|
|
Скачати 1.4 Mb.
|
Поставте іменники 2 відміни у формі родового відмінка однини , умотивуйте свій вибір. Завод, предмет, народ, Сибір, вокзал,вид,Дніпро, сад,коридор. Дунай, рік, лісок, десяток, Урал, горобець,прогрес,штурвал,ювілей, туризм, явір, рис, ураган, мороз, вересень. 3.Виправити помилки й записати відкорегований текст. Визначити відмінки іменників 3 відміни. Є така тонка і ніжна , сильна і мужественна, недоторкана і незламна річ-гідність луцької особистосьті.В жизні людина зустрічається с красой і підлістью, радістью і горем;в її духовном житті бувают часи торжества і стражданя;душу її зтрясає всепоглинаюча любов і вітчуття мерзенності.Бувають такі повороти і співпадення обставин, коли треба одказуватися від задоволення й підти на 31 жертву в ім’я блага рідної людини. (За В.Сухомлинським.) 4.Прочитати текст. Скласти письмову мініатюру про своє ім’я. Знайти іменники 4 відміни. Визначити їх відмінки та синтаксичну роль. Ім’я - це назва людини , яка дається їй після народження .Імена походять із різних мов і мають різноманітні значення. Учені, які вивчають вплив імен на характер І долю людини стверджують , що ім’я певним чином впливає на його власника й характеризує його з того чи іншого боку. (7-9) Варіант 1 1 Списати , вставляючи пропущені букви, позначити суфікси, визначити спосіб творення іменників. Ліж.чко, верш.чок, чубч.к, відер.чко, стеж.чка, мисл.ння, бурячиння, зар.во, добр.во, лис.чка. 2.Виправити помилки й записати правильний варіант тексту. Це може здатися не правдою...У південній Америці в пребережних скалах річки Оріноко люди чують стогін скал. Раніше марновірні Індіанці вважали , що там осилилися душі не біжчиків і тих хто чує ці стони чатує не щастя. 3.Записати всі чоловічі імена учнів , що навчаються у вашому класі, утворити чоловічі та жіночі імена по-батькові. Варіант 2 1.Виписати у три колонки слова із суфіксами : І-з літерою и ; 2 -е(є); 3 -і (ї). З’ясувати вживання правопис цих суфіксів. Вогн.ще, побо.ще, хлібн.чка, мереж.чка, мереж.во, мар.во, печ.вс, дал.ч, дал.на, дал.ч.нь, гарбуз.ння, кор. ння, ворож.ння, люб.тель, запорож.ць, орл.ня, орл.к, ча.ня, кіш.чка, істор.к, добр.во, міс.во, розумн.чка. 2.Переписати , вставити пропущені літери та зняти риску. А)Я до не/стями люблю Україну , вишивку гарну, ч.рвону калину.(Я.Ковальова). Б)Я глибоко в душі любов таю й не/нав.сть.(П.Куліш). 32 В)Сміло рвіть кайдани , бо рожевий ранок не/забаром встане.( Ол.Олесь). Г)Ні, мамо, не можн. не/люба любить. (Є.Гребінка). Д)Мене , як не/мовлятко , спов.ває і тісно в,яже музика сумна.(Д.Павличко). Е)Художник має бути не/вм.рущим.(В.Сторожук.) Є)Працьовитому легко річку пер.йти, а не/робі важко й на той бік под..витися. Зробити синтаксичний розбір речення.(Б) З.Від поданих іменників утворити чоловічі та жіночі імена по батькові .Похідні імена по батькові від виділеного слова провідміняти в однині. 1.Павло, Андрій, Микола, Ілля. 2.Йосип, Сава, Ярослав, Ігор. Провідміняти в однині Степаненко Панас Федотович, Харитоненко Ганна Григорівна. Варіант 3 . 1.Графічно позначте спосіб словотворення іменників. Юннат, юнак, нещастя, присмерк, тракторист, подорожник. Плащ-палатка. Лісопарк, місцевком, ООН, кошенятко, козацтво, кисличка, пам,ятник, копієчка, шосе, дріжджі, юшка, бульйон, сміттєзбиральний, бджоляр, різьбяр, НЛО. 2.Переписати слова, знімаючи риску. З кожним скласти просте речення. Не /поле ; не/акуратність; не/безпека ; не/правда , а брехня; не/доучка; не/долік; не/мовля; не/вміння; не/ук. 33 3.