17. «Цікава психологія» факультативний курс з психології для учнів

Зміст навчального матеріалу

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Практична вправа «Хвилі». Мета: показати зв'язок емоційного стану з рухами.
   
5. 
   Тест « Твій настрій»
   
6. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Психологічна вправа Хто Я? Яка я людина?
   
4. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Вправа «Сильні і слабкі сторони»
   
5. 
   Вправа «Я—впевнена людина!»
   
6. 
   Релаксація «Мені приємно, коли...»
   
7. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Діагностика на виявлення акцентуацій з допомогою тесту-опитувальника «Ваш тип характеру» (методика Шмішека)
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Міні – тренінг
   
3. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Тренінг-вправа «Визнач темперамент». Мета: вчити дітей співвідносити темперамент із графічним зображенням.
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Діагностика на виявлення типу темпераменту за методикою Г. Айзенка
   

5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Дослідження індивідуальних особливостей самооцінки учня
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Самодіагностика за методикою Карла Юнга на визначення типу психологічної особливості особистості
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Тест на визначення біоритму життєдіяльності учня.
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Самодіагностика на визначення перехресної іннервації мозку (тест «Праве чи ліве», тест психолога Джейна )
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Виконання практичних вправ по малюнках
   
5. 
   Вправа «Міміка і стан людини» .Мета: навчити учнів виражати свій внутрішній стан мімікою та розуміти її.
   
6. 
   Вправа “Жестові етюди” Мета: надати можливість учасникам знайти спільну мову на невербальному рівні.
   
7. 
   Гра – розминка «Розвиваємо міміку»
   
8. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Проективний тест «Шість гранів характеру».
   
4. 
   Проективний тест «Дерево» » (методика Братана Шеллі)
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Проективний тест «Неіснуюча тварина».
   
4. 
   Рефлексія .
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Психогеометричний тест «Ось і вийшов чоловічок» (методика Г.Марасанова).
   
4. 
   Тест “Психогеометрія Деллінгер”
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Самодіагностика «Кольори».
   
4. 
   Релаксаційна розминка «Уяви колір».
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Гра-розминка «Моє ім’я»
   
4. 
   Малюнок на тему «Моє ім’я»
   
5. 
   Рефлексія.
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Виконання практичних вправ на розвиток логічного мислення.
   
5. 
   Домашнє завдання: підберіть логічні задачки для товаришів.
   
6. 
   Рефлексія.
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Виконання тесту загальних розумових здібностей (А. Отіс Р. Леннон)
   
4. 
   Інтерпретація
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Виконання прийомів мнемотехніки.
   
5. 
   Виконання практичних розвивальних вправ на розвиток пам’яті.
   
6. 
   Рефлексія.
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Дослідження смислової (логічної) пам’яті.
   
3. 
   Дослідження механічної пам’яті.
   
4. 
   Дослідження оперативної пам’яті.
   
5. 
   Дослідження образної пам’яті.
   
6. 
   Рефлексія.
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Виконання практичних розвивальних вправ на розвиток уваги
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Дослідження концентрації уваги (тест Торндайка)
   
3. 
   Дослідження об’єму уваги (методика Шульте)
   
4. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Робота зі психологічним словником.
   
3. 
   Дидактичні ігри на розвиток фантазії та уяви.
   
4. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Діагностичний тест Вільямса , П. Торренса на визначення творчого мислення та уяви
   
3. 
   Релаксація “Пробудження внутрішніх ресурсів”
   
4. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Робота зі психологічним словником.
   
3. 
   Діагностичний тест «Здібності школяра».
   
4. 
   Вправа «Намисто унікальності»
   
5. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Тест « Чи чатує на вас стрес ?»
   
5. 
   Проективний тест Енді Хайта «Чи схильні ви до стресу та депресії?»
   
6. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Мозковий штурм «Спілкування – це…»
   
5. 
   Тест на визначення коефіцієнту комунікативності.
   
6. 
   Рефлексія.
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Вправа «Відгадай емоцію»
   
5. 
   Вправа «Тет-а-тет»
   
6. 
   Рефлексія .
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником.
   
4. 
   Релаксація.
   
5. 
   Рефлексія.
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Робота зі психологічним словником
   
4. 
   Робота в групах
   
5. 
   Рольова гра «Контакти і конфлікти»
   
6. 
   Вправа «Світлофор »
   
7. 
   Рефлексія
   

1. 
   Ритуал привітання.
   
2. 
   Ознайомлення з темою.
   
3. 
   Арт-терапевтична вправа «Грані мого “Я”»
   
4. 
   Арт-терапевтична вправа «Карта мого внутрішнього світу»
   
5. 
   Інформаційне повідомлення «Світ арт - терапії: допоможи собі сам»
   
6. 
   Вправа з елементами танцетерапії «Роби як я».
   
7. 
   Рефлексія.
   

1. 
   Блонський П.П. Память и мышление. – М.-Л., 1993.
   
2. 
   Вьюжек т. Логические игры, тесты, упражнения. Память, Внимание, Интеллект.М.: эксмо, 2002.
   
3. 
   Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996. – С. 417 – 420 .
   
4. 
   Щекин Г.В. Как читать людей по их внешнему облику. – К.: Україна, 1993.
   
5. 
   Газета «Завуч». – 2000. - №17 – 18 (59 – 69), червень (вкладка).
   
6. 
   Газета «Психолог». – 2003. - №15, 14
   
7. 
   Газета «Психолог». – 2005. - №42 (163)
   
8. 
   Газета «Психолог». – 2005. - №19 (163)
   
9. 
   Газета «Психолог». – 2006. - №38 (230)
   
10. 
    Газета «Психолог». – 2004. - №13 (109)
    
11. 
    Газета «Психолог». – 2003. - №38 (86)
    
12. 
    Заняття психолога з підлітками /Упоряд. Т.Гончаренко. – К.: Шк.світ, 2006.
    
13. 
    Ілліна І.В. Слова, що виховують почуття. – Могиляни, 2007
    
14. 
    Киричук О.В., Романець В. А. Основи психології. – К.: Либідь, 1999. – М.226.
    
15. 
    Климов Г.І. Седляр І.О., Янцур М.С. Професійна орієнтація і методика профорієнтаційної роботи (практикум).- К., 1995
    
16. 
    Пам'ять дитини. – К.: Главник, 2004. – С. 81 – 100
    
17. 
    Пекеліс В. Як знайти себе. – К.: Веселка, 1991
    
18. 
    Психологічний пратикум для школярів. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2004.
    
19. 
    Психологічні тренінги в школі. – К.: Главник, 2006.
    
20. 
    Подоляк л. основи вікової психології. – К.: Главник, 2006.
    
21. 
    Розумові здібності дитини. Психологічний інструментарій. – К.: Главник, 2004
    
22. 
    Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд. С.Максименко, В Маценко, О. Главник. – К.: Мікрос-СВС, 2003. – С.31 – 37.
    
23. 
    Себе зрозуміти, себе змінити / Упоряд. С.Максименко, О.Главник. – К.: Главник, 2006.
    
24. 
    Шабатура М.Н., Матяш Н.Ю. Мотузний В.О. біологія людини: Підруч. Для середн. Загальноосв.навч. закл., 9 клас. – К.: Генеза, 2001. – С. 62 – 68.
    
25. 
    Цікава психологія /Упоряд. Т.Гончаренко. – К.: ред..загальнопедаго.газет, 2003.