Уроку

Скачати 245.62 Kb.

Назва	Уроку
Сторінка	3/3
Дата	09.07.2013
Розмір	245.62 Kb.
Тип	Урок

bibl.com.ua > Інформатика > Урок

1 2 3

Тема: Набирання петель початкового ряду. В'язання лицьових і виворітних петель, закривання петель
Зміст: набрати 30 петель; пров’язати 10 рядів: 5 рядів лицьовими петлями, 5 рядів виворітніми петлями і останній ряд закрити.

Інструменти та матеріали: спиці, нитки, ножиці.
Вступний інструктаж

набрати 30 петель;
пров’язати 10 рядів: 5 рядів лицьовими петлями, 5 рядів виворітніми петлями;
останній ряд закрити.

Поточний інструктаж

вчитель контролює дотримання учнями санітарно-гігієнічних вимог правила безпечної роботи;
допомагає учням, у яких виникають труднощі, заохочує тих, хто успішно справляється з роботою.

Заключний інструктаж

перевірка і підсумок практичної роботи;
правильно підібрані спиці й нитки — перший крок до якісного виконання в'язаного виробу. Необхідно пам'ятати, що зовнішній вигляд виробу багато в чому залежить від щільності в'язання. Вона має бути такою, щоб виріб був еластичним, не мав дірок, мав бажану форму.

VІІ. Закріплення нових знань і вмінь учнів (Проводиться з застосуванням інтерактивної методики ).
Завдання №1

Фронтальне опитування (запитання до учнів):

Де вперше були знайдені в’язані речі ( вперше були знайдені в стародавніх похованнях Єгипту, Риму, Греції).
Коли техніка ручного в'язання прийшла в Європу? (До XV ст. цей
вид мистецтва досяг найбільшого розквіту в Англії, Франції, Шотландії, де в'язали панчохи.)
З яких матеріалів виготовляють спиці? (Зі сталі, алюмінію, дерева,
кістки, пластмас, бамбука.)
Коли в'язані речі з'явилися в Україні? (У XI ст. київські монахи
в'язали головні убори — клобуки.)
Які інструменти та пристрої потрібно мати для в'язання?
(Набір спиць, ножиці, лінійку, сантиметрову стрічку, довгу голку з великим
вушком, шпильку, лічильник рядів).
Пригадайте, де і коли було розповсюджене виготовлення трикотажних виробів. (Ручне в'язання на спицях було відоме у Стародавній Греції, Малій Азії, на Кіпрі в ІХ-Х ст. до н.е.)

7. До яких видів пряжі належать перелічені нижче:

а) шерсть, льон, шовк, бавовна — (натуральна);

б) акрил, капрон, лавсан — (синтетична);

в) віскоза — (штучна);
Завдання №2

Кросворд

¹с

⁸н

⁹ш

²в

¹⁰к

³п

⁴к

⁵а

¹¹д

⁶п

⁷л

По горизонталі:

Вид пряжі. 2. Склад для виготовлення пряжі. 3. Використовується для в’язання. 4. Синтетична пряжа 5. Матеріал, з якого виготовляють спиці. 6. Які спиці використовуються для в’язання товстої пухнастої пряжі. 7. Вид петлі .

По вертикалі:

Одна із властивостей пряжі, що відображає кількісний і якісний вміст волокон у пряжі. 2. Ручне виготовлення деталей, кофт, світерів, жакетів, шарфів. 9. Яка пряжа віскоза. 10. Вид спиців. 11. Які бувають спиці.

VІІІ. Підведення підсумків уроку

Рефлексія: (Застосування інтерактивної методики «Мікрофон» ). Учитель дає можливість кожному учню сказати щось швидко, по черзі, відповідаючи на запитання або висловлюючи свою думку чи позицію.

Правила проведення такі:

говорити має тільки той, у кого «символічний» мікрофон;
подані відповіді не коментуються і не оцінюються;
околи хтось висловлюється, інші не мають права перебивати, щось

говорити, викрикувати з місця.

Що сподобалось чи не сподобалось на уроці?

Чи дізнались про щось нове цікаве?
Чого навчились?
Що вдалось, а що ні?
Що очікували від себе та інших?
Яких результатів досягли?
Чи взяли із цього уроку щось корисне для себе?
Чи можете використати отриманні знання у своєму житті?

Підсумки роботи класу
Аналіз роботи окремих учнів.
Виставлення і мотивація оцінок учнів.

Домашнє завдання

Підготувати інструменти та матеріали для в'язання.
Х. Прибирання робочих місць і майстерні:

1) Видача завдання черговим у майстерні.

2) Контроль за прибиранням робочих місць учнями класу.

1 2 3

Схожі:

Уроку Тема уроку: Пристрої введення-виведення інформації. Структура і тип уроку повністю відповідають меті і завданням уроку, тобто науковий рівень уроку відповідає сучасним вимогам	Уроку. Прямокутна система координату просторі. Мета уроку: знайомство... В кінці уроку збираються учнівські зошити для перевірки їх ведення й виконання домашнього завдання
Уроку виробничого навчання Велигодська Л. С. чітко в доступній формі розкрила тему та мету уроку на всіх етапах структури уроку	Уроку; тема уроку не записується на дошці; мета уроку не узгоджується... «загравання» з учнями, намагання сподобатись, невміння знайти правильний тон; вживання пестливих слів
КОНСПЕКТ УРОКУ З ФІЗИКИ (10 КЛАС) Тема уроку Комп'ютер, мультимедійний проектор, презентація до уроку, програмне середовище «Жива фізика»	УРОКУ Тема уроку Методична мета уроку: Інтерактивне навчання учнів графічного представлення даних електронних таблиць засобами мультимедіа з використанням...
Уроку: урок засвоєння нових знань. КМЗ уроку Мета уроку: вивчити види впливу електричного струму на організм людини, особливості ураження електрострумом	Тема уроку. Зрізана піраміда. Мета уроку Мета уроку: вивчення властивості площини, яка перетинає піраміду і паралельна основі; формування поняття зрізаної піраміди
Уроку Тема уроку: Поняття про виробничий травматизм та професійні захворювання Мета уроку: Ознайомити учнів з основними причинами виробничого травматизм та професійних захворювань та їх наслідками	План-конспект уроку інформатики в 7 класі Тема уроку Тема уроку: Робота з текстовою інформацією. Призначення та основні функції текстового редактора. Текстові процесори. MS Word. Поняття...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання