"Психодіагностика" для студентів спеціальності «Практична психологія» Плани семінарських і лабораторних занять Теоретико-методологічні проблеми психодіагностики (6 год. )

Скачати 0.52 Mb.

Назва	"Психодіагностика" для студентів спеціальності «Практична психологія» Плани семінарських і лабораторних занять Теоретико-методологічні проблеми психодіагностики (6 год. )
Сторінка	5/6
Дата	16.03.2013
Розмір	0.52 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Психологія > Документи

1 2 3 4 5 6

Перелік завдань для самостійної роботи студентів:

1. Практико-прикладний блок

1.1.Продіагностувати досліджуваного й проінтерпретувати отримані дані за методиками:
1.1.1. Методика діагностики особистісних і групових базових потреб (А.Маслоу) [3][5].
1.1.2. Методика діагностики полімотиваційних тенденцій в "Я-концепції" особистості (С.Петров) [3][6].
1.1.3. Методика діагностики емоційної спрямованості особистості (Б.Додонов) [3][5].
1.1.4. Орієнтувальна анкета (Б.Басс) [1][3].
1.1.5. Діагностика інтерактивної спрямованості особистості (Н.Щуркова; в модифікації Н.Фетискіна) [5].
Оформити комплексний висновок на досліджуваного (зважаючи на дані, отримані в результаті його діагностики за наведеними вище методиками).

2.1. Продіагностувати досліджуваного й проінтерпретувати отримані дані за методиками:

2.1.1. Рисунковий апперцептивний тест (РАТ) (Л.Собчик).

2.1.2. Тест гумористичних фраз (ТЮФ) (O.Шмельов, В.Болдирєва).

2.2. Оформити комплексний висновок на досліджуваного (зважаючи на дані, отримані в результаті його діагностики за наведеними вище методиками).

2. Теоретико-методичний блок

2.1. Користуючись інформацією про опрацьовані методики (див. п. 1.1.), заповнити класифікаційну таблицю.
2.2. Виписати основні типи емоційної спрямованості особистості за п.4 "Классификация эмоций и типов эмоциональной направленности личности" з Глави 1 "Эмоции в системе ценностей" [2].
2.3. Підготувати інформацію про авторів психодіагностичних методик, зазначених в п. 1.1.

2.4. Користуючись інформацією про опрацьовані методики (див. пп. 1.1., 1.2.), заповнити класифікаційну таблицю.

2.2. Підготувати інформацію про авторів психодіагностичних методик, зазначених в п. 1.1., 1.2.

2.3. Підготувати та узагальнити інформацію про діагностичні методики, які передбачені для оглядового ознайомлення: Методика рисункових фрустрацій (PF) С.Розенцвейга та Тематичний аперцептивний тест (ТАТ) на основі глави 19 книги ІІ А.Анастазі "Психологическое тестирование" в частині, яка стосується згаданих методик [1] та інших джерел [4][7].
Література:

Анастази А. Психологическое тестирование: Книга 2/ А.Анастази; под ред. К.М.Гуревича, В.И.Лубовского. – М.: Педагогика, 1982. – С. 189-199.
Большая энциклопедия тестов / сост. А.Карелин. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2005. – С.28-31.
Додонов Б. И. Эмоция как ценность / Б.И.Додонов. - М.:Политиздат, 1978.- 272 с.
Котик І.О. Практикум із діагностики мотиваційної сфери особистості: Навчально-методичний посібник. – Вінниця, 2008. – С.18-80.
Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие / Райгородский Д.Я. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ – М», 2002. – С. 563-569, 624-636.
Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П.Фетискин, В.В.Козлов, Г.М.Мануйлов. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. – С. 73-119.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. Пособие: В 2 кн./ Е.И. Рогов – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. – С.319-324.

Лабораторне заняття №10. Діагностика ціннісно-смислової сфери особистості (2 год.)

Призначення та особливості процедури дослідження особистості за методиками: Семантичний диференціал (СД) Ч.Осгуда; Репертуарний тест рольових конструктів (РТРК) Дж.Келлі; Тест смисложиттєвих орієнтацій (СЖО) (Д.Леонтьєв); Визначення термінальних та інструментальних цінностей (М.Рокич); Діагностика реальної структури ціннісних орієнтацій особистості (С.Бубнова); Морфологічний тест життєвих цінностей (В.Сопов, Л.Карпушина); Опитувальник цінностей Г.Олпорта, П.Вернона, Г.Ліндзея; Шкала моральних суджень Л.Кольберга. Інструкція досліджуваному, обробка та специфіка інтерпретації даних, отриманих в результаті діагностики. Характеристика методик: теоретична або методологічна база, означення за різними класифікаціями методів психологічної діагностики, стимульний матеріал, тлумачення шкал.

Перелік завдань для самостійної роботи студентів:

1. Практико-прикладний блок

1.1. Продіагностувати досліджуваного й проінтерпретувати отримані дані за методиками:

1.1.1. Тест смисложиттєвих орієнтацій (СЖО) (Д.Леонтьєв) [3].

1.1.2. Визначення термінальних та інструментальних цінностей (М.Рокич) [2].

1.1.3. Діагностика реальної структури ціннісних орієнтацій особистості (С.Бубнова) [6].

1.1.4. Морфологічний тест життєвих цінностей (В.Сопов, Л.Карпушина);

1.2. Оформити комплексний висновок на досліджуваного (зважаючи на дані, отримані в результаті його діагностики за наведеними вище методиками).

1.3. Підготувати інформацію про діагностичні методики, які передбачені для оглядового ознайомлення [1][2][4][5].

1.3.1. Семантичний диференціал (СД) (Ч.Осгуд).

1.3.2. Репертуарний тест рольових конструктів (РТРК) (Дж.Келлі).

1.3.3. Опитувальник цінностей Г.Олпорта, П.Вернона, Г.Ліндзея.

1.3.4. Шкала моральних суджень Л.Кольберга.

2. Теоретико-методичний блок

2.1. Користуючись інформацією про опрацьовані методики (див. пп. 1.1., 1.3.), заповнити класифікаційну таблицю.

Література:

Анастази А. Психологическое тестирование: Книга 2/ А.Анастази ; под ред. К.М.Гуревича, В.И.Лубовского. – М.: Педагогика, 1982. – С.177-180, 220-225.
Большая энциклопедия тестов / сост. А.Карелин. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2005. – С.26-28, 84-119.
Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д.А.Леонтьев. – 2-е изд. – М.: Смысл, 2000. – 18 с.
Носс И.Н. Руководство по психодиагностике / И.Н.Носс – М.: Изд-во института психотерапии, 2005 . – C.336-340; 356-366.
Психологическая диагностика: Учебник для вузов / под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – Спб.: Питер, 2008. – С. 223-225.
Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П.Фетискин, В.В.Козлов, Г.М.Мануйлов. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. – С. 26-28.

Діагностика комунікації особистості (8 год.)
Практичне заняття №13. Діагностика комунікативно- перцептивних особливостей особистості (2 год.)

1.Теоретичний блок

1.1. Комунікація особистості як чинник психодіагностичного обстеження. Основні характеристики комунікації.

1.2. Основні підходи до діагностики комунікації та діагностичні змінні.

1.3. Методи діагностики комунікації особистості та їх характеристика.

1.4. Соціально-психологічна діагностика міжособистісних стосунків.

1.5. Характеристика методів діагностики основних параметрів малої групи.

1.6. Діагностика стилю керівництва групою в системі вертикальної комунікації.

1.7. Феноменологія лідерства: теорія та психологічна діагностика.

1.8. Психовізуальна діагностика в комунікації особистості.

2. Практичний блок

2.1. Визначити основні поняття теми та скласти їх тлумачний словник.

2.2. Законспектувати:

2.2.1. Розділ "Невербальное поведение:описание, признаки, их значения" [14].

Теми рефератів:

Теоретичні аспекти діагностики комунікації особистості.
Опитувальник інтерперсонального діагнозу Т.Лірі : концепція, зміст, особливості застосування.
Діагностика особливостей комунікабельності особистості на основі використання характерологічних методик.
Діагностика конфліктності особистості.
Особливості психологічного дослідження міжособистісних стосунків в системі вертикальної комунікації.
Специфіка діагностики лідерства в малих групах.
Діагностика професійної комунікації особистості.

Література:

Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование: Пер. с англ. / А..Анастази, С.Урбина. – 7-е межд. изд. – СПб.: Питер, 2001. – 688 с.
Батаршев А.В. Диагностика способности к общению / А.В.Батаршев. – СПб.: Питер, 2006. – 176 с.
Бодалев А.А. Столин В.В. Аванесов В.С. Общая психодиагностика / А.А.Бодалев, В.В.Столин, В.С.Аванесов. - СПб.: Изд-во «Речь», 2000. - 440 стр.
Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф.Бурлачук, С.М. Морозов. – К.: Наукова думка, 1989. – 197 с.
Носс И.Н. Руководство по психодиагностике / И.Н.Носс – М.: Изд-во института психотерапии, 2005 . – С. 369-420.
Орбан-Лембрик О.Е. Соціальна психологія: Навчальний посібник / О.Е.Орбан-Лембрик. – К.: Академвидав, 2005. – 448 с.
Основы психодиагностики: Учебное пособие для студентов педвузов. /А. Г. Шмелев и кол. — Москва, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. — 544 с.
Пиз А. Язык телодвижений: Как читать мысли других по их жестам / А.Пиз. – СПб.: Изд. дом Гуттенберг, 1998.- 248 с.
Поліщук С.А. Методичний довідник з психодіагностики: Навчально-методичний посібник / С.А. Поліщук. – Суми: Університетська книга, 2009. – С.388-423.
Психологическая диагностика: Учебник для вузов / под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – Спб.: Питер, 2008. – С. 314-343.
Семиченко В.А. Психологія спілкування / В.А.Семиченко. - К.: «Магістр-S», 1998. – 152 с. Рос. мовою.
Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П.Фетискин, В.В.Козлов, Г.М.Мануйлов. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. – С. 119-489.
Чалдини Р. Психология влияния / Р.Чалдини. – СПб.: Питер, 2007. – 288 с.
Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики: Учеб. для студ. высш. учеб. завед.: В. 3 ч. / Н.И.Шевандрин - М.: ГИЦ Владос, 2002. –Ч. 2. - 256 с.
Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учебник для студентов вузов / Н.И.Шевандрин. – 2-е изд. – М.: ГИЦ Владос, 2001. – 512 с.
Щекин Г.В. Как читать людей по их внешнему облику / Г.В.Щекин. – 2-е изд. – К.: "Украина", 1993. – 238 с.

Лабораторне заняття №11. Діагностика комунікативно-перцептивних особливостей особистості (2 год.)

Призначення та особливості процедури дослідження особистості за методиками: Тест на потребу в спілкуванні (В.Ряховський); Діагностика комунікативної толерантності (В.Бойко); Діагностика рівня полікомунікативної емпатії (І.Юсупов); Діагностика комунікативно-характерологічних особливостей особистості (Л.Уманський, І.Френкель, А.Лутошкін, А.Чернишов та ін.); Діагностика комунікативного контролю (М.Шнайдер); Перцептивно-образна самооцінка (В.Бойко); Діагностика емоційних бар'єрів в міжособистісному спілкуванні (В.Бойко); Методика експертної оцінки невербальної комунікації (А.Кузнецова); Визначення рівня перцептивно-невербальної компетентності (Г.Розен); Діагностика домінуючої перцептивної модальності (С.Ефремцева). Інструкція досліджуваному, обробка та специфіка інтерпретації даних, отриманих в результаті діагностики. Характеристика методик: теоретична або методологічна база, означення за різними класифікаціями методів психологічної діагностики, стимульний матеріал, тлумачення шкал.

Перелік завдань для самостійної роботи студентів:

1. Практико-прикладний блок

1.1. Продіагностувати досліджуваного й проінтерпретувати отримані дані за методиками [1]–[ 3]:

1.1.1. Тест на потребу в спілкуванні (В.Ряховський) [2].

1.1.2. Діагностика комунікативної толерантності (В.Бойко).

1.1.3. Діагностика рівня полікомунікативної емпатії (І.Юсупов).

1.1.4. Діагностика комунікативно-характерологічних особливостей особистості (Л.Уманський, І.Френкель, А.Лутошкін, А.Чернишов та ін.).

1.1.5. Діагностика комунікативного контролю (М.Шнайдер).

1.1.6. Перцептивно-образна самооцінка (В.Бойко).

1.1.7. Діагностика емоційних бар'єрів в міжособистісному спілкуванні (В.Бойко).

1.1.8. Методика експертної оцінки невербальної комунікації (А.Кузнецова).

1.1.9. Визначення рівня перцептивно-невербальної компетентності (Г.Розен).

1.1.10. Діагностика домінуючої перцептивної модальності (С.Ефремцева).

1.2. Оформити комплексний висновок на досліджуваного (зважаючи на дані, отримані в результаті його діагностики за наведеними вище методиками).

2. Теоретико-методичний блок

2.1. Користуючись інформацією про опрацьовані методики (див. п. 1.1.), заповнити класифікаційну таблицю.

2.2. Підготувати інформацію про авторів психодіагностичних методик, зазначених в п. 1.1.

Література:

Большая энциклопедия тестов / сост. А.Карелин. – М.: Изд-во ЭКСМО, 2005. – С. 242-297.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. Пособие: В 2 кн. / Е.И. Рогов – 3-е изд. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения. – С. 52-66.
Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П.Фетискин, В.В.Козлов, Г.М.Мануйлов. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. – С. 119-174.

Лабораторне заняття №12. Діагностика комунікативної компетентності та лідерського потенціалу особистості в міжособистісних стосунках (2 год.)

Призначення та особливості процедури дослідження особистості за методиками: Опитувальник інтерперсонального діагнозу (Т.Лірі, Г.Лефорж, Р.Сазек); Діагностика комунікативної соціальної компетентності (КСК); Діагностика міжособистісних стосунків (ОМО) (А.Рукавішніков); Діагностика перцептивно-інтерактивної компетентності (модифікований варіант Н.Фетискіна); Діагностика соціально-психологічної адаптації (К.Роджерс, Р.Даймонд); Багаторівневий особистісний опитувальник "Адаптивність" (МЛО; МЛО-АМ) (А.Маклаков, С.Чермянін); Міжособистісна діагностика стилю взаємодії (МДСВ) (К.Томас); "Незакінчені речення"; Діагностика лідерських здібностей (Е.Жариков, Е. Крушельницький); Діагностика функціонального лідерства в малих групах, Тест кольорових конструктів (ЦТО-метрія) (А.Еткінд); Соціометричний тест Дж.Морено; CPI (Дж.Гоух). Інструкція досліджуваному, обробка та специфіка інтерпретації даних, отриманих в результаті діагностики. Характеристика методик: теоретична або методологічна база, означення за різними класифікаціями методів психологічної діагностики, стимульний матеріал, тлумачення шкал.

Перелік завдань для самостійної роботи студентів:

1. Практико-прикладний блок

1.1.Продіагностувати досліджуваного й проінтерпретувати отримані дані за методиками [1], [4]- [5], [7]:
1.1.1. Опитувальник інтерперсонального діагнозу (Т.Лірі, Г.Лефорж, Р.Сазек).
1.1.2. Діагностика комунікативної соціальної компетентності (КСК).
1.1.3. Діагностика міжособистісних стосунків (ОМО) (А.Рукавішніков).
1.1.4. Діагностика перцептивно-інтерактивної компетентності (модифікований варіант Н.Фетискіна).
1.1.5. Діагностика соціально-психологічної адаптації (К.Роджерс, Р.Даймонд).
1.1.6. Багаторівневий особистісний опитувальник "Адаптивність" (МЛО; МЛО-АМ) (А.Маклаков, С.Чермянін);
1.1.7. Міжособистісна діагностика стилю взаємодії (МДСВ) (К.Томас).
1.1.8. "Незакінчені речення".
1.1.9. Діагностика лідерських здібностей (Е.Жариков, Е. Крушельницький).
1.1.10. Діагностика функціонального лідерства в малих групах.
Оформити комплексний висновок на досліджуваного (зважаючи на дані, отримані в результаті його діагностики за наведеними вище методиками).

1 2 3 4 5 6

Схожі:

Робоча навчальна програма з курсу ГОСПОДАРСЬКЕ ПРАВО В 2-х частинах... Тематика та короткий зміст лекцій, семінарських занять, самостійної роботи студентів, зразки ситуацій та тестів	Робоча навчальна програма з курсу ГОСПОДАРСЬКЕ ПРАВО В 2-х частинах... Тематика та короткий зміст лекцій, семінарських занять, самостійної роботи студентів, зразки ситуацій та тестів
Методичні рекомендації щодо підготовки студентів до семінарських занять з історії України Найбільш ефективним засобом є семінарське заняття, де студенти вчаться робити доповіді, брати участь у дискусіях, висловлювати та...	ПРОГРАМА, ТЕМАТИКА, ПЛАНИ ЛЕКЦІЙ І СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З КУРСУ «ІСТОРІЯ... Посібник укладено у відповідності до вимог щодо впровадження реформувань вищої освіти України в контексті Болонського процесу
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ (ПРАКТИЧНИХ) ЗАНЯТЬ з навчальної дисципліни «КРИМІНАЛЬНЕ... Нарські заняття проводяться з метою закріплення тих теоретичних знань з кримінального права, які студент отримує на лекціях і при...	Методичні рекомендації шодо проведення семінарських та практичних... Методичні рекомендації щодо проведення семінарських і практичних занять з кримінального процесу для студентів інституту фінансово-економічної...
Робоча навчальна програма для студентів спеціальності 060100 "Правознавство" Київ 2008 Навчальна дисципліна „Юридична деонтологія” викладається студентам І курсу юридичного факультету у 1 семестрі. Загальний обсяг викладання...	Лінгвістична експертиза Плани семінарських занять з навчальної дисципліни „Правнича лінгвістика” для слухачів магістратури/ Укл. Руколянська Н. В. Дніпропетровськ,...
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ для самостійної та індивідуальної роботи з... «Психологія та конфліктологія» для студентів галузі знань (0501) «Економіка і підприємництво», спеціальності 050105 «Банківська справа»,...	МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО СЕМІНАРСЬКИХ Й ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ Методичні рекомендації до семінарських й практичних занять та самостійної роботи студентів з дисципліни „Адміністративний процес”....

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання