|
|
Скачати 0.91 Mb.
|
|
Тема: Скульптури космічних тварин Мета: ознайомити з жанром мистецтва «Скульптура»; ознайомити з творами скульптора Є.Чарушина та Ватагіна; закріпити знання про види та жанри скульптури; розвивати образне мислення і уявлення; учити створювати певний образ в об’ємно-пластичних формах; виховувати естетичне ставлення до творів скульпторів. Обладнання: пластилін (або солоне тісто), дощечка для пластиліна, стекі, серветки; мультимедійна презентація, ПК. Музичний ряд: Поль Маріа; Васильєв. Тип уроку: комбінований ХІД УРОКУ І. Організаційний момент IІ. Актуалізація опорних знань Бесіда
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності Давайте ми з вами зараз роздивимося фотографії скульптур тварин в підручнику та фотографії незвичайних тварин в презентації. Чим відрізняються «земні» тварини від космічних? ІV. Вивчення нового матеріалу Зображення тварин у скульптурі не таке поширене, як у графіці й живописі. Відомі скульптори тварин радують нас у парках, а маленькі декоративні – вдома: на столі чи поличці. Роздивимося скульптури слонів в нашому підручнику. Зверни увагу, як стилізація форми, особливості матеріалу і фактури, характер декору впливають на створення художнього образу тварин. Щоб створити оригінальний образ тварин, скульптори враховують природні властивості матеріалу, які дають змогу передати фактуру відповідно до задуму. Згадаємо фотографії дивовижних тварин в презентації. Якими б чудернацькими не були образи фантастичних тварин, усі вони мають голову, тулуб, лапи(або крила), хвіст та пропорції реальних тварин. Собака – перша тварина, яку приручила людина. І нині пес – відданий друг і домашній улюбленець. Тому з такою симпатією його зображають митці в різних видах образотворчого мистецтва. Поміркуй, які переваги скульптури у творенні образу тварини. V. . Практичне завдання. Створи скульптуру фантастично тварини (пластилін, тісто, глина, різні матеріали) VІ Фізкультхвилинка. VIІ. Узагальнення і систематизація знань і вмінь.
VIII. Рефлексія. IX. Підсумок уроку. Виставлення оцінок. X. Домашне завдання. Урок № 19 Тема : Декоративна краса космічних птахів. Мета уроку: познайомити з видами скульптури (барельєф, горельєф); розвивати творче художне сприйняття навколишнього світу; учити бачити пластику форми, рух, образ майбутньої скульптури, навчити ліпити дивовижних птахів космічного простору. Обладнання: Мультимедійна презентація ПК, малюнки птахів, плакати Петриківського розпису, декоративні тарілки, плакати кераміки Косовських майстрів. Тип уроку: комбінований. ХІД УРОКУ. І. Організація уроку. ІІ. Актуалізація опорних знань Бесіда.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності Природа не тільки подарувала людині можливість милуватися Її красою - вона наділила нас дивною здатністю фантазувати, створювати щось незвичайне з її дарунків. ІV. Оголошення теми уроку Сьогодні на уроці ми розкриємо скарбничку мистецької мудрості. Рельєф - скульптурне зображення на площині. Зазвичай - це самостійний ( станковий) твір скульптури. Нерідко рельєфи включаються в композицію стіни, або пам'ятника у вигляді орнаментів, сюжетних багатофігурних сцен, пейзажів. Рельєф буває низький (барельєф ) і високий (горельєф). У барельєфа опукла частина зображення виступає над площиною тла менше, ніж на половину об'єму, а в горельєфі навпаки - більше, ніж наполовину. V. Вивчення нового матеріалу Робота з підручником Відкрили підручник на сторінці на сторінці 120-121. Знайдіть серед зображень барельєф і горельєф. На пам'ятнику І. Крилову зображені тварини з його байок на постаменті, а на другому - окремо, обабіч пам'ятника. Визначте серед них горельєф. Зображення птахів - улюблений образ у народному мистецтві. Не можна не захоплюватися фантастичною красою птахів, намальованих майстрами петриківського розпису. ( плакати Петриківки ) А от і птахи – іграшки. Дерев'яна пташка - виготовлена українськими умільцями з м.Яворова, а глиняна – майстрами з російського с. Димкові. VІ. Фізкультхвилинка VІІ. Практична робота Створіть рельєф "ТАНОК КОСМІЧНИХ ПТАХІВ" (пластилін, солоне тісто)
VІІІ. Узагальнення і систематизація знань. - Що таке рельєф? - Де застосовується рельєф? - Чим відрізняються барельєф і горельєф? IX. Рефлексія. X. Підсумок уроку. Виставлення оцінок. XI. Домашне завдання. Урок №20 Тема: Рельєфи дивовижних рослин Мета: продовжити вивчати рельєф та його види; навчитися робити контррельєф; познайомитися з різними видами дивовижних рослин; розвивати світосприйняття, увагу, творче мислення, фантазію. Обладнання: підручник, стекі, пластилін, дощечка для пластиліну, комп’ютерні ілюстрації з рельєфом рослин. Тип уроку: комбінований. ХІД УРОКУ І.Організаційний момент IІ.Актуалізація опорних знань
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності Сьогодні на уроці ми з вами будемо робити рельєфи не звичних нам рослин, а дивовижних – «космічних». У космічному заповіднику мандрівники побачили чимало дивовижних трав, квітів, дерев, кущів, несхожих на земні. Вигадливі форми цих рослин можна зобразити за допомогою рельєфу ІV. Вивчення нового матеріалу Окрім опуклого існує також заглиблений рельєф – контррельєф. Зображення в контррельєфі поширені в мистецтві скульптури з найдавніших часів. З огляду на особливості занурення в матеріал (вирізання з різною глибиною) при створенні контррельєфів потрібно добре промальовувати контури зображень. Використовуючи лише контррельєф, давні митці передавали виразність форми тварин, рослин, людей тощо. Подивіться в підручнику на ст.127. Як вдало контррельєф використано для зображення образу фантастичної тварини та для декоративної фактури. Зображення в контррельєфі можна виконати за допомогою різьблення по дереву. Роздивіться дерев’яні дошки, які в давнину використовували для виготовлення пряників. В усіх творах рельєфу, як і в творах графіки та живопису, велику роль відіграє композиція зображення. Зверніть увагу на рівновагу в композиції в рибок. Розгляньте варіант розташування контррельєфу в інтер’єрі. Робота з підручником Зверни увагу, як вдало контр рельєф використано для зображення образу фантастичної тварини та для декоративної фактури (ст. 127) Роздивіться дерев’яні дошки, які в давнину використовували для виготовлення пряників Погляньте, як вправно застосовують контррельєф сучасні народні майстри (ст. 128) V. Фізкультхвилинка VІ. Практичне завдання Створіть контррельєф «Фантастичні рослини», «Чарівна квітка» з пластиліну VІІ. Узагальнення і систематизація знань учнів.
VIII. Рефлексія. IX. Підсумок уроку. Виставлення оцінок. X. Домашне завдання. Вигадайте рослину якої немає у природі, назвіть її. Урок №21 Тема: Декор інтер’єра зорельота Мета: познайомитися з орнаментом та його видами, дізнатися про український народний орнамент та місця його застосування, розвивати моторику рук, виховувати почуття патріотизму. Обладнання: підручник, ілюстрації з різними видами орнаменту, альбом, олівці, ножиці, картон, кольоровий папір. Тип уроку: комбінований. ХІД УРОКУ І.Організаційний момент IІ.Актуалізація опорних знань
ІІІ.Мотивація навчальної діяльності Зореліт узяв курс на планету, де відбуватиметься Міжгалактичний мистецький фестиваль. Усі учасники подорожі з нетерпінням чекають на прибуття. Треба підготуватися до свята та прикрасити зореліт. Інтер’єри космічного корабля прості й суворі. Орнаментальний декор допоможе зробити їх веселішими і красивішими. Сьогодні на уроці саме цим ми й будемо зайняті. Ми будемо робити витинанки ІV. Вивчення нового матеріалу Орнамент з’явився ще за прадавніх часів і донині є найуживанішим засобом оздоблення в декоративному та декоративно-ужитковому мистецтві. Орнамент – візерунок, побудований на ритмічному повторені однакових елементів. Мотиви геометричного орнаменту створюються на основі геометричних форм. Рослинний орнамент складається із стилізованих рослинних мотивів, а тваринний (зооморфний) – із стилізованих зображень тварин Поширені плоскі або рельєфні орнаменти. В архітектурі – це оздоблення стін, вікон, дверей ззовні та всередині будинків; у декоративно-прикладному мистецтві – декор у керамічних, дерев’яних, тканих виробах. Орнамент буває стрічковий, коли розміщуєтеся у смузі, як наприклад фрих в архітектурі, та сітчастий, коли ряди смуг поєднуються в орнаментальній площинній композиції. Він може продовжуватися безперервно або замикатися в певній формі: крузі, квадраті, прямокутнику тощо. Традиція прикрашати орнаментами предмети побуту й одяг поширена в усіх народів світу. Погляньте на прадавні й сучасні орнаменти. Спільним у них завжди залишається принцип побудови: повторення рапорту – незмінюваної частини орнаменту. В орнаментах зазвичай використовуються стилізовані (спрощені, декоративні), а не реальні форми. Для створення декоративного образу художник виділяє найсуттєвіші особливості природної форми та узагальнює її. Роздивися витинанки і вишивки, зверни увагу, як у них спрощено форми звірів і птахів Робота з підручником Визначте рапорт орнаменту, який вам сподобався (ст. 135) Роздивіться інтер’єри, прикрашені орнаментальними композиціями. Знайдіть серед них розписи, мозаїки, вітражі. Визначте стрічкові та сітчасті орнаменти. (ст. 136-137) V. Практичне завдання Створіть ескіз стрічкового зооморфного орнаменту для оформлення інтер’єру зорельота, застосовуючи витинанку. Поради Спочатку виконуйте стилізацію однієї або двох тварин та сформуй рапорт. Доберіть кольори елементів орнаменту (теплі, холодні, чи контрастні) та порядок їх чергування. Перенесіть малюнок на складений кольоровий папір (учетверо або «гармошкою») та виріжте зображення тварини. Наклейте смугу орнаменту на аркуш, попередньо намітивши олівцем її верхня і нижню межу. VІ Фізкультхвилинка VІІ. Узагальнення і систематизація знань і вмінь учнів.
VIII. Рефлексія. IX. Підсумок уроку. X. Домашне завдання. Пофантазуйте та придумайте фантастичну подорож свого яскравого зорельоту в космосі. Урок №22 Тема: Святковий одяг екіпажу Мета: пригадати види одягу; ознайомитись із українськими національними костюмами; розширити знання про орнамент; дізнатися про костюми народів світу; виховувати повагу до культурної спадщини народу, його традицій. Обладнання: підручник, альбом, олівці, фломастери, лінійка, гумка, мультимедійна презентація, ПК, ілюстрації одягу народів світу. Тип уроку: комбінований ХІД УРОКУ І.Організаційний момент IІ.Актуалізація опорних знань
ІІІ Мотивація навчальної діяльності Сьогодні члени екіпажу зібралися разом, щоб обговорити, як земляни представлять свою команду на мистецькому фестивалі. Крім творчих виступів та художніх виставок, підготовлених митцями, вирішено всім святково вбратися, щоб землян одразу біло видно серед учасників і гостей фестивалю. Для створення таких костюмів варто застосовувати національні орнаменти ІV. Вивчення нового матеріалу Національний одяг – важлива складова культури кожного народу. В особливостях крою, декору, у символіці кольорів та рисунку орнаментів збереглися народні традиції, що склалися впродовж багатьох віків. Так, наприклад, теплі кольори: червоний, жовтий, оранжевий здавна в українців символізують сонцк, радість, урочистість; зелений колір – життя; синій – небо і воду; фіолетовий – мудрість. Недаремно все розмаїття кольорів поєдналося в українському віночку - оберегу українських дівчат, що, за народними повір’ями, має чарівну силу. Традиційний чоловічий костюм українців має велику схожість з іншими східнослов'янськими - російським і білоруським. Основу чоловічого одягу становлять сорочка, шита з конопляного або льняного полотна і вовняні або суконні штани. Сорочка, що надягається на тіло, часто служить і верхнім одягом. Відмінною особливістю української чоловічої сорочки є розріз спереду (пазушка), прикрашений вишивкою. Жіночий традиційний костюм українців має безліч локальних варіантів . Етнографічні особливості історико -культурних районів України в одязі проявилися в силуеті , крої , окремих частинах одягу , способах її носіння , колірному декорі , прикрасах . Основу українського жіночого костюма становить сорочка - кошуля . Вона довше чоловічої і складається з двох частин - нижня частина ( пiдтічка ) шиється з більш грубої матерії . Рубахи українських горян - бойків та лемків кроїлися з двох частин і надягали окремо . Зустрічаються в українців і цільні сорочки ( додiльнi ) - саме вони вважаються у жінок ошатними та святковими . Залежно від крою українські сорочки поділяються на три типи: туникообразна, ( з уставками ) , на кокетці рубахи шилися з комірами і без них. Останній тип сорочки - найбільш стародавній - воріт такої сорочки звичайно збирався в дрібні зборки й іноді обшивався зверху. Сорочка з коміром називається польською . Робота з підручником Знайдіть відмінності між українським і російським жіночими національними костюмами (ст. 140) Роздивіться сучасне вбрання, створене митцями за мотивами національного одягу. Зверніть увагу на взаємозв’язок між формою костюмів та розташуванням кольорів і декору (ст. 141) Розгляньте оздоблений орнаментами одяг різних народів. Чи упізнаєте ви серед цих зразків український (ст. 142) Придивіться до розташування орнаментів на українському національному одязі. Знайдіть стрічковий і сітчастий орнаменти. (ст. 143) Погляньте, який вишуканий одяг створили модельєри, використовуючи національні орнаменти і традиції крою вбрання V. Фізкультхвилинка VІ. Практичне завдання Створіть ескіз святкового одягу для членів космічної експедиції. Застосовуйте рослинний орнамент. VІІ. Узагальнення та систематизація знань та вмінь учнів.
VIII. Рефлексія. IX. Підсумок уроку. Виставлення оцінок. X. Домашне завдання. Урок №23 |
| Урок найважливіша організаціійна форма процесу пізнання світу учнями ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА №66 І-ІІІ СТУПЕНІВ ОДЕСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ |
Про забезпечення фахівцями та пріоритетні напрями діяльності психологічної... Одеським обласним центром практичної психології і соціальної роботи ООІУВ було опрацьовано інформації про стан розвитку психологічної... |
| Прес- анонс 5 жовтня 2010 р о 14. 00 Організатори: відділ активної підтримки безробітних Одеського міського центру зайнятості, Управління освіти та науки Одеської міської... |
Санжарівська Наталія Володимирівна Директор, учителька української... Таким чином, рідна мова є основою становлення пізнавальної сфери особистості, забезпечує розвиток її інтелекту, сприяє виробленню... |
| ОДЕСЬКОЇ НАЦІОНАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ ХАРЧОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ Циклова комісія хімічних дисциплін Одеського технічного коледжу Одеської національної академії харчових технологій |
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ МОРЕХІДНИЙ... Дійсний стандарт установлює мету, завдання й основні положення роботи методичного кабінету Морехідного коледжу технічного флоту Одеської... |
| Перелік державних архівних установ і трудових архівів Одеської області станом на 01. 12. 2007 р |
ПРИМІРНА СТРУКТУРА розділу "Регіональний розвиток" проекту обласної... Кіровоградської області. Він межує на сході з Голованіським, на заході з Гайворонським районами Кіровоградської області, на півдні... |
| ВПЛИВ РЕКЛАМИ Автор роботи: Равніст Анна, учениця 11 класу ЗОШ І – ІІІ ступенів №3 м. Котовська Одеської області |
ОДЕСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ЦЕНТР ЗАЙНЯТОСТІ ОДЕСЬКИЙ МІСЬКИЙ ЦЕНТР ЗАЙНЯТОСТІ Ярмарок кар’єри. Презентація навчального закладу Одеської національної академії зв’язку ім. О. С. Попова та коледжу зв’язку та інформатизації... |