичний інструмент. Це дерев’яна трубка з отворами для пальців і свистком на денці. Її можна зробити з верби, калини, клена, груші, бузини.

-2-

ІІ. Речення
І варіант

Що виражає речення?

а) закінчену думку;

б) словосполучення;

в) інформацію.

Який рядок слів не є реченням?

а) З неба летіла на землю.

б) Звечора Миколка довго не міг заснути.

в) Налили у велику тарілку молока й поставили перед їжачками.

За метою висловлювання речення бувають:

а) спонукальні, розповідні;

б) розповідні, питальні, спонукальні.

Визнач серед речень окличне. Постав у його кінці знак оклику.

а) Скрізь земля одягається в трави і квіти.

б) Чи ти розгнівилось?

в) Колосіться, колосіться, жито й пшениця.

За змістом питального речення побудуй розповідне.

Умієте ви доглядати за квітами ?

У реченні «Їжачок подивився на Христинку та її маму блискучими намистинками очей» головними членами є:

а) подивився на Христинку;

б) їжачок подивився.
-3-

ІІ. Речення
ІІ варіант

Що таке речення?

а) група слів;

б) слова, що виражають закінчену думку;

в) словосполучення.

Скільки речень у тексті?

Діти гралися в піжмурки це така гра, коли всі ховаються, а один шукає.

а) 1; б) 3; в) 2.
3. За інтонацією речення бувають:
а) питальні; б) окличні; в) неокличні.

Визнач серед речень питальне. Постав у його кінці знак питання.

а) Весело щебечуть сірі горобці.

б) Що за гамір, що за гра.

в) Земля наша прекрасна.

За змістом розповідного речення побудуй і запиши спонукальне

речення.
Ми любимо свою Батьківщину.

У реченні «Довго ще розповідала Наталка своїй подрузі про гостей, про пироги.» головними членами є :

а) довго розповідала;

б) Наталка розповідала.

-4-

ІІІ. Слово. Значення слова. Будова слова.

І варіант

1. В якому значенні вжито слово золоті в реченні: У золоті осінні дні відлітають у вирій журавлі?
а) в прямому значенні; б) в переносному значенні.
2.З поданих слів добери синоніми до слова товариш
Брат, друг, однокласник, подруга, приятель, дружок, ровесник.
3.Добери антонім до слова малий
а) стрункий; б)високий; в) великий
4.Яке слово в реченнях має кілька значень?
На голові у півня червоний гребінець.

На голові в Наталочки червоний гребінець.
а) голова; б) червоний; в) гребінець.
5. Запиши слова і виділи закінчення.
Мандрівка, травою, зажурилися.
6.Добери і запиши два слова до схеми :
¬ ^ 
(Префікс, корінь, закінчення.)

-5-
ІІІ. Слово. Значення слова. Будова слова.

ІІ варіант

В якому значенні вжито словосполучення плакала пташка?

а) в прямому значенні; б) в переносному значенні.

До слова спить добери синоніми :

Лежить, кимарить, дрімає, журиться, позіхає, куняє.

Із поданого прислів’я випиши антоніми:

Вчися чужого розуму, та свого не загуби.

Яке слово в реченнях має кілька значень?

Мені подобається ваша розкішна коса.

Мені подобається ваша добре наточена коса.
5.Запиши слова і виділи закінчення :
Снігові, зимовий, журавлі.

Добери і запиши два слова до схеми :

¬ ^ ^ 
(Префікс, корінь, суфікс, закінчення.)

-6-

ІV. Іменник.
І варіант

Що означає іменник?

а) назву предмета;

б) ознаку предмета;

в) дію предмета.

Подані слова запиши у множині:

квітка – метелик –

вікно – дерево –

Випиши іменники середнього роду:

а) відро б) зима в) сонце

стежка село місто

столиця сніг вікно

У якому стовпчику записані іменники?

а) щастя б) малий в) дарувати

пальто розумний стелить

Який іменник треба писати з великої букви?

Місто (к)иїв – (с)толиця нашої (д)держави.

а) Київ;

б) Столиця;

в) Держава.

Склади речення з поданих слів. Підкресли в ньому граматичну основу.

Дідусь, по, яблуку, онукам, великому, роздав, одному.

- 7 -

ІV. Іменник.
ІІ варіант

На які питання відповідають іменники?

а) хто?, який?;

б) хто?, що?;

в) що робить?

Подані слова запиши в однині:

гаї – степи --

учні – ниви –

Випиши іменники жіночого роду:

а) льон б) крило в) мрія

земля горизонт цегла

смородина вітер пташка

У якому стовпчику записані іменники:

а) розказати б) глибокий в) любов

казка глибина ріка

Визнач у реченні загальний іменник:

Над Дніпром височів славетний Київ з розкішним князівським двором.
а) Дніпром;

б) Двором;

в) Київ.

Склади речення з поданих слів. Підкресли в ньому граматичну основу.

На, снігурі, засніженій, дерева, сиділи, гілці.

- 8 –
V. Прикметник.
І варіант

На які питання відповідає прикметник?

а) хто?, що?;

б) який?, яка?, яке?, які?;

в) що робить?.

Визнач у реченні прикметник:

Здавна чебрець шанували як лікарську рослину.
а) здавна;

б) шанували;

в) лікарську.

Від поданих слів утвори прикметники:

тепло –

ясно –

дерево –

Який прикметник у реченні стоїть в однині:

Ці широкі смужки кладуть у великі чани з гарячою водою.
а) широкі;

б) великі;

в) гарячою.

Визнач у реченні прикметник середнього роду.

Від товстого стебла піднімаються тоненькі пагони.

а) товстого;

б) тоненькі.

До поданого словосполучення вибери протилежне за значенням:

«Великий звір»

а) хитрий звір;

б) малий звір;

в) дикий звір.

- 9 -

V. Прикметник.
ІІ варіант

На що вказує прикметник?

а) на назву предмета;

б) на ознаку предмета;

в) на дію предмета.

Визнач у реченні прикметник:

Хто п’є чай із заваркою липового цвіту, той зміцнює своє здоров’я.

а) заваркою;

б) липового;

в) зміцнює.

Від поданих слів утвори прикметники:

дзеркало –

радість –

квітка –

Який прикметник в реченні стоїть в множині:

Хто любить ранкові пісні, хай вийде в поле послухати як польовий жайворонок дзвіночком вітає народження нового дня.

а) ранкові;

б) польовий;

в) нового.

Визнач у реченні прикметник жіночого роду:

Краще добра стежка, ніж поганий шлях.

а) добра;

б) поганий.

До поданого словосполучення вибери близьке за значенням:

«Хоробрий заєць»

а) боязкий заєць;

б) незвичайний заєць;

в) сміливий заєць.
- 10 -

VІ. Дієслово.
І варіант

На які питання відповідають дієслова?

а) хто?, що?;

б) який?, яка?, яке?;

в) що робить?, що роблять?.

Вибери серед слів дієслово:

а) гомін;

б) гомоніти;

в) гомінкий.

Визнач час виділеного в реченні дієслова:

Приємно Сашкові, що допоміг пернатим друзям.

а) минулий;

б) теперішній;

в) майбутній.

Визнач рід дієслова позеленіла:

а) чоловічий;

б) жіночий;

в) середній.

На які питання відповідають дієслова в неозначеній формі?

а) що робили?;

б) що зробили?;

в) що зробити?

Як пишеться не з дієсловами?

а) окремо;

б) разом;

в) через рисочку.

11 –

VІ. Дієслово.
ІІ варіант

Що означає дієслово?

а) дію предмета;

б) ознаку предмета;

в) назву предмета.

Вибери серед поданих слів дієслово:

а) колискова;

б) колиска;

в) колисати.

Визнач рід виділеного в реченні дієслова.

Листя тільки проклюнулось на березі та вільсі, на ліщині та осиці.

а) жіночий;

б) середній;

в) чоловічий.

Яке дієслово стоїть у формі минулого часу?

а) пише;

б) писав;

в) напише.

Вибери антонім до дієслова рухатися:

а) стояти;

б) пересуватися;

в) іти.

У написанні якого дієслова допущена помилка?

Неїсть, не п’є, а ходить і б’є.

а) неїсть;

б) не п’є;

в) б’є.

- 12 -

Схожі:

ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО РЗМ №1. Повторення вивченого про мовлення і спілкування. Ведення діалогу в ситуації неофіційного спілкування	Уроку РМ Повторення вивченого про текст, його структурні особливості, загальні мовні засоби міжфразового зв’язку в тексті
Повторення вивченого у 8класі Пряма і непряма мова Складне речення і його ознаки	Тема. Звуки [х], [х’], букви Х,х Обладнання: картинки з зображеннями: Хрюші, грибів, білочки, тхора, хору, таблиця «Приголосні звуки», стрічка «Алфавіт»
Календарне планування з української мови І семестр (7 кл.) Мова – скарбниця духовності народу. Повторення й узагальнення вивченого в шостому класі	Тема. Алфавіт. Звуки мовлення. Букви Обладнання: плакат «Правильно сиди під час письма», комп’ютер, презентації фізкультхвилинок,картки з малюнками, малюнок сонечка,...
ТЕМА: Animals. Тварини ЛО та з опорою на зразок; активізувавши вивчені букви англійського алфавіту формувати навички письма та техніки читання: співвідносити...	Рекомендовано Міністерством освіти і науки України Мова і мовлення" та "Текст", а також відповідно до нової мети шкільного мовного курсу — формування комунікативного мовлення — вивчають...
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради УРОК-ГРА МЕТА: повторити і закріпити знання учнів про вивчені букви та звуки, удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів, добирати...	Уроку української мови у 4-му класі на тему: «Повторення і узагальнення вивченого про Займенник» Мета: Повторити і узагальнити знання про займенник як частину мови, сприяти розвитку творчих здібностей учнів та логічного мислення,...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання