Програма виховання дітей дошкільного віку Затверджено
|
|
Скачати 3.94 Mb.
|
|
Підготовча до школи група (Сьомий рік життя) Завдання виховання: підтримувати в дітей інтерес до занять фізкультурою, розвивати потребу в систематичному гігієнічному догляді за своїм тілом та в щоденній руховій діяльності, привчати самостійно брати участь у рухливих іграх, виконувати встановлені правила гри, допомагати одне одному; дбати про власне здоров'я, використовувати засоби профілактики захворювань (щоденна ранкова гімнастика, плавання, масаж, фітотерапія, народні засоби зцілення), усвідомлювати переваги здорового способу життя; виховувати моральні та вольові якості; спонукати дітей виявляти спритність, витривалість, сміливість і винахідливість, співпереживання з приводу невдач своїх товаришів; формувати бережливе ставлення до фізкультурного обладнання; підтримувати інтерес до різних видів спорту й визначних подій спортивного життя в Україні та в світі. Охорона життя та зміцнення здоров'я дітей Важливе значення для всебічного розвитку і зміцнення здоров'я дитини має виконання режиму дня. Персонал дитячого садка повинен також створювати сприятливі гігієнічні умови, організовувати повноцінне й раціональне харчування, здійснювати комплекс загартовувальних процедур з використанням сонця, повітря, води. Загартовування. Узимку забезпечувати перебування дітей у добре провітрюваному приміщенні при температурі +19—20°С у полегшеному одязі; денний сон організовувати при температурі повітря у спальній кімнаті +15°С; ранкову гімнастику, гігієнічну гімнастику після денного сну, заняття з фізичної культури проводити у фізкультурному залі з відчиненими кватирками і температурою повітря +14—15°С. Тривалість прогулянки має бути не меншою ніж 2—2,5 год. у першій і 1—1,5 год у другій половині дня за будь-якої погоди. У теплу пору року діти мають якнайдовше перебувати на свіжому повітрі; необхідний також денний сон на повітрі чи в спальній кімнаті з відчиненими вікнами. Водні процедури: вологі обтирання, обливання ніг, тіла. Температуру води під час виконання місцевих водних процедур поступово знижувати, від +30 до +24°С, у холодний період року вода має бути на 1—2°С тепліша. Тривалість обливання повинна бути 15—20 с. Обливати ноги водою контрастних температур (+35, +36°С і +24, +25°С) з поступовим збільшенням діапазону температур води (до +40°С теплої і до +18°С прохолодної). Температура повітря під час місцевих процедур має бути не нижчою ніж +20°С. Під час загальних водних процедур проводити обливання всього тіла. Початкова температура води має бути +32, +33°С, кінцева — +21, +22°С. Тривалість обливання поступово збільшувати: від 15 до 35с. Температура повітря має бути не нижчою ніж +23°С. Знижувати температуру повітря під час місцевих процедур через один—два дні, загальних — через три-чотири дні на 1—2°С. При купанні дітей у відкритих водоймах температура повітря повинна бути +24, +25°С, води — не нижча від +23°С. Тривалість купання від 3-5 до 10—12 хв. У холодний період року загартовування водою проводиться після денного сну, влітку — після ранкової гімнастики, перед обідом. Загартовування сонячним промінням здійснюється під час ранкової гімнастики. Під час проведення загартовувальних процедур має здійснюватися індивідуальний підхід до дітей (враховуються стан здоров'я, швидкість адаптації до загартовувальних процедур). Фізкультурно-оздоровча робота. Формувати в дітей потребу щоденно виконувати ранкову гімнастику та гігієнічну гімнастику після денного сну (тривалість 10—12 хв.). Привчати чітко виконувати загальнорозвивальні вправи з різних