|
|
Скачати 1.52 Mb.
|
|
Тема 1. Нормативно-правова база з військових питань. Історія розвитку українського війська. Урок 1. Після розгляду питань: Конституція України та Закони України про призначення Збройних Сил та інших військових формувань України. Структура воєнної організації держави та її керівництво. Воєнна доктрина України. Рекомендується розглянути питання «Образи та сприйняття війни» Урок 2. Після розгляду питань: Законодавство України про порядок проходження військової служби. Види військової служби. Права й обов’язки призовників. Основні права, свободи та пільги військовослужбовців, пов’язані з проходженням військової служби. Рекомендується розглянути питання «Кодекси поза часом». Урок З. Після розгляду питань: Міжнародне військове співробітництво та участь збройних формувань України в миротворчих місіях ООН. Рекомендується розглянути питання «Етика проведення гуманітарних операцій». Урок 8. Після розгляду питань: Боротьба українського народу проти фашизму та національно-визвольна боротьба на Україні під час другої світової війни, Великої Вітчизняної війни. Рекомендується розглянути питання «Діти-солдати». Розділ IV. Тактична підготовка. Тема 1. Основи загальновійськового бою. Урок 1. Після розгляду питань: Сучасні війни та збройні конфлікти, їх психологічні особливості та вплив на поведінку і стан людини. Рекомендується розглянути питання «Міжнародні трибунали» Тема 2. Дії солдата в бою. Урок 6. Після розгляду питань: Основні види інженерних загороджень. Способи застосування (встановлення) мінно-вибухових загороджень та її демаскуючі ознаки. Рекомендується розглянути питання «Зброя невибіркового характеру». Примітка: розгляд питання «Зброя невибіркового характеру» можна продовжити під час вивчення розділу VI «Основи цивільного захисту». Тема 2. «Надзвичайні ситуації мирного і воєнного часу». Уроки 1,2,3,4 предмету "Захист Вітчизни". Розділ VI. Основи цивільного захисту. Тема 2. Надзвичайні ситуації мирного і воєнного часу Урок 1. Після розгляду питань: Класифікація та причини виникнення надзвичайних ситуацій мирного і воєнного часу. Надзвичайні ситуації мирного часу та їх вплив на довкілля та безпеку життєдіяльності людини. Рекомендується розглянути питання "Дилема очевидця". Урок 8. Під час розгляду питання «Сучасний тероризм як загроза людству XXI століття» Рекомендується розглянути питання "Обмеження руйнувань під час збройних конфліктів". Примітка: можливість закріпити знання учнів з питання "Обмеження руйнувань під час збройних конфліктів" надається під час вивчення Женевських конвенцій про Цивільну оборону (Урок 1, тема 1, розділ VI "Основи цивільного захисту" предмета "Захист Вітчизни"). Тема 3. Основні способи захисту населення. Урок 6. Під час розгляду питань «Сутність та порядок проведення евакуації населення в районах виникнення надзвичайних ситуацій». Способи проведення евакуації. Підготовка населення до евакуаційних заходів. Розміщення населення у безпечних районах. Рекомендується розглянути теоретичне питання "Планування табору для; людей, переміщених під час надзвичайних ситуацій". Практичне питання "Планування табору для людей, перемішених під час надзвичайних ситуацій" рекомендується відпрацювати під час проведення навчально-польових занять. Методичні рекомендації щодо викладання курсу «Основи медико-санітарної підготовки» Шкільний курс "Основи медико-санітарної підготовки" проводиться для юнаків, які за станом здоров'я або релігійними поглядами не вивчають основи військової справи, та дівчат 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-Ш ступенів. Метою курсу є:
Таке визначення завдань навчального предмет забезпечується змістом взаємозв'язаних структурних розділів навчального матеріалу: "Основи учення про здоров'я людини та його охорону", "Основи учення про загальний фізичний та статевий розвиток підлітків", "Фізіологічні основи статевих сексуальних відносин", "Ознаки клінічної та біологічної смерті, методи оживлення потерпілих", "Кровотечі, їх класифікація. Перша допомога при кровотечах", "Перша допомога при пораненнях, правила накладання пов'язок", "Перша допомога при переломах та вивихах. Травматичний шок. Перша допомога при цьому стані та правила транспортування потерпілих", "Опіки. Ознаки опікового шоку. Сонячний удар, відмороження. Ураження променевою енергією та електричним струмом", "Перша допомога при утопленні, синдром тривалого здавлювання та інших патологічних станах", "Отруєння та його профілактика. Допомога при укусах отруйних змій та комах. Зовнішні прояви алергії", "Профілактика інфекційних захворювань, що передаються статевим шляхом", " Перша допомога та догляд за хворими»,»Основні способи реанімації і транспортування при гострих захворюваннях. Застосування лікарських препаратів», «Захворювання органів травлення, обміну речовин, нирок та сечовивідних шляхів. Надання першої медичної допомоги", "Перша допомога при різноманітних отруєннях, радіаційних ураженнях". Матеріал спрямований на формування в учнів таких компетенцій: - соціальних, пов’язаних з готовністю брати на себе відповідальність, бути активним у прийнятті рішень, суспільному житті, здатність до оволодіння основами знань з медико-санітарної підготовки, цивільного захисту, збереження життя та здоров'я у надзвичайних ситуаціях і військових конфліктах з урахуванням власних особливостей, надання першої допомоги;
