4. Методичні рекомендації щодо розвитку допрофільної підготовки і профільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах області

Скачати 1.55 Mb.

Назва	4. Методичні рекомендації щодо розвитку допрофільної підготовки і профільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах області
Сторінка	9/13
Дата	26.03.2013
Розмір	1.55 Mb.
Тип	Методичні рекомендації

bibl.com.ua > Інформатика > Методичні рекомендації

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Вивчення професійних намірів старшокласників

Метод дозволяє вивчити наявність готовності до вибору професії, яка характеризує внутрішню усвідомленість самого факту вибору й визначеність професійних інтересів, що учень знає про свою професію, як може оцінити свої здібності, знання про фізичні та психологічні вимоги обраної професії.

Інструкція. Дайте відповіді на запитання (потрібне підкресліть).

1. Чим Ви збираєтеся займатися після закінчення школи:

а) продовжити навчання у ВНЗ (якому?);

б) вступити до ПТУ, технікуму, середнього спеціального навчального закладу;

в) піти працювати на виробництво (яке?);

г) поєднувати роботу (яку?) з навчанням (яким?);

ґ) не знаю, чим буду займатися.

Якій професії, спеціальності Ви хотіли б себе присвятити?
Які вимоги, на Вашу думку, ця професія ставить перед людиною:

а) необхідні загальні якості особистості;

б) необхідні спеціальні якості особистості.

Які вимоги висуває обрана Вами професія до здоров'я людини? Як Ви оцінюєте Вашу професійну придатність за станом здоров'я?
Якими Ви уявляєте умови праці обраної Вами професії?
Як Ви готуєте себе до обраної професії?

а) працюєте над розвитком системних знань, умінь та навичок, необхідних для даної професії;

б) виховуєте в собі загальні позитивні якості (працелюбність, самостійність у праці, наполегливість тощо);

в) розвиваєте спеціальні якості, необхідні для обраної професії.

7. Де виявляються Ваші позитивні якості?

а) у школі на уроках;

б) у гуртках;

в) у позашкільних закладах;

г) удома;

д) не знаю.

Чи знаєте Ви, де можна отримати підготовку до обраної професії?
Де Ви читали про обрану професію?

а) у художній літературі;

б) у науково-популярній;

в) у спеціальній.

10. З ким Ви мали бесіду про обрану вами професію?

а) з учителем;

б) з батьками;

в) з товаришами-ровесниками;

г) зі старшими товаришами, які мають цю професію;
ґ) ні з ким не мав бесіди.

Чи знаєте Ви, що до обраної вами професії є близькі, споріднені з нею, якими Ви могли б оволодіти? Якщо знаєте, назвіть їх.
Коли Ви обрали професію? Чи були зміни у Вашому виборі? З яких причин Ви змінювали свій вибір?
Якщо ви досі не обрали професії, то з яких причин?
Ваше рішення щодо вибору професії остаточне чи Ви можете ще передумати?
Хто справив на Вас найбільший вплив у виборі професії?

а) батьки;

б) учителі;

в) працівники виробництва;

г) товариші.

16. На що Ви орієнтувались, обираючи професію?

а) принести користь суспільству;

б) ця професія престижна;

в) висока зарплата;

г) цікава та змістовна робота;

ґ) робота відповідає моїм можливостям.

17. Що, на Вашу думку, потрібно, щоб бути хорошим фахівцем?

а) попрацювати на виробництві;

б) закінчити ПТУ;

в) закінчити технікум;

г) закінчити ВНЗ;

ґ) випробувати себе в даній професії.

Які матеріали і про яку професію Ви хотіли б мати у своїй школі (бібліотеці)?
На яких уроках учителі розповідають про професії та як часто?
Які екскурсії на виробництво Вам найбільше сподобались?
Які зауваження виникли у Вас після екскурсії?

а) щодо організації праці;

б) щодо бесіди про професію;

в) щодо умов виробництва;

г) щодо показу технічного процесу;

ґ) інші зауваження.

Скільки за останній рік було зустрічей з представниками різних професій? Які з них викликали у Вас найбільший інтерес?
Як Вам краще працювати:

а) індивідуально;

б) з товаришами;

в) у групі.

24. Ким би Ви хотіли бути в професійній групі?

а) виконавцем;

б) організатором.

У яких предметних гуртках Ви берете участь? У яких ще хотіли б займатися в школі та поза нею?
Які факультативні заняття Ви відвідуєте або хотіли б відвідувати?
Якою галуззю знань та вмінь Ви захоплюєтесь:

а) про природу;

б) про науку;

в) про мистецтво;

г) про техніку;

ґ) про людину.

Обробка отриманих даних. Якісний аналіз відповідей дасть старшокласнику знання:

про загальні життєві плани (1,6, 17, 27);
захоплення та професійні наміри (2, 11, 12, 13, 20, 23, 24, 25, 26);
знання про обрану професію (3, 4, 5, 11);
про оцінювання своєї придатності до неї (7, 14);
про оцінювання роботи педагогів та старшокласників щодо професійного
самовизначення (6, 8, 9, 10, 15, 18, 19, 21, 22).

Анкета

Мета анкетування: виявити, в якій з професій учні хочуть себе реалізувати.

1. Яка професія Вас приваблює?

2. Що Вас в ній приваблює? (Відзначити не більше трьох позицій):

а) соціальна престижність;

б) зарплата;

в) зробити кар'єру;

г) можливість розвинути свої творчі здібності (назвіть які);

ґ) інтелектуальний характер професії;

д) можливість командувати іншими;

є) творчий характер професії;

є) можливість приносити користь людям;

ж) можливість для спілкування з людьми;

и) складність професії.

і) інше

3. Як Ви готуєтеся до вступу до ВНЗ? (Відзначити не більше трьох позицій):

а) вивчаєте індивідуальні особливості своєї особи;

б) цікавитеся вимогами до обраної професії;

в) знайомитеся з навчальними закладами і правилами прийому;

г) почали самостійно поглиблено вивчати предмети, необхідні для вступу; ґ) почали посилено працювати з репетиторами.

4. З яких джерел, чи від кого, Ви отримуєте інформацію про майбутню професію? (відзначити не більше трьох позицій):

а) батьки;

б) родичі;

в) друзі;

г) ЗМІ;

ґ) педагоги;

д) знайомі.

5. Що про Ваш вибір кажуть батьки?_____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Що, обираючи професію, Ви можете дати суспільству?____________________

_______________________________________________________________________

Програма-протокол діагностичної бесіди

Прізвище, ім'я, по батькові учня.
Клас.
Склад родини.
З якого класу ходите до цієї школи?
Які предмети цікавлять Вас найбільше?
Які предмети Вам даються найлегше?
Які предмети Вам не подобаються?
Які предмети викликають у Вас труднощі?
Скільки часу Ви витрачаєте на виконання домашніх завдань щодня?
Чи завжди у Вас така успішність, як у цьому році?
У якій роботі класу, школи Ви берете активну участь?
Які Ваші обов'язки в сім'ї?
Чим Вам подобається займатись у вільний час?
Чи займаєтеся Ви в гуртках (як давно), чи відвідуєте Ви факультативи, курси, курси за вибором?
Чи маєте Ви якісь вироби, які виготовили самостійно?
Чи Ви читаєте пресу (газети, журнали)?
Які кінофільми, спектаклі Вам подобаються?
Які риси характеру Ви цінуєте у друзів і дорослих?
Які риси характеру Ви можете відзначити у себе? Скільки у Вас друзів у школі, у класі, за межами школи?
Чи намагаєтеся Ви продовжувати навчання в школі або прагнете отримати середню освіту в ПТУ чи технікумі?
Чи вибрали Ви професію? Чому Ви хочете обрати саме цю професію?
Чи самостійно Ви вирішили обрати цю професію?

23. Що спонукало Вас обрати професію (думка батьків, друзів, книги, кінофільми, радіопередачі, порада вчителя, заняття в спеціальному гуртку)?

24. Що Ви робите для підготовки до оволодіння обраною професією?

25. Які професії, крім обраної, Вам подобаються?

Де б Ви хотіли навчатись і працювати, якщо не вдасться вступити до навчального закладу, у якому можна оволодіти обраною Вами професією?
Як Ви оцінюєте своє здоров'я взагалі і у зв'язку з обраною Вами професією?

ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ Л. ЙОВАЙШИ

(модифікація Г.Резапкіної)
Методика спрямована на виявлення здібностей учнів до різноманітних сфер професійної діяльності: робота з людьми, практична, інтелектуальна, естетична, планово-економічна або екстримальна. Перевага методики — в застосуванні непрямих запитань, які виявляють приховану мотивацію, на відміну від більшості методик, ставлять прямолінійні запитання.

Інструкція. Закінчіть висловлювання, обираючи один з варіантів — «А», «Б» або «В», обводячи відповідну літеру в бланку навпроти номера запитання.

Опитувальник професійних здібностей

№ відповіді	1	2	3	4	5	6
1	А			В		Б
2		В		А	Б
3	Б	А		В
4			Б		В	А
5	В	А	Б
6	Б	В				А
7		Б	В	А
8	Б				А	В
9		Б		А	В
10				В	А	Б
11	В	Б	А
12			А	Б	В
13	А				Б	В
14		А		Б	В
15	В		А		Б
16	Б		В			А
17				Б	А	В
18	А	В	Б
19			В		А	Б
20	В		Б			А
21		А	В	Б
22		Б	А	В
23		В		А		Б
24	А				Б	В
всього

1. Мені хотілося б у своїй професійній діяльності:

а) спілкуватися з різними людьми;

б) щось робити своїми руками — меблі, машини, одяг і т.д.;

в) знімати фільми, малювати, писати книги, виступати на сцені й т.д.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Схожі:

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо проведення Першого уроку в загальноосвітніх... Молода гвардія”» Перший урок у загальноосвітніх навчальних закладах Луганської області буде присвячено 70-річчю від дня створення...	Методичні рекомендації до вивчення трудового навчання у загальноосвітніх... Викладання трудового навчання в загальноосвітніх закладах здійснюється відповідно до таких нормативних документів
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо проведення в загальноосвітніх навчальних... З метою відзначення Дня фізичної культури і спорту щорічно упродовж другого тижня вересня в загальноосвітніх навчальних закладах...	Методичні рекомендації щодо вивчення трудового навчання, креслення та предмету «Технології» Викладання трудового навчання в загальноосвітніх закладах області здійснюватиметься відповідно до таких нормативних документів
Л И С Т України надсилає для практичного використання інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення в загальноосвітніх навчальних закладах...	Л И С Т України надсилає для практичного використання інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення в загальноосвітніх навчальних закладах...
Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін... «Збірник програм з профільного навчання для загальноосвітніх навчальних закладів. Фізика та астрономія» (видавнича група «Основа»,...	Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх... Методичні рекомендації щодо вивчення української літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2010–2011 навчальному році
Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх... Методичні рекомендації щодо вивчення світової літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2011/2012 навчальному році	Перелік навчальних програм для факультативних занять і спецкурсів з біології Збірник навчальних програм для допрофільної підготовки та профільного навчання. Курси за вибором

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання