ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА
Алексєєва В.І. Місія соціального педагога /В.І. Алексєєва // Режим доступу до ресурсу : archive.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum./dsch/texts/200_3.pdf
Безпалько О.В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі : навч. посіб. / О.В. Безпалько. – К. : Центр учбової літератури, 2009. – 208 с.
Белецкий Н.П. Менеджмент. Деловая карьера / Н.П. Белецкий. – М. : Высш. шк., 2001. – 302 с.
Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття) / Постанова Кабінету Міністрів України № 896 від 3 листопада 1993 р. : [Електронний ресурс]. – Режим доступу до ресурсу : http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/896-93.
Закон України „Про загальну середню освіту” Верховна Рада України. №651 - XIV. : [Електронний ресурс]. – Режим доступу до ресурсу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/651-14.
Закон України «Про зайнятість населення» Верховна Рада України від 05.07.2012 . : [Електронний ресурс]. – Режим доступу до ресурсу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/5067-17
Капська А.Й. Соціальна педагогіка. 5-те вид. перероб. та доп. Підручник / За ред. А.Й. Капської– К.: Центр учбової літератури, 201. – 488 с.
Лукашевич М.П. Теория и практика самоменеджмента: навчальний посібник / М.П. Лукашевич. – К. : МАУП, 1993. – 358 с.
Лукашевич Н.П. Социология воспитания: Краткий курс лекцій / Н.П. Лукашевич. − К.: МАУП, 1996.− 246 с
Морозова М. Е. Організаційні засади управління становлення професійною кар’єрою як процес розвитку / М. Е. Морозова // Теорія та методика управління освітою,2011. − № 7. : [Електронний ресурс]. – Режим доступу до ресурсу : www.archive.nbuv.gov.ua/e-journals/2011_7/1.pdf.
Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учебник для студ. пед. вузов / Под ред. В. А. Сластенина.– М.: Академия,2004. – 200 с.
Наказ «Про затвердження Положення про професійну орієнтацію молоді, яка навчається» Міносвіти, Мінпраці України (до1997р.), Мінмолодьспорт України; № 159/30/1526. : [Електронний ресурс]. – Режим доступу до ресурсу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0198-95
Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога. Творческий центр / Р.В. Овчарова. − М.: Сфера, 2004 г. – 482 с.
Огоренко В.М. Соціологія праці / В. М. Огоренко, Ж.Д. Малахова. – К. : Центр навчальної літератури, 2005. – 304 с.
Отрощенко Н. Професійна орієнтація учнівз загальноосвітньої школи: сучасний стан проблеми / Н. Отрощенко // Вісник ЛНПУ імені Тараса Шевченка. – 2007. – № – С. 194 – 198.
Охотский Е.В. Служебная карьера / Под.ред. Е.В. Охотского. – М. : Экономика, 1998. – 213 с.
Пачковський Ю.Ф. Соціологія і психологія / За заг. ред. Ю.Ф. Пачковського. – К. : Каравела, 2012. − 760 с.
Постанова «Про Концепцію державної системи професійної орієнтації населення» Кабінет Міністрів України від 27.01.1994. : [Електронний ресурс]. – Режим доступу до ресурсу : http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/48-94.
Проскурка Н. М. Професійна кар’єра як один із аспектів професійного розвитку особистості / Н. М. Проскура // Вісник Національного авіаційного університету. − К. : КНАУ, 2009. − №2. – С. 28-31.
Тименко М.М. Особливості профорієнтаційної роботи соціального педагога у загальноосвітніх навчальних закладах / М.М. Тименко // Вісник Національного авіаційного університету. − К. : КНАУ, 2009. − №2. – С.34.
Сейко Н.А. Соціальна педагогіка: Курс лекцій / Н. Сейко. – Житомир: Житомир.держ. пед. ун-тет, 2002. – 260 с.
Ярошевская С.Н. Основные направления деятельности социального педагога по профессиональной ориентации учащихся основной школы / С.Н. Ярошевская // Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся. – Белгород : БДИ, 2010. – 210 с.
Career мore than just a job / Career development understandings informing my future: [Електронний ресурс]. – Режим доступу до ресурсу : www.myfuture.edu.au.Careers.pdf
Mark L. Career construction theory / L. Mark : [Електронний ресурс]. – Режим доступу до ресурсу :www.uwex.edu/ics/career_construction.doc
Patton W. Career Development and Systems Theory / W. Patton. – Australia : Queensland University of Technology, 2006. − p.4.
Paul J. Hrtung. Career Adaptability in Childhood Erik / Paul J. Hrtung, J. Porfeli, Fred W. Vondracek // The Career Development Quarterly. − Missouri : National Career Development Association, 2008. − Volume 57.− p. 64.
ДОДАТКИ
Додаток А
Додаток Б
Критерії оцінки малюнків:
Ознаки успішності в зовнішності (волосся, макіяж, костюм, краватка, підбори);
Наявність вираженого соціального статусу (автомобіль, робочий стіл, кабінет, кейс);
Наявність кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю (гроші, їх матеріальні замінники );
Підкреслення внутрішніх психологічних рис, що необхідні для кар’єри (вираз обличчя, положення рук, збільшення/зменшення частин тіла).
Додаток В
Результати обробки опитувальника (учні 4 класу)
№
№
|
Ім’я
|
Чи мріє про професійний успіх
|
Визначення кар’єри
|
Уявлення про себе через 10 років
|
Обґрунтованість планів
|
Рівень уявлень
|
1
|
Б. Єгор
|
+
|
+
|
+
|
-
|
С
|
2
|
Б. Олександр
|
+
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
3
|
Б. Олег
|
+
|
-
|
+
|
+
|
С
|
4
|
З. Констянтин
|
+
|
+
|
-
|
-
|
С
|
5
|
І. Мирослава
|
+
|
-
|
+
|
+
|
С
|
6
|
К. Антон
|
+
|
-
|
+
|
-
|
Н
|
7
|
К. Данило
|
+
|
-
|
+
|
-
|
Н
|
8
|
К. Софія
|
+
|
+
|
+
|
+
|
В
|
9
|
М. Єгор
|
+
|
-
|
-
|
-
|
Н
|
10
|
С. Влада
|
+
|
+
|
+
|
+
|
В
|
11
|
Ш. Емілія
|
+
|
-
|
-
|
-
|
Н
|
Результати обробки опитувальника (учні 8 класу)
№
|
Ім’я
|
Чи мріє про професійний успіх
|
Визначення кар’єри
|
Уявлення про себе через 10 років
|
Обґрунтованість планів
|
Рівень уявлень
|
1
|
Б. Антон
|
+
|
-
|
+
|
+
|
С
|
2
|
В. Владислав
|
+
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
3
|
В. Анастасія
|
+
|
-
|
+
|
-
|
Н
|
4
|
Г. Анастасія
|
+
|
-
|
+
|
-
|
Н
|
5
|
Г. Владислав
|
+
|
-
|
+
|
-
|
С
|
6
|
К. Євгеній
|
+
|
-
|
+
|
+
|
С
|
7
|
К.Олександра
|
+
|
+
|
+
|
+
|
В
|
8
|
К. Софія
|
+
|
+
|
-
|
+
|
С
|
9
|
К. Володимир
|
+
|
-
|
+
|
+
|
С
|
10
|
К. Ольга
|
+
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
11
|
Л. Любов
|
+
|
+
|
+
|
+
|
В
|
12
|
М. Євгеній
|
+
|
-
|
+
|
+
|
С
|
13
|
Н.Богдан
|
+
|
-
|
-
|
-
|
Н
|
14
|
Н. Богдан
|
+
|
-
|
+
|
+
|
С
|
15
|
Н. Аліна
|
+
|
-
|
+
|
-
|
Н
|
16
|
П. Світлана
|
+
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
17
|
П.Єлізавета
|
+
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
18
|
П. Олександра
|
+
|
+
|
+
|
-
|
С
|
19
|
Р. Наталія
|
+
|
+
|
+
|
+
|
В
|
20
|
С. Валентин
|
+
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
21
|
Ф. Надія
|
+
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
Результати обробки опитувальника (учні 11 класу)
№
|
Ім’я
|
Чи мріє про професійний успіх
|
Визначення кар’єри
|
Уявлення про себе через 10 років
|
Обґрунтованість планів
|
Рівень уявлень
|
1
|
Б. Олексій
|
+
|
+
|
+
|
+
|
В
|
2
|
В. Катерина
|
+
|
+
|
+
|
-
|
С
|
3
|
Г. Дарія
|
+
|
+
|
+
|
-
|
С
|
4
|
Г. Марина
|
+
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
5
|
Д. Сергій
|
+
|
+
|
+
|
-
|
С
|
6
|
Д. Ольга
|
+
|
-
|
-
|
-
|
Н
|
7
|
Д. Єлізавета
|
+
|
+
|
+
|
+
|
В
|
8
|
К. Наталія
|
+
|
-
|
+
|
+
|
С
|
9
|
К. Сергій
|
+
|
-
|
+
|
-
|
Н
|
10
|
К. Андрій
|
+
|
-
|
+
|
-
|
Н
|
11
|
Л. Артем
|
+
|
+
|
+
|
-
|
С
|
12
|
М. Вікторія
|
+
|
+
|
+
|
-
|
С
|
13
|
М. Констянтин
|
+
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
14
|
С. Нікіта
|
+
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
№
|
Ім’я дитини
|
Додаток Г
Аналіз малюнка
8 клас
|
Критерій 1
|
Критерій 2
|
Критерій 3
|
Критерій 4
|
Загалом
|
1
|
Б. Антон.
|
На малюнку автомат. Можна зазначити, що уявлення про професію дуже загальні і ідентифікації себе з цією роботою не можна простежити. Жоден з критеріїв не можна проаналізувати.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Н
|
2
|
В. Владислав
|
Зображені банкнота з графічним знаком американської валюти. Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Інші критерії не проаналізовані.
|
-
|
-
|
+
|
-
|
Н
|
3 3
|
В. Анастасія
|
Довге волосся, костюм та підбори можуть вказувати на зовнішню успішність. Поряд валіза із зображенням символу американської валюти, як ознака соціального статусу . Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Психологічні характеристики не прослідковуються.
|
+
|
+
|
+
|
-
|
В
|
4 4
|
Г.Анастасія
|
На малюнку зображені сцена та куліси, що може свідчити про не достатньо сформоване уявлення себе в даній професії, сумніви та внутрішні протиріччя. Глядацька зала також пуста. Жоден з критеріїв не можна проаналізувати.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Н
|
5
|
Г.Владислав
|
Всі малюнки з підписами. Яскравих рис не прослідковується, зображення себе схематичне та нечітке. Будинок з підписом «Кіпр», автомобіль з підписом «броньований», як ознаки вираження соціального статусу. Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Можна виявити орієнтованість на матеріальне забезпечення.
|
-
|
+
|
+
|
-
|
С
|
6
|
К.Євгеній
|
Костюм засвідчує зовнішню успішність. Автомобіль, що намальований поряд вказує на соціальний статус. Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Психологічні характеристики не прослідковуються.
|
+
|
+
|
+
|
-
|
В
|
7
|
К. Олександра
|
Довге волосся, довгі вії вказують на зовнішню успішність. Головний убір та халат вказують на уніформу – приналежність до певної професії.Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. Як психологічну ознаку можна вказати посмішку.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
В
|
8
|
К.Софія
|
Образ нечіткий, ледь помітний, без обличчя та одягу, тому можна вважати, що не достатньо сформовані уявлень про себе на цьому робочому місці, в цій професійній діяльності. Робочий стіл з комп’ютером та жіночим журналом говорить про вираження соціального статусу професії, проте про хибні уявлення про обов’язки. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. Психологічні характеристики не прослідковуються.
|
-
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
9
|
К.Вова
|
Головний убір, краватка, костюм – як ознаки зовнішньої успішності. На портфелі намальований графічний символ американської валюти, отже можна прослідкувати кореляційний зв’язок професії з фінансовою забезпеченістю. Також на малюнку зображено спортивне авто, як ознаку вираженого соціального статусу. Психологічні риси на малюнку не виражені.
|
+
|
+
|
+
|
-
|
В
|
10
|
К. Ольга
|
Довге волосся, великі очі та довгі вії говорять про позиціонування себе не тільки як професіонала , але і привабливої жінки, костюм лікаря вказує на психологічне прийняття уніформи, а значить і професії. Робочий кабінет з професійним обладнанням та освітленням. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. Посмішку та відкрите положення рук можна вважати за внутрішні психологічні риси, котрі необхідні в професійній діяльності.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
В
|
11
|
Л.Любов
|
Волосся зібране, яскраві губи показують, що попри бажання підкреслити зовнішню привабливість переважає уявлення себе як професіонала, котрий на робочому місці має бути дисциплінованим та у робочій формі. Зображений пацієнт, якого оглядає лікар, а значить існує цілісне уявлення про роботу, вікову групу, особливості діяльності. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. Наявність клієнта можна вважати. Психологічні характеристики не прослідковуються.
|
+
|
+
|
_
|
+
|
В
|
12
|
М. Євген
|
Костюм говорить про зовнішні ознаки успішності. Зображені купюри в руках говорять про кореляційну зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Психологічних ознак не виявлено.
|
+
|
-
|
+
|
-
|
С
|
13
|
Н.Богдан
|
Обличчя зображено з шрамом, як ознакою мужності та готовності до ризику. Уніформа (костюм з шевронами) – показник бажання ідентифікувати себе з представниками цієї професії. В той же час в руках гроші, що вказує на бажання отримувати великі доходи. Психологічні характеристики не прослідковуються.
|
+
|
+
|
+
|
-
|
В
|
14
|
Н. Богдан.
|
Зовнішні ознаки проаналізувати важко, адже особа знаходиться за кермом авто. Автомобіль можна розглядати як ознаку соціального статусу. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості можна виокремити уважність та зосередженість при керуванні автомобілем.
|
-
|
+
|
-
|
+
|
С
|
15
|
Н. Аліна
|
Зображений лише одяг: брюки та блузка, що може свідчити про не сформованість уявлень про себе як майбутнього професіонала, робітника. Жоден з критеріїв не можна проаналізувати.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Н
|
16
|
П. Світлана
|
Зовнішню приналежність виказує уніформа з медичним хрестиком, автомобіль швидкої допомоги. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. Як психологічну ознаку можна вказати сумний вираз обличчя, незадоволеність.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
В
|
17
|
П.Ліза
|
Довге волосся, великі вії та яскраві губи. Діловий костюм (брюки та сорочка). Робочий стіл, велика дошка, кімнатні рослини. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. Посмішку та відкрите положення рук можна вважати за внутрішні психологічні риси, котрі необхідні в роботі вчителя.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
В
|
18
|
П.Олександра
|
Довге волосся та підбори вказують на ґендерні особливості успішності в зовнішньому вигляді. В підлеглості зображені два робітники – це можна вважати за ознаку вираженого соціального статусу. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. Посмішку та відкрите положення рук можна вважати за внутрішні психологічні риси, котрі необхідні в професійній діяльності.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
В
|
19
|
Р.Наталія
|
Зображені окремі речі: лікарська сумка, шприц, стетоскоп. Можна зазначити, що уявлення про професію дуже загальні і ідентифікації себе з цією роботою не можна простежити. Жоден з критеріїв не можна проаналізувати.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Н
|
20
|
С. Валентин
|
На малюнку спортивне авто з вогняною аерографією. Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Інші критерії не проаналізовані.