-загальнокультурних - обізнаність у визначенні основних напрямів удосконалення діяльності; оволодіння знаннями і досвідом у виборі майбутньої професійної діяльності; - навчально-пізнавальних - самостійна пізнавальна діяльність; - інформаційних - набуття знань, пошук, аналіз і відбір необхідної інформації про структуру та функції Збройних Сил України, їх характерні особливості; - ціннісно-смислових - ціннісні уявлення учнів про формування та удосконалення життєво необхідних знань, умінь і навичок учнів, здатність їх бачити і розуміти оточуючий світ, орієнтуватися в ньому, усвідомлювати свою роль і призначення, уміння вибирати цільові і смислові установки для своїх дій і вчинків, приймати рішення. Методичні рекомендації для викладачів МСП включають: потижневі плани вивчення розділів тем на першому та другому році навчання, орієнтовне календарне планування уроків з медико-санітарної підготовки предмету та цивільного захисту, зразки оформлення сторінок журналу обліку навчальних досягнень учнів, нормативних досягнень. Орієнтовне календарне планування складене відповідно до діючої програми навчального предмету "Захист Вітчизни" (Миколаїв: Атол, 2005), розробленої на підставі Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14.01.20.04 № 24. Кількість годин на вивчення тем є орієнтовною і може бути зміненою у межах визначених годин. Реалізація програмного матеріалу відбувається з допомогою теоретичних та практичних занять. У графі журналу "Зміст уроку" необхідно обов'язково вказувати практичну форму проведення занять (П.з.). Практичні заняття проводяться у такій послідовності:
Викладачам необхідно надавати перевагу активним та інтерактивним методам, ситуаційному навчанню, самостійному здобуттю знань. Оцінювання рівня навчальних досягнень учнів здійснюється відповідно до "Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів" діючої програми, перевага надається практичним вмінням та навичкам. Протягом навчального семестру вчитель повинен провести не менше трьох тематичних оцінювань, використовуючи різні форми його проведення (заліки, конференції, семінари, тестування, самостійні роботи, ситуаційні завдання, тощо). Розділи "Основи медико-санітарної підготовки" та "Основи цивільного захисту" рекомендується оформлювати на різних сторінках журналу. Навчально-польові заняття (практика в лікувальному закладі),що здійснюються з метою практичного закріплення рівня знань, умінь та навичок учнів, набутих протягом усього терміну навчання, доцільно проводити поетапно (по мірі вивчення тем (розділів) та у кінці навчального року (разом 30 годин ). "Практика в лікарні" оформляється на окремій сторінці журналу. При виставленні річного балу в 10 класі враховується рівень досягнень учнів з 2-х розділів: "Основи медико-санітарної підготовки" та "Основи цивільного захисту", а в 11 класі - з 3-х, враховуючи ще й підсумкове оцінювання за практику в лікувальному закладі. Перелік тем та орієнтовний розрахунок годин розділу “Основи медико-санітарної підготовки”
|
|
Матеріали методистів ОІПОПП Кравцов А. К. Методичні рекомендації щодо викладання предмета «Захист Вітчизни», Черкаси – 2008 |
Вивчення предмету «Захист Вітчизни» у 2008/2009 навчальному році Вивчення предмету «Захист Вітчизни» відповідно до Типових навчальних планів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України... |
|
Методичні рекомендації щодо вивчення трудового навчання, креслення та предмету «Технології» Викладання трудового навчання в загальноосвітніх закладах області здійснюватиметься відповідно до таких нормативних документів |
Методичні рекомендації щодо викладання української мови в школі з... Шляхи координації викладання української та російської мов у 5 класі в умовах білінгвізму |
|
Методичні рекомендації щодо викладання курсу за вибором «Фінансова... Тому в Україні запроваджується збалансована стратегія, яка поєднує між собою концепцію фінансової просвіти, розвиток необхідних навичок... |
ПРОГРАМА ПРЕДМЕТА ЗАХИСТ ВІТЧИЗНИ Програму підготували: В. М. Мелецький... Конституція України визначає захист Вітчизни обов’язком громадян України, найважливішою функцією держави. Безпека людини, її життя... |
|
Нормативні, директивні документи предмету «Захист Вітчизни» Указ Президента України від 25 жовтня 2002 року за №948/2002 «Про Кон цепцію допризовної підготовки і військово-патриотичного виховання... |
Методичні рекомендації з дисципліни «Комерційне кредитування» Методичні рекомендації з дисципліни «Комерційне кредитування» призначені для надання допомоги студентам в засвоєнні предмету та в... |
|
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо організації Матеріали до серпневих конференцій педагогів області (методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу в закладах... |
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА ПРЕДМЕТА «ЗАХИСТ ВІТЧИЗНИ» (для 10-11 класів загальноосвітніх... «Захист Вітчизни» викладається на підставі діючого законодавства та входить до інваріантної складової Типових навчальних планів загальноосвітніх... |