Перекласти українською мовою .3 іменами трьох видатних діячів скласти речення. Илья Ефимович Репин, Александр Сергеевич Пушкин, Николай Виталиевич Лисенко, Владимир Иванович Вернадский, Юрий Алексеевич Гагарин, Василий Назарович Каразин. Зробити синтаксичний розбір одного простого речення. Розібрати за будовою слово розлазяться. Провідміняти Леся Українка. Виконати фонетичний розбір слова діячів. Зробити морфологічний розбір слова-Іменника із складеного речення. Блок перевірки (1-5) В народу немає скарбу більшого , як його мова... Ю.Мушкетик Самостійна робота І варіант 1.Визначити серед поданих слів іменник. А)Тисяча. Б)Розбіг. В)Зроблено. Г)Спросоння. 2.У поданому прислів’ї виділений іменник виступає в ролі : Краще на своїй стороні кістьми лягти, ніж на чужині слави натягти. А)Підмета. Б]Присудка. В)Додатка. Г)Означення. Д)Обставини З. Вказати іменник , що вживається лише у множині. А)Пахощі. Б)Шахи. В)Ялини. Г)Вісті. 34 Варіант 2 1.Продовжіть подане твердження. Іменники змінюються за... А)...родами, числами , відмінками. Б)...числами і родами. В)...числами і відмінками . Г)...родами і відмінками. 2.Серед поданих іменників вказати четвертого «зайвого ». А)Леді. Б)Сафарі. В)Мадам. Г)Пані. 3. З’ясувати, яка з поданих власних назв береться в лапки. А) Сатурн. Б) Таврія(автомобіль). В)Конституція України. Г)Ржищів (місто). Варіант 3 Скласти початок і основну частину ,використовуючи власні назви, іменники спільного роду. ...У тебе сьогодні втрачений день,-сказав батько. (6) Хто хоче багато знати, тому треба мало спати. Самостійна робота. 1 варіант І.Визначити серед поданих іменник першої відміни . А)Ім’я . б)Здоров’я. В)Сім’я. Г)Курча. 2.Визначити серед поданих іменник другої відміни . 35 Б)Вежа. Б)Гарбузиння. В)Зозуленя. Г)Осінь. 3.Визначити серед поданих іменник третьої відміни. А)Друг. Б) Подорож. В)Вік. Г) Сутінки. 4.Визначити серед поданих іменник четвертої відміни . А)Мати. Б)Ім’я. В)Оселя. Г)Путівець. 2 варіант І.Визначити , в яких відмінках другої відміни чоловічого роду , що позначають істот, вживаються паралельні форми. А)Називний. Б) Родовий. В) Давальний. Г) Знахідний. Д)Орудний. Е)Місцевий. 2.Поставити іменники в родовому відмінку однини. Студент. Учитель, мороз, дуб, замок, мед, Київ, сир, тиждень, атом, щавель., учитель, соняшник З.В якому рядку всі іменники належать до третьої відміни. Свій вибір аргументувати. А)Хлоп’я , коліща, лосеня, кошеня. Б)Сузір’я , відкриття, деревце, узбіччя. В)Молодь, кров, мазь, ніч. 4.Іменники дівча-дівчата провідміняти в однині й множині. З варіант. 1.Відновити іменники з поданими закінченнями , користуючись підказкою в дужках. А) а (іменник 1 відміни твердої групи називного відмінка однини); 36 Б) ем(іменник другої відміни мішаної групи у формі орудного відмінка однини); В) ю(іменник третьої відміни у формі орудного відмінка однини ); Г) я(іменник чоловічого роду другої відміни м,якої групи у формі родового відмінка однини); Д) и(Іменник четвертої відміни у формі родового відмінка однини); 2. Пояснити , чому в орудному відмінку є різні варіанти написання:кров’ю, зустріччю і повістю. 3.Позначити рядок, у якому всі іменники в родовому відмінку матимуть закінчення -а(-я): А)слон, токар, серпень, грім; Б)горобець,мрійник, Кавказ,Гадяч; В)Дніпро, Буг, стіл, овес; Г)звір, друг, край, киянин; Д)брат, мікроб, метр, Київ. 4.Позначити рядок , у якому всі іменники в орудному відмінку пишуться однаково: А)міц..ю, тін..ю, любов..ю; Б)річ..ю, радіст..ю, подорожжю; В)маз..ю, жовч..ю, повін..ю; Г)віс..ю, піч..ю, розкіш..ю. 37 (7-9) Слухай старих людей , то чужого розуму наберешся й свого не загубиш. Самостійна робота . Варіант 1. 1.Визначити спосіб творення іменника придолинок, безталанний. А)Префіксальний, Б )Суфіксальний. В)Префіксально-суфіксальний. Г)Безсуфіксальний. 2. З’ясувати, в якому імені по батькові допущено помилку. А)Василівна.Б)Віталіївна. В)Лукич. Г)Андрійович. 3. З’ясувати , який іменник пишеться з не разом. А)Не\роман. Б)Не/вітер. В)Не\нависть.Г)Не/село. 4.Визначити іменник, у якому на місці пропуску в суфіксі слід писати іншу літеру, ніж у решті іменників. А)Стебл..ння. Б)Буряч..ння. В)Кукурудз..ння. Г)Поверн..ння. Варіант 2 1.Записати іменники у формах давального , орудного і місцевого відмінків множини , виділити закінчення. Плем’я , хлоп'я , тигреня, лоша, гусь. 2.Переписати , від поданих у дужках імен утворюючи імена по батькові. Ярослав(Степан), Михайло(Федір), Іван(Василь), Сергій(Микола), Ольга(Роман), Ярослава(Юрій), Олександр(Ігор). 3.Зробити переклад українською мовою. 38 Не одежда красит человека. Не по силам мне учеба. По невнимательности своей я взял не ту книгу. Это уже не ручей , а речушка. 4.Вказати , якого з іменників , що входять до складу речень, стосується поданий нижче морфологічний розбір. А)Улянка добре скапала город, розбила га рядки(О.Донченко). Б)Пухкою землею притрушувала біле насіння квасолі (О.Донченко). Іменник означає предмет. Назва неістоти , загальна Стоїть у формі знахідного відмінка однини, належить до жіночого роду. Друга відміна , тверда група. У реченні виступає додатком. Варіант 3 1.Переписати , ставлячи вказані в дужках імена по батькові у відповідній формі. Утворені словосполучення ввести до самостійно складених речень. Записані імена по батькові Вчителів поставити у формі кличного відмінка. Подякувати( ім’я по батькові директора школи).Прийти на консультацію(ім’я по батькові вчителя математики).Переказати(ім’я по батькові вчителя історії).Привітатися з (ім’я по батькові вчителя географії).Допомагати (ім’я по батькові вчителя фізкультури). 2.Вказати , якого з іменників, що входять до складу речень ,стосується поданий нижче морфологічний розбір. А)В мареві тремтіла синя далечінь(А.Головко). Б)На розі бульвару і площі хороший збудовано дім(П.Воронько). Іменник, означає предмет. Назва неістоти, загальна. Стоїть у формі називного відмінка однини, належить до жіночого роду. Третя відміна. У реченні виступає підметом. 3.Позначити рядок , у якому імена по батькові без помилок: А)Матвійович, Григорович, Миколаєвич, Дмитрівна; Б)Тарасівна, Юрієвна,Ігорівна, Іллівна; 39 В)Андрійович,Семенівна, Георгійович, Григоровна; Г)Сергійович, Анатолійович, Євгенівна,Анатоліївна. 4.Провідміняти Ніна Валеріївна Удовенко Михайло Федорович Удовенко Ольга Іванівна Дмитрук Петро Андрійович Дмитрук Підсумковий урок з теми «Іменнник» 1 .Позначити рядок , у якому всі іменники жіночого роду: А)мати, квітка, річка, радість; Б)сонце, вістря, земля, клуня; В)край, грак, козак, сіно; Г)книга, голова, коваль, кузня; 2.Позначити рядок , у якому всі іменники чоловічого роду: А)море, село Сашко, вікно; Б)граб, син, батько, тесля; В)оселя. Земля, покрівля, синя; Г)ім,я , сім,я ,хлоп,я , буря. 3.ПА)(І,і)талія,(У,у)країнці,(П,п)етрик,(Б,б)берегиня; Б)(У,у)країна,(К,к)иїв,(Ш,ш)евченко,(К,к)раїна; В)(Ж,ж)урнал, (Л,л)ьвів,(М,м)арс,(С,с)тепан; 40 Г),(Х,х)арків,(П,п)рип,ять,(Є.є)вропа,(К,к)иївщина. 4,Позначити рядок , у якому всі іменники одного роду: А)голуб, понеділок,батько, лось,жаль; Б)ліс, вертоліт, болото, Сашко, овес; В)весна, земля, мати, радість, біль; Г)рояль, сіль, воля, любов, кров. 5.Вибрати рядок, у якому всі іменники в орудному відмінку пишуться однаково: А)міц..ю,тін..ю, любов..ю; Б)річ..ю,радіст..ю, подорожжю; В)маз..ю,жовч..ю,сіл..ю; Г)віс..ю,зустріч..ю,повін..ю. 6.Вибрать рядок, у якому всі іменники в кличному відмінку однини мають однакове закінчення: А)Андрій, лікар,Іван; В)батько,сосна,Микола; Б)дуб,Олександр,земля; Г)край, Оля, Олег. В)батько,сосна,Микола; Г)край, Оля, Олег. 7.Позначити рядок, у якому всі іменники в родовому відмінку матимуть закінчення -а(-я): А)слон, токар, серпень, грім; Б)горобець,мрійник, Кавказ, Гадяч; В)Дніпро,Буг,стіл,овес; 41 Г)брат,мікроб,метр,Київ. 8.Позначити рядок, у якому всі іменники належать до 2 відміни: А)поїзд,дядько,соловей,море,вікно; Б)луг,автомобіль, соняшник, радість, плече; В)подвір,я ,волокно, стілець, дятел, теля; Г)півень, тім,я , століття, ім,я, гарбуз. 9.Позначити рядок, у якому всі іменники в родовому відмінку матимуть закінчення -у(-ю): А)простір, крик, розум, ключ; Б)вантаж, вокзал, приятель ,театр; В)спокій, ліс, пісок,Крим; Г)гай, атом,Донбас,Характер. 10.Позначити рядок , у якому всі іменники змінювані: А)івасі, антураж, сонце, пальто; Б)село, ворота, ревіння, кашне; В)весло, плакса, вітраж, кашко; Г)добро, штани, озеро, колібрі. 11.Позначити рядок, у якому всі іменники одного роду: А)лікар, співак, собака, біль, радість; Б)земля,молодість, мати, красуня, стежка; В)сніг, мороз,путь, Сибір, вуз; 42 Література 1 Боднарчук Г.М.Уроки рідної мови 6 клас.-Т.,2007. 2 Воскресенська Н.О.Дидактичний матеріал з розвитку мови в 6 кл.-К.,1993. 3 Глазова О.П. Українська орфографія ,-Х.,2005. 4 Кобцев Д.Мовленнєва діяльність на уроках української мови 6 кл.-Т.,2005. 5 Кондратова Л.О. Рідна мова. Матеріал до уроків.-Х.,2005. 6 Курганова Н.В. Крилаті вислови, прислів,я, приказки, казки.-Х.,2008. 7 Коцюбинська Н.М. Український правопис у таблицях,-Х.,2005. 8 Максименко В.Ф.Сучасний український правопис у таблицях.-Х.,2006. 9 Одинцова Г.Цікавинки на уроках української мови.-Т.,2003. !0 Омельчук С.А.Сучасний урок української мови в 6 класі.-Х.,2006. 11 Орищин Р. Інтерактивні технології при вивчені української мови.-Т.,2008. 12 Радишевська М. Новий довідник.Українська мова.-К.,2008. 13 Скуратівський Л. Тестові завдання з української мови для 6 класу.-К.,2002. 14 Чаговець Л.Б.Рідна мова.-Х.,2004. 15 Шабельник Т.М. Різнорівненві завдання.-Х.,2005. 16 Ющук І.П.Практикум з правопису української мови.-К.,2002 43 |
| Вступ Основна мета специфікацій – забезпечення мультиплатформовості та масштабування прикладних програм. Технології Java EE підтримуються... |
Урок засвоєння нових знань за технологією «Збільшення дидактичних одиниць» Застосування технології «Збільшення дидактичних одиниць» на уроках української мови |
| ВСТУП РОЗДІЛ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ І МЕТОДИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ ВЧИТЕЛЕМ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА |
Тема (теоретична частина) Розробити план офісної локальної мережі для офісу страхової компанії, яка розміщена у 5-ти поверховому будинку та має 100 точок підключень... |
| ВСТУП РОЗДІЛ Стабільність основна умова ефективної діяльності комерційних банків |
Конспект уроку англійської мови у 8 класі Тема: Англійські традиції та свята Основна частина уроку Check-up Актуалізація опорних знань учнів з вивченої теми |
| ПЛАН 2 Вступ 3 1 Теоретичні основи підвищення використання виробничих... Чинники підвищення ефективності використання виробничих та трудових ресурсів підприємства 13 |
План І. Вступ. ІІ. Варіативний модуль «Технологія виготовлення вітальної... Та чи задумувалися ми, що цей простий клаптик картону має свою історію та традиції? Приміром, у Японії найперші листівки були подвійними,... |
| О. О. Селіванова ПРЕЦЕДЕНТНА МОТИВАЦІЯ НОМІНАТИВНИХ ОДИНИЦЬ Розглянуто типи прецедентних феноменів на трьох рівнях: референційному, когнітивному й мовному, − а також різновиди прецедентно мотивованих... |
План-конспект лекцій (Частина 1) Операційна система ОС — головна частина системного програмного забезпечення. Операційна система управляється командами |