|
-
|
+
|
+
|
-
|
Н
|
21
|
Ф. Надія
|
Зображені банкноти з графічним знаками американської валюти. Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Інші критерії не проаналізовані.
|
-
|
-
|
+
|
-
|
Н
|
№
|
Ім’я дитини
|
Аналіз малюнка
11 клас
|
Критерій 1
|
Критерій 2
|
Критерій 3
|
Критерій 4
|
Загалом
|
1
|
Б. Олексій
|
Зовнішню приналежність виказує уніформа з медичним хрестиком та краватка. Є власний кабінет, що вказує на соціальний статус. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості можна вказати привітність виразу обличчя.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
С
|
2
|
В.Катерина
|
Довге волосся, костюм та підбори можуть вказувати на зовнішню успішність. Автомобіль свідчить про соціальний статус. Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Незадоволеність та непривітність виразу обличчя можна вважати за психологічні риси
|
+
|
+
|
+
|
+
|
В
|
3
|
Г. Дарія
|
Сукня та підбори можуть говорити про зовнішню успішність. Масивні прикраси вказують на соціальний статус. Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Відсутність будь-яких ознак обраної професії дає підстави вважати, що уявлення про себе як спеціаліста не сформоване.
|
+
|
+
|
+
|
-
|
С
|
4
|
Г. Марина
|
Діловий костюм вказує на зовнішню успішність, а краватка ще більше акцентує увагу. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості можна вказати посмішку на обличчі.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
С
|
5
|
Д. Сергій
|
Зображений професійний фотоапарат з великим об’єктивом. Швидше за все, малюнок показує бажання дитини мати фотоапарат, проте себе в образі фотографа учень не зобразив. Жоден з критеріїв не можна проаналізувати.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Н
|
6
|
Д. Ольга
|
На малюнку напис «власна справа». Учениця має бажання стати власницею своєї справи, проте ні себе в цій справі не виділяє, ні конкретного роду занять. Можна сказати, що уявлення не сформовані. Жоден з критеріїв не можна проаналізувати.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Н
|
7
|
Д. Єлізавета.
|
Довге волосся, довгі вії та сукня може говорити про зовнішню успішність. Ділова сумка вказує на соціальний статус. Кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. Посмішка на обличчі може розцінюватись як психологічна ознака.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
С
|
8
|
К. Наталія
|
На малюнку зображена аудиторія з учнями, велика дошка. Це може говорити про те, що учень поки уявляє себе в ролі студента, а уявлення про подальшу кар’єру не сформовані.
|
-
|
+
|
-
|
-
|
В
|
9
|
К.Сергій
|
Костюм та краватка вказують на зовнішню успішність. Автомобіль, годинник, що намальований поряд вказують на соціальний статус. Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Психологічні характеристики не прослідковуються.
|
+
|
+
|
+
|
-
|
С
|
10
|
К. Андрій
|
На малюнку автомобіль з водієм, що рухається по дорозі. Автомобіль можна розглядати як ознаку соціального статусу. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості можна виокремити уважність та зосередженість при керуванні автомобілем.
|
-
|
+
|
-
|
+
|
С
|
11
|
Л. Артем
|
Зовнішню приналежність виказує уніформа та краватка. Є власний кабінет, що вказує на соціальний статус. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості можна вказати привітність виразу обличчя та постать обернена до пацієнта.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
С
|
12
|
М. Вікторія
|
Кабінет стоматолога з обладнанням говорить про соціальний статус. Але особа не зображена на малюнку і можна стверджувати, що уявлення про себе в майбутній професії не сформоване. Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Психологічні характеристики не прослідковуються.
|
-
|
+
|
+
|
-
|
Н
|
13
|
М. Констянин
|
Зображений пістолет та банкноти. Можна зазначити, що уявлення про професію не сформовані. Спостерігається кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю. Є підстави вважати, що в учня існує переконання, що фінансова забезпеченість можлива при використанні зброї.
|
-
|
-
|
+
|
+
|
Н
|
14
|
C. Нікіта
|
На малюнку автомобіль з водієм, поряд будинок з басейном. Автомобіль та великий будинок можна розглядати як ознаку соціального статусу. Кореляційний зв’язок з фінансовою забезпеченістю чітко прослідковується. За психологічні особливості можна виокремити уважність та зосередженість при керуванні автомобілем та психологічна важливість наявності власного житла.
|
-
|
+
|
+
|
+
|
С
|
№
|
Ім’я дитини
|
Аналіз малюнка
4 клас
|
Критерій 1
|
Критерій 2
|
Критерій 3
|
Критерій 4
|
Загалом
|
1
|
Б. Єгор
|
На малюнку зображений автомобіль міліції. Можна зазначити, що уявлення про професію дуже загальні і ідентифікації себе з цією роботою не можна простежити. Інші критерії проаналізувати не вдалося.
|
-
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
2
|
Б. Олександр
|
Краватка та окуляри свідчать про зовнішні ознаки успішності. Людина намальована, сидячи за столом, а це можна розглядати як ознаку соціального статусу.
Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості можна вказати привітність виразу обличчя та відкрите положення рук.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
С
|
3
|
Б.Олег
|
На малюнку зображена паличка працівника дорожньо-патрульної служби. Це свідчить, що уявлення про професію не чіткі, а також бачення кар’єру не сформоване. Інші критерії не проаналізовані. На малюнку напис «банк». Це свідчить, що уявлення про професію не чіткі, а також бачення кар’єру не сформоване. Критерії не проаналізовані.
|
-
|
+
|
-
|
-
|
Н
|
4
|
З. Констянтин
|
Діловий костюм як ознака зовнішньої успішності. Кабінет та робочий стіл можна вважати за ознаки соціального статусу. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічну особливості можна вважати посмішку на обличчі та відкрите положення рук.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
С
|
5
|
І. Мирослава
|
Волосся та бант на сорочці говорить про зовнішні ознаки успішності, кабінет та дошка на стіні про соціальний статус. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості можна вказати привітність виразу обличчя та відкрите положення рук.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
С
|
6
|
К. Антон
|
Зовнішніх ознак успішності не виявлено. Трибуна та мікрофон свідчать про соціальний статус. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості можна вказати готовність спілкуватися з великою публікою.
|
-
|
+
|
-
|
+
|
Н
|
7
|
К.Данило
|
Уніформа (костюм з шевронами) – показник бажання ідентифікувати себе з представниками цієї професії, показник зовнішньої успішності. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості можна вказати посмішку на обличчі.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
С
|
8
|
К. Софія
|
Довге волосся як ознака зовнішньої успішності. Робочий стіл з букетом квітів можна вважати за ознаку соціального статусу. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості можна вказати посмішку на обличчі.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
С
|
9
|
М. Єгор
|
Ознак зовнішньої успішності та соціального статусу не виявлено. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічні особливості дружелюбності, вірності можна вказати наявність на малюнку поряд з людиною собаки.
|
-
|
-
|
-
|
+
|
Н
|
0
|
С. Влада
|
Довге волосся, довга сукня та букет квітів як ознаки зовнішньої успішності. Ознак соціального статусу не виявлено. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. За психологічну особливості можна вважати посмішку на обличчі.
|
+
|
-
|
-
|
+
|
Н
|
11
|
Ш. Емілія
|
Волосся заплетене в дві коси, довга сукня як ознаки зовнішньої успішності. Ознака соціального статусу ‒ корона на голові. Кореляційного зв’язку з фінансовою забезпеченістю не спостерігається. Психологічні характеристики не прослідковуються.
|
+
|
+
|
-
|
-
|
С
|
Додаток ґ
Приклади проективних малюнків учнів 4 класу
Приклади проективних малюнків учнів 8 класу
Приклади проективних малюнків учнів 11 класу
|