вихідних положень. Виконувати рухи відповідно до характеру музики. Звертати увагу на формування постави та зміцнення стопи. Проводити щоденні заняття з фізичної культури тривалістю 35—40 хв. Привчати дітей самостійно організовувати рухливі ігри й виконувати фізичні вправи на прогулянці (тривалість 50—60 хв.), виховувати наполегливість, організованість, почуття товариськості і взаємодопомоги. Привчати вихованців грати в природних умовах (з використанням природного оточення), командних іграх (естафетах) та іграх спортивного характеру (городки, настільний теніс, бадмінтон, баскетбол, хокей, футбол). Учити справедливо оцінювати результати гри. Під час занять з фізичної культури та на прогулянці вдосконалювати навички катання на велосипеді, самокаті, ковзанах, санках, ходьби на лижах та ін. Залучати до підготовки фізкультурних свят та активної участі в колективних іграх, розвагах, командних змаганнях. Виховання культурно-гігієнічних навичок. Привчати дітей стежити за додержанням особистої гігієни: закріплювати навички догляду за чистотою тіла (миття рук, ніг, обличчя тощо), за зубами, стежити за зачіскою; учити своєчасно користуватися чистою носовою хусточкою, користуватися лише своїм рушником. Закріплювати навички культури поведінки під час їди: ретельно пережовувати їжу, правильно користуватися столовими приборами, серветкою, полоскати рот після їди. Уміти правильно поводитися за столом: сидіти прямо, не класти лікті на стіл, брати шматочок хліба, що лежить ближче тощо. Вправи в основних рухах Вправи з ходьби. Ходити в колоні по одному, парами, четвірками, змінюючи напрям за вказівкою вихователя; під час ходьби виконувати різноманітні рухи руками. Ходити звичайним, гімнастичним, схрестним кроком, на носках, п'ятках, зовнішній та внутрішній сторонах стоп, випадами, у присіді, спиною вперед, приставним кроком уперед і назад, із заплющеними очима. Вправи з бігу. Бігати, змінюючи напрям, по колу, «змійкою», високо піднімаючи коліна, переступаючи через невисокі (10—15см) перешкоди, м'ячі. Бігати спиною уперед, зберігаючи напрям та рівновагу; зі скакалкою, м'ячем, по дошці, лаві, колоді. Бігати з високого старту; по обмеженій площі залу, майданчика, не наштовхуючись одне на одного. Пробігати 10 м з найменшою кількістю кроків. Бігати наввипередки 25—30 м. Бігати із середньою швидкістю 100—150 м по три—чотири рази; із середньою швидкістю по пересіченій місцевості до 450 м; човниковий біг три—п'ять разів по 10 м. Бігати наввипередки; бігати в повільному темпі по 3—3,5 хв.; на швидкість 20м за 4,5—4 с, 30 м за 7,2—6,5 с. Вправи зі стрибків. Стрибати по черзі на правій, лівій нозі, просуваючись уперед на 5—6м; на одній нозі, рухаючись уперед і штовхаючи перед собою маленький предмет (м'ячик, камінчик); на обох ногах на місці з поворотом кругом. Стрибати, рухаючись уперед із затиснутою між ногами торбинкою з піском або м'ячем; перестрибувати через шість-вісім набивних м'ячів. Стрибати через довгу і коротку скакалку різними способами. Підстрибувати на місці і з розбігу (три—чотири кроки), намагаючись дістати предмет, підвішений на 25—30см вище від піднятої вгору руки дитини. Стрибати в глибину з висоти 35—40 см у позначене місце (стрічкою, аркушем паперу) та з поворотом вліво, управо. Стрибати в довжину з місця до 100—110 см, приземлюючись на м'який ґрунт; у висоту 50—55 см і довжину 180—200 см з прямого розбігу 10—12 м способом «зігнувши ноги». Вправи на кидання, ловіння та метання. Підкидати м'яч і ловити його обома руками до 20 разів підряд. Кидати м'яч одне одному: обома руками від грудей, з-за голови, з відскоком від підлоги з відстані 3—4 м. Перекидати набивні м'ячі (маса 1 кг) одне одному. Кидати м'яч (діаметр 20—25 см) однією та обома руками знизу та з-за голови в кільце, закріплене на висоті 1,8—2,2 м над землею. Кидати м'яч на землю, у стінку й ловити його обома руками, підкидати м'яч угору і ловити його після виконання додаткових рухів (оплеску перед грудьми, перед колінами, за спиною). Кидати м'ячі, торбинки з піском у горизонтальну і вертикальну ціль правою і лівою рукою з відстані 4,5—5 м з різних вихідних положень. Кидати предмети в ціль (м'яч, обруч), яка рухається. Накидати кільця на стрижень (кільцекид) з відстані 4—4,5 м правою та лівою рукою. Кидати м'яч обома руками через сітку (мотузок), натягнуту на висоті 130—140 см від землі до верхнього її краю, з відстані 2—2,5 м. Кидати м'яч, торбинку з піском (маса 200 г), шишки на дальність 7—12 м способом «з-за спини через плече». Вправи на повзання та лазіння. Повзати по гімнастичній лаві на животі, спині, підтягуючись руками і відштовхуючись ногами. Повзати по підлозі, лаві, колоді в упорі стоячи на колінах і спираючись кистями рук. Лазити по гімнастичній стінці, драбинці (висота 2,2—2,5 м) різнойменним та однойменним способами, перелізати з одного прольоту стінки на інший приставним кроком. Лазити по мотузяній драбинці довільним способом; між рейками парканчика; по похилій дошці, драбині (кут нахилу 25—30°) в упорі стоячи. Лазити по канату (шесту), з положення вису на прямих руках: зігнути ноги і підтягнути їх якнайвище, обхопити канат ступнями ніг; затискуючи канат ступнями ніг, випростати ноги й зігнути руки; перехватом рук по черзі перейти з положення вису на прямих руках. Влізати по канату (шесту) на довільну висоту. Пролізати в обруч (прямо, лівим і правим боком), підлізати під дугу (висота 40—50 см) прямо та боком. Підлізати під гімнастичну лаву. Перелізати через лаву, колоду. Вправи з рівноваги. Ходити і бігати прямо; ходити боком по дошці, лаві (ширина 15—20 см, висота 40 см), горизонтальній і похилій колоді (діаметр 20 см). Переступати через палиці, мотузок, підняті на висоту 30—35 см. Ходити по гімнастичній лаві, колоді, підкидаючи м'яч угору (під крок лівої ноги) і ловлячи його обома руками (під крок правої ноги); переступати через предмети (кубики, м'ячі) покладені на відстані кроку одне від одного; виконувати повороти, присідання, підстрибування, елементи танцю. Ходити по гімнастичній лаві, колоді назустріч одне одному, на середині розминутися, підтримуючи партнера за плечі, лікті. Ходити по вузькій рейці гімнастичної лави прямо та боком; з різними положеннями рук (у сторони, вперед, долоні на потилиці тощо). Ходити з торбинкою піску (маса 500—700 г) на голові по дошці, гімнастичній лаві, колоді. Стояти на носках, на одній нозі, заплющуючи за сигналом очі; те саме, стоячи на кубі, гімнастичній лаві, колоді, а також повертатися кругом, роблячи мах руками вгору. Балансувати на великому набивному м'ячі (маса 3 кг). Загальнорозвивальні вправи Вправи виконуються з різних вихідних положень (стоячи, сидячи, лежачи) з використанням скакалок, м'ячів, торбинок з піском (маса 200 г), палиць, обручів та інших предметів. Вправи для рук і плечового пояса. Піднімати одночасно руки вперед і вгору, підводячись на носки з положення стоячи, ступні паралельні, ноги злегка розставлені. Розводити руки в сторони з поворотом: управо, уліво, з положення руки за голову (стоячи і сидячи). Піднімати й опускати плечі. Обхват правою рукою лівого плеча, лівою рукою — правого плеча, потім розводити руки в сторони і знову обхват плечей. Енергійно розгинати вперед зігнуті в ліктях руки («бокс»). Відводити лікті назад двічі-тричі, випрямляти руки в сторони з положення руки перед грудьми, зігнуті в ліктях. Колові рухи вперед і назад по черзі і разом прямими руками. Передавати м'яч одне одному над головою уперед і назад. Піднімати руки в сторони і вгору стоячи, притиснувшись спиною до гімнастичної стінки. Виконувати різноманітні рухи руками, лежачи на підлозі. Вправи для ніг. Присідати, піднімаючи руки вперед, угору з предметами і без них. Присідати, торкаючись спиною і потилицею стіни. Виконувати махи прямою ногою вперед, плескати під ногою в долоні. Піднімати по черзі зігнуті в колінах ноги, перекладати під ними предмети (кубики, м'ячики) з однієї руки в другу. Переступати вперед і назад через палицю або обруч, що знаходиться в руках. Сидячи на підлозі, захоплювати пальцями ніг предмети, підтягувати ноги, випрямляти їх, перекладати предмети пальцями ніг управо і вліво. Ходити по палиці босоніж приставним і змінним кроком. Стрибати на місці на обох ногах, виконуючи рухи руками. Вправи для тулуба. Повороти тулуба вправо і вліво. Нахили тулуба в сторони при різному положенні рук. Нахили тулуба якнайнижче вперед, торкаючись руками підлоги. Класти і брати предмети біля носка правої (лівої) ноги збоку. Сидячи на підлозі і спираючись ззаду руками, піднімати, опускати витягнуті ноги, переносити одночасно дві ноги через палицю, скакалку. Нахили до правого та лівого коліна і торкання їх лобом (допомагати собі руками), сидячи на підлозі, склавши ноги навхрест. Стоячи на колінах, сідати і вставати. Піднімати ноги, зігнуті в колінах, та виконувати рухи ними («велосипед»), лежачи на спині. Піднімати одночасно витягнуті ноги, лежачи на спині. Піднімати одночасно голову і плечі, відводити руки назад, прогинатися, лежачи на животі. Танцювальні вправи. Невимушено рухатися відповідно до характеру та темпу музики; погоджувати рухи з музичними фразами. Виконувати плавний танцювальний крок, крок польки, підскоки (легкі та сильні), бічний галоп. Виконувати повільні рухи руками, оплески в різному темпі. Брати участь у танцях та хороводах. Шикування та перешиковування. Самостійно швидко шикуватися в колону по одному, парами, в коло, кілька колон (ланок), шеренгу. Рівнятись у колоні, шерензі, колі. Перешиковуватися з одного кола в кілька. Повороти вправо, вліво. Розмикатись і змикатись приставними кроками. Перешиковуватись з колони по одному в колону по чотири, розходитись управо, уліво і змикатись у пари, четвірки. Розподілятися на «перший-другий», після чого перешиковуватись з однієї шеренги в дві. Рухливі ігри та ігрові вправи Ігри з ходьбою, бігом, рівновагою: «Два Морози»; «Зміни прапорець»; «Дожени свою пару»; «Сміливіше вперед!»; «Рибалки і рибки»; «Швидко візьми, швидко поклади»; «Визволяй!»; «Совонька»; «Третій зайвий»; «Трактористи»; «День і ніч»; «Квачі парами»; «Шуліка»; «Пастух і вовк»: «Заєць без хатки»; «Білки, жолуді, горіхи»; «Слухай вингал!»; «Море хвилюється»; «Білі ведмеді»; «Вільне місце»; «Пастух і вівці»; «Чаклун». Ігри з повзанням і лазінням: «Пожежники на навчанні»; «Мисливці і мавпи»; «Розвідники»; «Птахи в клітці». Ігри з киданням та ловінням предметів: «Мисливці і звірі»; «Квач з м'ячем»; «Хто далі кине?»; «Не давай м'яча ведучому»; «Передай і встань»; «Влуч в м'яч»; «Снігові кола»; «Влуч в кільце»; «Влуч м'ячем»; «М'яч середньому»; «Хто більше?»; «М'яч у повітрі»: «Вантаження кавунів»; «Переправа»; «Спіймай м'яч»; «М'яч через шеренгу». Ігри із стрибками: «Вовк у рові»; «Горобці-стрибунці»; «Горобці і білий котик»; «Жаби й чапля»; «Стрибуни»; «Бій півнів»; «Класи»; «Зайчики і кульбаби»; «Білочки». Ігри на орієнтування в просторі: «Група, струнко!»; «Подоляночка»; «Як у нас біля воріт»; «До свого прапорця!»; «Зозуля»; «Карлики і велетні»; «Калина». Ігри-естафети: «Зустрічна естафета»; «Естафета з прапорцями»; «Естафета з викликом номерів»; «Зустрічна естафета з перешкодами»; «Естафета парами»; «Естафета з веденням м'яча». Доріжка перешкод. Виконувати різні завдання, вправляючись в основних рухах. Спортивні ігри Бадмінтон. Уміти правильно тримати ракетку, бити по волану, перекидаючи його на бік партнера (без сітки, через сітку чи мотузок). Вільно рухатися по майданчику, намагаючись не пропустити волана. Городки. Кидати биту від плеча і збоку, зберігаючи правильне вихідне положення (півоберта до кону з опорою на праву ногу, що стоїть позаду). Знати чотири—п'ять фігур. Уміти вибивати городки з кону (відстань 6 м) і півкону (3 м). Баскетбол. Передавати м'яч одне одному: обома руками від грудей, однією рукою від плеча. Передавати м'яч одне одному обома руками від грудей у русі. Ловити м'яч, що летить на різній висоті (на рівні грудей, над головою, збоку, внизу, біля підлоги тощо), з різних боків. Кидати м'яч у кошик обома руками з-за голови, від плеча. Вести м'яч однією рукою, передаючи його з однієї руки в другу, рухаючись у різних напрямах, зупиняючись і знову рухаючись за сигналом; грати за спрощеними правилами. Настільний теніс. Правильно тримати ракетку, виконувати підготовчі вправи з ракеткою і м'ячем (підкидати і відбивати м'яч ракеткою трохи вгору, підкидати м'яч і ударяти ним об підлогу, стінку). Перебивати м'яч через сітку після відскакування від столу, грати в теніс за спрощеними правилами. Футбол. Передавати м'яч одне одному з пересуванням у парах на відстань 5—6 м. Вести м'яч по майданчикові: по прямій, «змійкою» між розставленими предметами (кубики, кеглі), із зупинками м'яча за сигналом. Вести м'яч 6—8 м і забивати правою та лівою ногою у ворота. Підбивати м'яч угору верхньою частиною стопи після відскакування його від землі. Виконувати удари правою та лівою ногою по м'ячу, який котиться. Вивчити дії воротаря з м'ячем: ловіння м'яча обома руками, відбивання кулаками та введення в гру (удар по нерухомому м'ячу). Грати у футбол за спрощеними правилами. Ігрові вправи: «Влучити в предмет»; «Не пропустити м'яча»; «Зустрічна естафета з м'ячем»; «М'яч ведучому»; «Дальній удар». Хокей. Проводиться на снігу без ковзанів (узимку) та на траві (в теплу пору року). Вести шайбу ключкою, не відриваючи її від шайби, прямо і «змійкою». Виконувати удари по шайбі (м'ячу) з місця, влучити шайбою у ворота, б'ючи по ній з місця і після ведення. Ігрові вправи: «Естафета змійкою»; «Естафета з шайбою»; «Влуч шайбою у коло»; «Вибий кулю». Вправи спортивного характеру Катання на санчатах. Спускаючись з гірки, підняти предмет (сніжку, прапорець, гілочку та ін.). Виконувати ігрові завдання: проїжджати у «ворітця», влучати сніжкою в ціль, хто далі проїде. Ігри-естафети із санчатами: «Естафета на санках»; «Хто перший до прапорця»; «Хто швидше». Ходьба на лижах. Ходити поперемінним кроком по лижні одне за одним. Ходити на лижах по місцевості з невеликим схилом і рівними ділянками. Робити повороти переступанням на місці кругом (управо, уліво). Підніматися на гірку різними способами: ступаючим кроком, «напів'ялинкою», «ялинкою», «драбинкою». Спускатися з гірки (до 20°) без палиць, гальмувати під час спуску: «напівплугом», «плугом». Проходити на лижах 600-800 м у середньому темпі, 2—2,5 км — у повільному. Ігри: «Зустрічна естафета»; «Пройди і не зачепи»; «Естафета з перенесенням лижних палиць»; «Квач на лижах»; «Поміняй прапорець». Катання на ковзанах. Приймати правильне вихідне положення: ноги напівзігнуті, тулуб нахилений уперед голову тримати рівно, дивитися перед собою. Робити в цьому положенні кілька пружних присідань. Зберігати рівновагу на ковзанах на місці, в русі (на снігу і на льоду). Розганятися і ковзати на обох ногах. Під час ковзання виконувати повороти вправо і вліво, уміти гальмувати. Кататися на ковзанах по прямій, по колу, зберігаючи при цьому правильну поставу. Самостійно взувати черевики з ковзанами. Ігри: «Проковзни у ворота»; «Хто далі»; «Не торкнись!» «Пружинки на льоду»; «Крок-велетень і крок-малятко» «Змійка»; «Наввипередки»; «Поїзд»; «Естафета парами» «Квач». Катання на велосипеді. Кататися на двоколісному велосипеді по прямій, по колу, «змійкою», робити повороти вправо, вліво, уміти гальмувати. Керувати велосипедом однією рукою (правою, лівою), сигналізуючи іншою. Кататись на самокаті, відштовхуючись правою ногою або лівою ногою. Плавання (проводиться, якщо є відповідні умови). Робити вдих, потім видих у воду (до десяти разів підряд), занурюватися у воду з головою, розплющувати очі у воді. Ковзати на грудях і спині, відштовхнувшись ногами від дна, рухати ногами вгору — вниз, пересуваючись по дну водойми на руках. Плавати з надувними іграшками чи кругом у руках. Плавати довільним способом до 15—20 м. Ігри: «Брід»; «Щука»; «Карасі і коропи»; «Дивись уважно»; «Вудочка»; «Я пливу»; «Торпеди»; «Квач»; «Хто швидше». Пішохідні переходи. Ходити в природному для дітей темпі в два переходи (по 35-40 хв. кожний), з активним відпочинком між ними (виконання основних рухів у природних умовах та проведення рухливих ігор). Результати навчально-виховної роботи: знають про користь фізичних вправ, рухливих ігор, загартовувальних процедур, правильного харчування для зміцнення власного здоров'я та поліпшення фізичного стану; усвідомлюють основні гігієнічні вимоги щодо здорового та безпечного відпочинку (правила поведінки на воді, у лісі, полі, на льоду), знають про небезпеку отруєнь шкідливими грибами, ягодами, рослинами, укусів отруйних комах, змій, хворих тварин; виявляють легкість та природність у виконанні основних рухів; ходять широким кроком з вільними рухами рук, бігають легко, ритмічно, під час ходьби та бігу зберігають указаний темп, уміють швидко його змінювати; можуть швидко орієнтуватися в просторі; зберігають рівновагу на місці, у русі, долаючи різноманітні перешкоди; відштовхуються обома ногами у стрибках з місця та однією — з розбігу, стрибають в різному темпі через коротку та довгу скакалку; влучно метають, кидають предмети в ціль; впевнено лазять різними способами по гімнастичній стінці, жердині (канату), лазять по шесту довільним способом; катаються на велосипеді, санках, ковзанах, ходять на лижах і спускаються з гірки; плавають довільним способом до 12—15 м; грають в ігри спортивного характеру: бадмінтон, городки, настільний теніс, баскетбол, хокей та футбол. Таблиця 1 Орієнтовний режим для дітей від народження до 1 року
Таблиця 2 Орієнтовний режим дня дітей віком один-два роки Режимні процеси Години 1 рік—1 рік 6 міс. 1 рік 6 міс—2 роки Вдома Підйом, ранковий туалет 6.30—7.00 6.30—7.00 У дошкільному закладі Підйом дітей, огляд, гра 7.00—8.00 7.00—8.00 Сніданок 8.00—8.20 8.00—8.20 Прогулянка 8.40—9.20 8.40—11.00 Сон (перший) 9.30—12.00 Заняття 1 (по підгрупах та індивідуальні) - 10.00—10.15-10.30 Водні процедури - 11.00—11.30 Обід - 11.30—12.00 Сон - 12.00—15.30 Обід 12.00—12.30 -- Прогулянка 12.30—14.15 -- Заняття 1 (по підгрупах та індивідуальні), ігри 13.00—13.10—13.20 -- Заняття 2 (по підгрупах та індивідуальні), ігри ' 13.50—14.00—14.10 -- Водні процедури 14.15—14.30 -- Сон (другий) 14.30—16.30 -- Полуденок 15.30—16.00 Заняття 2 (по підгрупах та індивідуальні), ігри 16.10-16.25-16.40 Полуденок 16.30-17.00 -- Прогулянка 17.00-19.00 17.00-19.00 Повернення додому до 19.00 -- Вдома* Прогулянка 19.00-19.30 Повернення з прогулянки, вечеря, спокійні ігри 19.30-20.30 Нічний сон 20.30-6.30 (7.00) _____________ * За цим режимом працюють цілодобові групи в дошкільному закладі та дитячі будинки, а також з 19 00 до 20.30 — чергові групи . Таблиця З Орієнтовний режим для дітей третього року життя  Режимні процеси Час Підйом, ранковий туалет 6.30 (7.00)—7.30 Сніданок 7.30—8.00 Гра, заняття 8.00—9.00 Прогулянка 9.00—12.00 Обід 12.00—12.30 Сон 12.30—15.00 Підвечірок 15.30—16.00 Гра, прогулянка 16.00—18.30 Вечеря 19.00—19.30 Спокійні ігри 19.30—20.30 Купання, гігієнічні процедури 20.30—21.00 Нічний сон 21.00—6.30(7.00)  Таблиця 4 Орієнтовний режим дня дітей віком 3-7 років Режимні процеси Години Підйом, ранковий туалет 6.30—7.30 У дошкільному закладі Прийом дітей, огляд, ігри, ранкова гімнастика 7.00—8.20 Сніданок 8.20—8.55 Ігри 8.55—9.20 Заняття* (групові та індивідуальні), ігри 9.20—10-30 Прогулянка 10.30—12.20 Обід 12.20—13.00 Сон 13.00—15.10 Водні процедури 15.10—15.40 Полуденок 15.40—16.00 Ігри, індивідуальні заняття 16.00—16.50 Прогулянка 16.50—18.20 Вечеря 18.20—18.45 Повернення додому 18.45—19.00 Вдома** Прогулянка 19.00—20.00 Спокійні ігри, гігієнічні процедури 20.00—20.30 Укладання спати, нічний сон 20.30—6.30 *  Тут зазначено загальну тривалість двох занять, одне з них з фізичної культури в приміщенні. Якщо воно проводиться на прогулянці, час на нього збільшується на 20 хв.** За цим режимом працюють цілодобові групи в дошкільному закладі та дитячі будинки, а також з 19.00 до 20.30'— чергові групи. Таблиця 5 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Схожі:
|
Моральне виховання дітей дошкільного віку Моральне виховання дітей дошкільного віку 227226 Зміст і методи виховання дітей ДОШКІЛЬНОГО Віку |
Навчально-виховний комплекс №8 дошкільний підрозділ ІНТЕРАКТИВНІ... ... |
|
РЕКОМЕНДАЦІЇ круглого столу вихователів дошкільних навчальних закладів... «група ризику», обов’язковості дошкільної освіти для дітей старшого дошкільного віку, забезпечення необхідних умов функціонування... |
ПРОГРАМА З розвитку фізкультурно-валеологічних занять та розваг для дітей дошкільного віку Ми помітили, що проведення кожного фізкультурного заходу робить дітей активними та піднімає їм настрій. А, як відомо, — гарний настрій,... |
|
НАКА З Кінецьпіль Первомайського району загинуло 5 дітей. Недотримання правил поведінки на воді та льоду призвели до загибелі ще 5 дітей... |
Екологічне виховання Розділ ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ЕКОЛОГІЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ |
|
Параметри аналізу заняття з розвитку конструктивно-технічних здібностей дітей дошкільного віку |
ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ На сьогоднішній день всі учасники навчально виховного процесу розуміють необхідність визначення рівня шкільної зрілості дітей дошкільного... |
|
Огляд – виставка «Чарівний світ мистецтва» Мета: Обґрунтувати необхідність розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку |
Розвивати здатність імпровізувати, виховувати дружні стосунки з однолітками,... Тема: розвивати здатність імпровізувати, виховувати дружні стосунки з однолітками, удосконалювати емоційну чутливість малят, учити... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua