|
|
Скачати 1.82 Mb.
|
| часть слова, которая служит для связи слов в предложении. Основа - это все слово без окончания. 56. а) Прочитайте. Чеснок. В чесноке много полезных веществ. Сок чеснока помогает залечивать раны. Раньше чесноком лечили кашель. б) Выпишите слово, которое повторяется во всех трёх предложениях. Выделите в нем основу и окончание. 57. а) Спишите слова. Кошка, кошки, с кошкой. Весёлая, весёлое, весёлые. Закопает, закопаю, закопаешь, закопать. б) Выделите окончания и основу. 58. а) Измените слово по числам. Вода, морской, летает. б) Выделите окончание и основу. Уровень 1 > ^ 5 9 . а) Спишите слова. I вар. II вар. Парта, партой, Высокая, высокий, у парты. высокое. ■>* 35 6) Выделите окончание и основу. Уровень 2 60. а) Напишите по образцу. Образец: дощатый домишко — дощатые домишки \ вар. Чудесная встреча -..., старый дедушка И вар. Широкое море -..., чайная чашка 6) Выделите окончание и основу. Уровень 3 61. а) Прочитайте. Найдите лишнее слово. I вар. И вар. Белый, белая, Лиса, в лесу, за белка, белое. лесом, лес . б) Напишите остальные слова. Выделите в них основу и окончание. ЙЁЭ 62. а) Напишите по образцу. Образец, рыженькие белки - рыженькая белка. Хитрые лисы - ..., полноводные реки - .., глубокие озера - ..., ухабистые дороги- .... б) Выделите окончания и основу. 36 в) Составьте предложение с одним из словосочетаний. Подчеркните главные члены предложения. Урок 15 Корень слога Слова, образованные от одного и того же корня, называются однокорен» ными, или родственными. Общая часть родственных слов называется к о р н е м . • , 63. а) Выпишите слова в два столбика. Бег, сеет, бегать, светить, беговая, светлый. 6) Выделите корень в однокоренных словах. 64. а) Спишите однокоренные слова в таком порядке: сначала с ударной гласной в корне, затем с безударной. I вар. И вар, Ледник, лёд, лед- Белить, беляк, никовый, ледяной. побелка, белила, белый, белизна. б) Выделите корень. 65. Образуйте от данных слов однокоренные. I вар. И вар. Цвет. Зима. '7 Уровень 1 66. а) Спишите однокоренные слова. I вар. Гостиница, гость, гостить. Н вар. Черника, чёрный, чернота. б) Выделите корень Уровень 2 67. а) Прочитайте. Найдите лишнее слово. I вар. Борьба, борец, воевать. Весёлый,радость, веселье. II вар. Седой, сиденье, седина. Запугать, распутица, путь. б) Выпишите однокоренные слова. Выделите корень. Уровень 3 68. а) Придумайте и напишите однокоренные слова с указанным корней. Бэрабан - тот, кто играет на барабане; - бить, стучать в барабан; - аленький барабан. Вар - ягоды, сваренные» в сакэре; - тот, кто готовит пищу. ЯЬ 38 Час - мастер по починке часов; - солдат, стоящий на посту. 6) Выделите корень. ЙШ 69. а) Спишите. По берегу Белого моря живут люди. Они называют себя поморами. Поморы хорошие моряки. Они смело бороздят морские просторы. б) Выпишите одноксренные слова и выделите корень. в) Сделайте транскрипцию слов люди, живут. Урок 16 Корель слова 70. а) К выделенным словам подберите однокоренное с ударной гласной в корне. б) Выделите корень. Гористая местность -..., лесистый край -.... волнистая линия -.... в) В словах, обозначающих признак предмета, выделите скончание и основу слова. X 39 71. а) Замените выделенные слова одно- коранныш-1, которые обозначают признак предмета, б) Выделите корень. Образе?!: сок берёзы - берёзовый сок. Ветка ивы -..., полено осины -..., лист клёна-.... 72. а) Подберите и запишите однокорен- ные слона с корнем -вод» так, чтобы они обозначали: - сказочное существо, которое живет в воде; - работника водного транспорта; - человека, работающего под водой. б) Выделите корень. Уровень 1 73. а) Прочитайте. Спишите слова, рядом напишите однокоренные, б) Выделите корень. I вар. 31 вар. Каменщик -..., Связист -..., летчик -.... пианист Уровень 2 74. а) Прочитайте. Образец: мыло - мыльница, аист - аистёнок. I вар. 11 вар. Сахар -..., гусь -..., суп -..., хлеб -..., утка-..., тигр-.... 40 б) Сп^шмте, приписывая к данным словам по одному однокоренксму. в) Выделите корень. Уровень 3 75. а) Выберите однокоренные слова. Запишите их в строчку в следующем порядке: предмет, признак предмета, действие предмета. 1 вар, II вар. Весна, зелень, Говор, белить, белить, зеле- разговор, бели- неет, белила, ла, белый,.го- зелёный, белый. еорливый. б) Выделите корень. аИ 78. а) Спишите. Рыбаки наловили много рыбы. Часть рыбы сдали на рыбный завод. А бабушка испекла рыбник - пирог с рыбой. б) Выберите однокоренные слова и выделите в них корень. в) В первом предложении подчеркните главные члены. г) Выделите основу и окончание в слове бабушка. 41 Безударные гласные в вшрне слова Ш Чтобы правильно написать безударные гласные о, а, е, и, я в корне слова нужно или изменить форму слова, или подобрать однокоренное слово так, чтобы на эту гласную падало ударение. Например: вода - воды, зима - зимний. ёЗАПОЛНИТЕ! Если безударная гласная не проверяется ударением, то ее надо запомнить или посмотреть в словаре. Урок 17 Проверяемые, непроверяемые безударные гласные в корне слова 77. а) Проверьте безударные гласные. Поставьте ударение. Дворы, сады, мячи, грибы, следы, моря. б) Выделите корень. 78. а) Спишите сначала проверочное слово, а потом слова с безударной гласной. I вар. Варка, варенье, варить, повар 42 X II вар. Бегун, беговая, беготня, бег. б) Выделите корень. 79. а) Сначала выпишите слова, в которых проверочным является слово в единственном, а потом - во множественном числах. Гр...за, гр...чи, н...сы, . тр...ва, р...ка, п...щи, л...цо, р...ды, с.ды, в...лна. б) Выделите корень. ё ЗАПОМНИТЕ 1 Замечательный художник У окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, Кто окно разрисовал? Подберите к отгадке однокоренные слова. Выделите корень. Рядом с дворником шагаю, Разгребаю снег кругом И ребятам помогаю Делать горку, строить дом. Составьте предложение с отгаданным словом. Уровень 1 80. Напишите проверочные слова. I вар. Хв...сты, р...га, сл...н. 43 & II вар. Вр...чи, к.,.ты, гл..,зной. Уровень 2 81. Напишите слова в три столбика. I вар. 13 вар. П...так, б...да, И...га, с.стра, дл...на, м... сной, кр...чать, зм...я, л...ства, т...мнота. тр...па, стр...жи. Уровень 3 82. Напишите слова, для которых данные слова являются проверочными. I вар. !! вар. Смотр; крик; корм. Свист; рябь; лень. 83. а) Напишите, с какими словами сочетается слово лопата. Например: лопата (какая?) саперная, ржавая. б) Подберите к слову мороз слова, близкие по значению; противоположные по значению. в) Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные слова. Выделите корень. К...за, ...вца, тр...ва, г...ра, ск...ла, пл...чо, сп...на, бр...вно. 44 Урок 18 Проведогегввде безудадозью одасиьвг в корне слова 84. а) Спишите. Перед каждым словом напишите проверочное. Сбразец: глаз - глазок. К...тёнок, л...сок, зв...рёк, ст...лоеая. 6) Выделите корень. 85. а) Спишите. Перед каждым словом напишите проверочное, которое обозначает предмет. Р„.гатый, д,..ждливый, цв....тёт, скр...пит. б) Подчеркните все согласные, которые обозначают мягкие звуки, 86. а) Спишите. Перед каждым словом напишите проверочное, которое отвечает на вопрос что делает? Д...лил, хв...лил, н...сил. б) Выделите корень. Я ЗАПОМНИТЕ ? ■V «м щцит н—1 и ■ ≪ ■ «ним ■ошпияуп и м 1 1) Тонная палочка графита в деревянной оболочке, употребляемая для рисования и черчения. 2) Длинная коробочка для хранения карандашей и ручек. X 45 3) Сшитые листы чистой бумаги в обложке. Разделите эти слова на слоги для переноса. Уровень 1 87. а) Напишите слова во множественном или единственном числе. I вар. II вар. Гл...за, ч...сы, Д...жди, хл.,.ба, ст...на, бл...ны, п...ла, гр...бы, с...сна. гн...здо. б) Выделите корень. Уровень 2 88. Напишите к каждому слову по два од- нокоренных. I вар. II вар. Даль, сад, соль, Стол, лес, боль, лист. свист Уровень 3 89. а) Спишите, добавляя близкое по значению слово. I вар. II вар. Ребёнок -..., Горе -..., деревня - . . . . молчание - . . . . Ш 90. а) Подберите к данным словам проверочные, запишите их., В...рхушка, ч...рвиеый, кр...еой, е...зжит, зв...нит, л...нейка, ...лел, б...жит. 46 ^^О^ш^Л б) Выделите корень. в) Составьте предложение со словом ч...рвивый. Подчеркните главные члены предложения. г) Повторите словарные слова! Подберите к словам тетрадь, карандаш, и пенал по три слова, отвечающих на вопрос какой? €&>*& Урок 19 Безударные гласные в конце слова 91 о Найдите и напишите пары одноко- ренных слов. Сначала пишите проверочное слово, потом проверяемое. Гости, тяжёлый, погостить, тяжесть. 92. а) Прочитайте. Раз царица на лугу, На зелёном берегу Ручейка, была одна, Горько плакала она. ( В.А.Жуковский) б) К данным проверочным словам выпишите из текста слова с безударной гласной в корне. Царь -..., зелень -..., берег -..., ручей -..., он ~.... X 47 93. Продиктуйте слова своему товарищу. 1 вар. II вар. 3...рио, сл,..еа, Др...жал, ст...нал, вр...дитель, и...чной, т...пло, л...пил, пл,..сал. д...лекий. ЗАПОЛНИТЕ! Быстро, весело, хорошо, скоро. Подберите .к этим словам противоположные по значению слова. Уровень 1 1€Ь 94. Напишите проверочные слова и выделите корень. \ вар. И вар. Гр...бной, с.стра, Н...ра, тр...ва, М...ЧЦ. К...НЮШНЯ. Уровень 2 95. Выпишите слова в таком порядке: слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета. Напишите к ним проверочные. ! взр. II вар. Гл...деть, м...рекой, Св...стулька, стр...на. ж...леть, ст...льной. Уровень 3 96. Выпишите слова с проверяемой безударной гласной в корне слова. Напиши- 48 те к ним проверочные слова. I вар. Поют чижи. Летают стрижи. В лзсу цветут ландыши. II вар. На тропинке появилась трава. В рощах свистят соловьи. оба 97. а) Составьте и напишите предложения с данными ниже словами. Вставьте пропущенные буквы. Дуют, х...лодные, ветры. Часто, д...жди, идут. С п...лей, д..,вно, хл...ба, убрали. б) В первом предложении подчеркните главные члены. в) Слова второго предложения разделите для переноса. г) В третьем подчеркните слова с двумя гласными. д) Повторите все словарные слова, изученные на предыдущих уроках. Напишите их, выделив орфограммы и поставив ударения. 49 Урок 20 Проверяемые безударные гласные в корне слова 98. а) Подберите проверочные слова, называя каждое слово ласково. Пт...неи — ..., к...вер — ..., лош...дь —...., Зв...ЗОд ~~ ... . б) Выделите корень. в) В сливе лошадка выделите окончание и основу. 99. а)Спишите, вставив пропущенные гласные. В скобках запишите проверочные однокоренные слова. К...рмил к...плёнка. В...рили в...ренье. б) Подчеркните слово, в котором количество звуков и букв одинаковое. 100. Спишите, вставив пропущенные гласные. Проверьте их однокоренными словами, отвечающими на вопрос какой? З...ма, ееч...р, зел...нь, ч...стота. ёЗАПОЛНИТЕ I дежурный, класс, учитель, ученик. Составьте предложения с отими словами. • 50 Уровень 1 101. Подберите к данным словам од- нокоренные, обозначающие действия. 9 вар. I! взр, Соль; мастер; корм. Свет; скрип; гость. Уровень 2 102. Спишите, вставив пропущенные буквы В скобках запишите проверочные слова. I вар. II вар. К.. .рмил г.. .лубей. Цв. ..тной Вр...дитэли к...р...ндаш. Г...стил д...рееьев. у друга. Т...нистый Тр... скучий м.. .роз. парк. Уровень 3 103. а) Прочитайте цепочки слов. Найдите лишнее. б) К остальным подберете проверочные слова. Запишите их, выделив корень. I вар. И вар. Бр...сок, д...чурка, Зм...я, л...чит, з...мо8ка. кр...винка. в) Сделайте звуко-буквенный анализ слова змея. 51 я<�И04.а) Спишите, вставив пропущенные гласные. В скобках напишите проверочные слова. Ст...ляр сделал стол. Дв...рняжка стережет |
|
Программа по русскому языку для классов филологического профиля,... Програма для класів універсального та філологічного профілів загальноосвітніх навчальних закладів |
Кафедра іноземних мов та перекладу М. Э. Бахчисарайцева „Пособие по английскому языку для старших курсов энергнтических вузов”, М., „В. Ш.”, 1983 |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Крымскотатарский язык и литература»... Рабочая программа по крымскотатарскому языку разработана на основе Государственного Федерального компонента государственного стандартного... |
ПОЛОЖЕНИЕ Первого Международного турнира по интеллектуальному марафону... Цель проекта – выявить наиболее одаренных и эрудированных учащихся, поощрить самые дружные классы и самые успешные образовательные... |
|
Здрок О. Н. Гражданский процесе зарубежньїх стран. Учебное пособие НЕ Виконавче провадження за цивільним процесуальним законодавством різних держав |
Опадчий Ю. Ф. Аналоговая и цифровая электроника Батоврин В. К. и др. LabVIEW: практикум по основам измерительных технологий: Учебное пособие для вузов. – М: ДМК Пресс, 2005 |
|
Опадчий Ю. Ф. Аналоговая и цифровая электроника Батоврин В. К. и др. LabVIEW: практикум по основам измерительных технологий: Учебное пособие для вузов. – М: ДМК Пресс, 2005 |
Розроблена Г. Айзенком Практикум по експериментальной и прикладной психологи: учеб пособие ... |
|
Західнодонбаський інститут економіки і управління Авдокушин Е. Ф. Международные экономические отношения: Учеб пособие. – 4-е изд., перераб и доп. – М.: ИВЦ «Маркетинг», 1999. – 264... |
ПЛАН: Становлення культурології як самостійної галузі гуманітарного... Горбатов А. Основные школы и концепции культурологии: Учеб пособие. Кемерово, 2000 |