П лан навчального проекту

• 
  Знайомство з проектом та прикладами з різних галузей
  
• 
  Пошук можливих тем для дослідження методом „мозкової атаки”
  
• 
  Вибір теми міні-проекту
  
• 
  Визначення цілей та завдань міні-проекту
  
• 
  Об’єднання учнів у групи та розподіл завдань
  

• 
  Підбір матеріалів до теоретичних та практичних питань теми
  
• 
  Дослідницька робота: опрацювання статей друкованих та електронних матеріалів, методик вирощування кристалів.
  

• 
  Впродовж третього тижня в класі буде проводитись аналіз опрацьованої літератури та навчальні досліди.
  
• 
  На заключному етапі роботи учні свої висновки будуть оформлювати за допомогою програми Publisher у вигляді бюлетеню та веб-сайту, та за допомогою програми Power Point створять презентацію результатів своєї діяльності.
  
• 
  Група учнів проведе опитування відносно даного проекту та складати електронні таблиці та графіки за допомогою програми Excel.
  
• 
  Представники з різних груп розроблять сценарій хімічного вечора для учнів молодших класів.
  

1. 
   Основні поняття Я і Україна.
   
2. 
   Основні правила роботи в групах.
   
3. 
   Деякі комп’ютерні базові навички, такі як вміння набирати текст, працювати з текстовим редактором та Інтернетом.
   

Обладнання (відмітити необхідні прилади):

1. 
   Огиенко Т.М., Филиппова Н.А., и др. Тропинка к знаниям. Справочник младшего школьника. – Харьков.: Ранок, 2005. – 104 с.
   
2. 
   Энциклопедический словарь юного географа / Сост. В.А.Крицман, В.В.Станцо. – 2-е издание, испр. – М.: Педагогика, 1990. – 320 с.
   
3. 
   Энциклопедия для детей. Том 5.Я и Украина / глав. Ред. В.А.Володин. – М.: Аванта⁺,2002. – 640 с.
   
4. 
   Я познаю мир: Детская энциклопедия: / Авт. – Л.А.Савина; худож. А.В.Кардашук, О.М.Войтенко. – М.: АСТ, 1996. – 448 с.
   

1. 
   Створити та організувати базу даних інформації про природні зони, вплив людини на природу; постійно її поновлювати і зробити її доступною для команди олімпійців.
   
2. 
   Вивчити та проаналізувати всі різновиди природних зон, запропонувати зробити висновок про збереження природи України.
   
3. 
   Розробити сценарій природознавчого вечора для учнів молодших класів.
   

• 
  Усні відповіді, приймати участь у обговоренні, дискутувати
  
• 
  Творчі домашні завдання
  
• 
  Науковий журнал,
  
• 
  Звіти практичних робіт, вміння правильно робити висновки
  
• 
  Оцінювання комп’ютерних PowerPoint презентацій (див. форму оцінювання), Excel, Publisher, Web page продукція, використання Інтернету, CD матеріалів та дисків відповідно до рівня розуміння, що дозволяє успішно виконувати роботу
  
• 
  Знання теоретичного матеріалу за допомогою різноманітних індивідуальних та групових тестів
  
• 
  Власний вклад у здійсненні проекту