|
|
Скачати 0.67 Mb.
|
Задача 3Універмагом „Прикарпаття” за минулий рік реалізовано товарів непродовольчої групи на суму 15 млн. грн. Визначити суму середнього щоденного попиту, враховуючи, що робочих днів в році 340. ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ № 5 (2 год.) Тема 5. Організаційні структури маркетингових служб. Комунікаційна політика та організації контролю. Задача 1Від чого залежить вибір організаційних структур маркетингової служби на підприємстві? Яка різниця між відділом збуту з маркетинговими функціями і спеціалізованим відділом маркетингу та сучасним відділом маркетингу? Задача 2Охарактеризуйте повні інтегровані та неінтегровані маркетингові структури. Задача 3Маркетинговий контроль – це насамперед контроль: 1. діяльності маркетингової служби фірми; 2. дотримання фірмою правил і етичних принципів на регіональному ринку; 3. ефективності діяльності фірми в цілому; 4. ефективності суто маркетингової діяльності. ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ № 6 (2 год.) Тема 6. Поняття менеджменту та особливості його розвитку. Задача 1 Назвіть і дайте характеристику рівнів управління. Назвіть групи менеджерів, наведіть приклади. Задача 2На якому етапі розвитку економіки виникла наука про управління? Назвіть відомі вам трактування (виокремлення) шкіл менеджменту. Як вплинуло вчення кожної зі шкіл на формування сучасного менеджменту? Назвіть основоположників менеджменту. Задача 3Який внесок у науку управління зробили українські науковці? ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ № 7 (2 год.) Тема 7. Методологічні основи менеджменту. Задача 1 Що є об’єктом і предметом дослідження теорії управління? Назвіть основні категорії теорії управління. Задача 2Як ви розумієте принципи менеджменту Ф. Тейлора та А. Файоля? Як ви розумієте класифікацію функцій? У чому полягає зв’язок між методами та функціями управління? ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ № 8 (2 год.) Тема 8. Організація, її внутрішнє та зовнішнє середовище. Задача 1 Назвіть критерії класифікації організацій та дайте характеристику деяким типам організацій. Яка різниця між формальними і неформальними організаціями? Задача 2Охарактеризуйте фактори внутрішнього середовища організації та розкрийте взаємозв’язки між ними. Задача 3Розкрийте особливості впливу факторів зовнішнього середовища на організацію. Охарактеризуйте на конкретних прикладах вплив факторів зовнішнього середовища непрямої дії на організацію. ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ № 9 (2 год.) Тема 9. Цілі і функції менеджменту. Задача 1 Які переваги та недоліки лінійної і функціональної структур управління. Задача 2Чому планування є одним з найважливіших етапів процесу управління? У чому сутність організаційної діяльності як функції управління? Задача 3Як ви розумієте теорії мотивування? Який з етапів контролю викликає найбільший опір у працівників? Яке значення має регулювання в процесі управління? ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ № 10 (2 год.) Тема 10. Соціально-економічні аспекти менеджменту. Задача 1 Чи можливо ефективно використовувати демократичний стиль управління в сучасних організаціях? Задача 2 Які комунікації впливають на ефективність управління? Оцініть діяльність керівника певної організації з підвищення ефективності управління. Програмові вимоги з курсу„Основи маркетингу і менеджменту” 1. Що зумовило виникнення маркетингу і менеджменту як науки? 2. Основні етапи розвитку маркетингу та менеджменту як науки. 3. Поясніть сутність принципів маркетингу та менеджменту та охарактеризуйте взаємозв’язки між ними. 4. Які основні фактори макро- та мікросередовища впливають на діяльність фірми? 5. У чому сутність та основні напрями маркетингових досліджень? 6. Значення маркетингових досліджень в прийнятті управлінських рішень. 7. Що відноситься до основних і синтетичних маркетингових комунікаційних систем? 8. Які рішення приймаються в системі розробки і управління товаром? 9. Які фактори слід враховувати при визначенні ціни на товар? 10. У чому сутність процесу планування реклами? 11. Обґрунтуйте революційність застосування системного підходу в менеджменті. 12. Що зумовило необхідність комп’ютеризації управлінських процесів? 13. Охарактеризуйте програмне забезпечення управлінської діяльності. 14. Розкрийте сутність основних етапів розвитку управлінської науки в Україні. 15. Концепції життєвого циклу організації. 16. Методи оцінки впливу факторів зовнішнього середовища на діяльність організацій. 17. Роль лідерства в системі управління організацією. 18. Які методи формування стресостійкості у менеджерів? 19. У чому полягають особливості визначення економічної ефективності системи маркетингу і менеджменту? 20. Яка роль керівництва у подоланні кризових ситуацій? 21. Назвіть типи конфліктів і охарактеризуйте їх. 22. Розкрийте суть управління конфліктною ситуацією. 23. Розкрийте взаємозв’язок маркетингу та менеджменту як науки з іншими економічними дисциплінами. 24. Суть соціальної відповідальності в бізнесі і її значення для організації та навколишнього середовища. МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ Критерії оцінювання Академічні успіхи студента університету з навчальної дисципліни визначаються за стобальною шкалою з наступним переведенням балів до національної шкали та шкали ECTS, яке здійснюється в такому порядку: Шкала оцінювання знань студентів за ЄКТС
Курс вивчення навчальної дисципліни складається з освоєння змістових модулів (ЗМ) та складання підсумкового контролю (ПК). Структурними елементами ЗМ, які підлягають оцінюванню є аудиторна робота (АР), індивідуальна навчально-дослідна робота (ІНДРС), самостійна робота студентів (СРС). За результатами вивчення кожного ЗМ студент може одержати максимальну кількість балів - 100, при цьому має місце наступний розподіл балів між структурними елементами ЗМ:
Об'єктом оцінювання аудиторної роботи виступає програмний матеріал різного характеру і рівня складності, засвоєння якого перевіряється під час проведення семінарських, практичних, лабораторних занять та модульних контрольних робіт. Оцінювання студентів на семінарських, практичних та лабораторних заняттях проводиться за шестибальною шкалою (від нуля до п’яти), із виставленням оцінок у Журнал обліку успішності академічної групи. Студенту повинні бути виставлені оцінки не менше, ніж за 60% проведених семінарських, практичних, лабораторних занять. Модульна контрольна робота, яка проводиться по завершенню вивчення змістового модуля (сукупності тем, об’єднаних за логічною структурою та змістом), оцінюється і викладається в журнал. Модульні контрольні роботи проводяться викладачем на останньому семінарському (практичному) занятті із змістового модуля. Явка студента на модульну контрольну роботу обов’язкова. Об’єктами оцінювання ІНДРС є творчі та індивідуальні навчально-дослідні завдання – завершені теоретичні або практичні роботи студентів в межах навчальної програми дисципліни, які виконуються на основі знань, умінь та навичок, отриманих у процесі лекційних, семінарських, практичних та лабораторних занять, зокрема – виконання курсових та дипломних робіт (проектів), магістерських робіт, розрахунково-аналітичних робіт; складання і розв'язування задач; анотація прочитаної літератури з елементами науково-дослідної роботи; розробка і розв'язування тестових завдань; підготовка матеріалів на науковий семінар чи конференцію тощо. Вид і зміст завдань, а також методика проведення ІНДРС визначається кафедрами університету. Оцінюванню підлягає кожне обов’язкове для виконання студентом індивідуальне завдання. Оцінювання ІНДРС проводиться за шестибальною шкалою (від нуля до п’яти), із виставленням оцінок у Журнал обліку успішності академічної групи. Об'єктом оцінювання самостійної роботи виступає програмний матеріал винесений на самостійне опрацювання студентами. Ознайомлення студентів з переліком питань, які виносяться на самостійне опрацювання повинно здійснюватися викладачем на лекційному занятті з відповідної теми. Оцінюванню підлягає самостійна робота студента з кожної теми, передбаченої тематичним планом навчальної дисципліни. Оцінювання самостійної роботи студентів проводиться за шестибальною шкалою (від нуля до п’яти) із виставленням оцінок у Журнал обліку успішності академічної групи. Контроль самостійної роботи здійснюється окремим питанням на модульній контрольній роботі або пред’явленням конспекту із питаннями самостійного вивчення, або усною відповіддю студента на семінарському занятті. Методичні вказівки для самостійної роботи, форми та контроль оцінювання визначається кафедрами університету із врахуванням специфіки дисципліни. Після виставлення оцінок за всі можливі об’єкти оцінювання, їх сума повинна бути трансформована у відповідну кількість балів, яка відповідає питомій вазі виду навчальної діяльності у підсумковій оцінці за дисципліну. Така трансформація здійснюється за формулою:
де Сума реальна – сума оцінок, виставлених студенту за час освоєння даного виду навчальної діяльності; Сума реальна = а+б+в , де а, б, в – оцінки студента за об’єкт оцінювання. Сума максимальна = кількість оцінок × 5 (тобто, максимальна сума цих оцінок). Z – кількість балів, яка присвоєна даному виду навчальної діяльності. Підсумкова кількість балів за змістовий модуль (ЗМ) є сумою балів, одержаних студентом за кожен вид навчальної діяльності, а саме: ЗМ =(АР+ СРС+ІНДРС) , В межах навчального семестру в структурі навчальної дисципліни може бути виділено 2 або більше змістових модулі. Підсумкова оцінка за результатами вивчення всіх змістових модулів визначається за формулою: ЗМ1 + ЗМ2 ЗМn = --------------------, 2 Система оцінювання знань студентів з дисципліни
Якщо студент набрав за підсумками вивчення всіх змістових модулів з дисципліни 90 і більше балів, то дана кількість балів разом з її відповідниками у національній шкалі та шкалі ECTS заноситься викладачем у відомість обліку успішності та індивідуальний навчальний план студента. Студенти, які набрали за підсумками вивчення всіх змістових модулів з дисципліни від 50 до 89 балів, зобов’язані проходити підсумковий контроль. Студенти, які набрали за підсумками вивчення всіх змістових модулів з дисципліни меншу кількість балів перед складанням підсумкового контролю зобов’язані відпрацювати незадовільні оцінки та пропуски занять. Завданням підсумкового контролю є перевірка розуміння студентом програмного матеріалу в цілому, логіки та взаємозв'язків між окремими розділами, здатності творчого використання накопичених знань, уміння сформувати своє ставлення до певної проблеми навчальної дисципліни тощо. Підсумковий контроль проводиться у формі екзамену або заліку. Форма підсумкового контролю з дисципліни визначається освітньо-професійною програмою підготовки бакалаврів, спеціалістів та магістрів відповідної галузі знань, напряму підготовки чи спеціальності та навчальним планом. В програмових вимогах для проведення підсумкового та модульного контролю викладач зобов'язаний включити питання, винесені на самостійне опрацювання та здійснити розподіл балів між завданнями, включеними до структури залікових чи екзаменаційних білетів. Підсумковий контроль проводиться: а) екзамени – в усній формі; б) заліки – у формі виконання письмових завдань. На підсумковий контроль виносяться вузлові питання, типові та комплексні задачі, ситуації, завдання, що потребують творчої відповіді та уміння синтезувати отримані знання і застосовувати їх при вирішенні практичних задач тощо. За результатами підсумкового контролю студент може отримати 100 балів. При цьому розподіл таких балів між завданнями, включеними до структури залікових чи екзаменаційних білетів, здійснюється викладачем навчальної дисципліни шляхом їх визначення у робочих навчальних програмах та навчально-методичних комплексах. Підсумкова кількість балів (ПОд) за дисципліну після складання студентом підсумкового контролю (ПКб) визначається за формулою: ПОд = (ЗМn + ПКб) / 2 Результати модульних контрольних робіт, підсумки за змістовий модуль, оцінка за семестр, оцінка за підсумковий контроль, підсумкова оцінка з навчальної дисципліни виставляються в Журналі обліку успішності академічної групи протягом трьох днів з моменту здійснення відповідних контрольних заходів. Науково-педагогічні працівники університету зобов’язані у робочих навчальних програмах та навчально-методичних комплексах сформулювати: а) розподіл тем навчальної дисципліни за змістовими модулями; б) в межах шкали оцінювання, закріпленої у п. 2.3. даного Положення, визначити, що повинен знати і вміти студент по кожній навчальній дисципліні для отримання відповідних балів. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ Законодавча та нормативна 1. Закон України „Про підприємництво” Прийнятий Верховної Радо України 7 лютого 1991 р. 2. Закон України „Антимонопольний комітет” 1992 р. 3. Закон України „Про захист від недобросовісної конкуренції” 1996р. 4. Закон України „Про обмеження монополізму та недопущення недобросовісної конкуренції” 1992 р. 5. Закон України „про захист прав споживача” Прийнятий Верховною Радою України 12 травня 1991 р. Навчальна 6. Андрушків Б.М., Кузьмін О.Є. Основи менеджменту: Навч. посіб. – Львів: Світ, 1995. – 234 с. 7. Армстронг Г., Котлер Ф. Маркетинг. Загальний курс / Пер. З англ..: Навч. Пос. – М.: Издат. Дом „Вільямс”, 2001. – 608 с. 8. Багиев Г.Л. и др.. Маркетинг: Учебник для вузов. – М.: ОАО „Из-во „Экономика””, 1999р. 9. Бондарчук В.В. Менеджмент: Навчальний посібник. – Львів: Львівський державний аграрний університет, 2002. – 206 с. 10. Будзан Б. Менеджмент в Україні: сучасність і перспективи. – К.: Вид-во С. Павличко „Основи”, 2001. – 349 с. 11. Вачевський М.В., Долішній М.І., Скотний С.Г. Маркетинг для менеджера. – Стрий: Просвіта, 1993. – 139 с. 12. Гаркавенко С.С. Маркетинг: Підручник. – К.: Лібра, 2004. – 712 с. 13. Гаркавенко С.С. Маркетинг. Навчальний посібник. – К.: Лібра, 2004. – 280 с. 14. Герасимчук В.Г. Маркетинг: Теорія і практика: Навч. Посібник. – К.: Вища школа, 1994. – 327 с. 15. Гейк П., Джексон П. Вчись аналізувати ринок / Пер. З англ.. – Львів: Сейбр-Світло, 1995. – 270 с. 16. Герасименко В.В. Ценовая политика фирмы. – М.: Финстатинформ, 1995. – 192 с. 17. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. – 3-е изд. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. – 501 с. 18. Грифін Р., Яцура В. Основи менеджменту: Підручник / Наук. ред. В. Яцура, Д. Олесневич. – Львів, 2001. – 159 с. 19. Кардаш В.Я. Маркетингова товарна політика. – К., 2000. 20. Котлер Ф. „Основи маркетингу” / Пер. с англ.. – М.: Прогрес, 1998р. 21. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент. – СПб.: Питер Ком, 1998. 22. Кузьмін О.Є., Мельник О.Г. Основи менеджменту: Підручник. – К.: Академвидав, 2003. – 414 с. 23. Лук’янець Т.І. Маркетингова політика. – К., 2000. 24. Мороз А.А., Чухрай Н.І. Маркетинг. – Львів, 1999. 25. Осовська Г.В., Копитова І.В. Основи менеджменту. Практикум: Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2005. – 581 с. 26. Охріменко А.Г. Основи менеджменту. – К.: 2006. 27. Павленко А.Ф., Войчак А.В. Маркетинг: Підручник. – К.: КНЕУ, 2003. – 264 с. 28. Полторак В.А. Маркетингові дослідження. – К., 2003. 29. Примак Т.О. Маркетингові комунікації на сучасному ринку. – К. – 2001. 30. Соловьев А. Экстрим маркетинг. – Москва, 2007. 31. Ткаченко Л.В. Маркетинг послуг. – К., 1998. 32. Эванс Дж. Р., Берман Б. Маркетинг / Сокр. пер. с англ. – М.: Экономика, 1993. 33. Шегда А.В. Основы менеджмента: Учеб. пособие. – К.: Знання, КОО, 1998. – 512 с. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Методичні рекомендації шодо проведення семінарських та практичних... Методичні рекомендації щодо проведення семінарських і практичних занять з кримінального процесу для студентів інституту фінансово-економічної... |
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО СЕМІНАРСЬКИХ Й ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ Методичні рекомендації до семінарських й практичних занять та самостійної роботи студентів з дисципліни „Адміністративний процес”.... |
| Методичні рекомендації до семінарських занять, самостійної та індивідуальної... Опанувати методи і прийоми наукового розв'язування задач, пов'язаних із впровадженням новітніх досягнень науки і техніки |
5. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З ГАЗОДИМОЗАХИСНИКАМИ Заняття з тренування газодимозахисників чергових караулів (змін) проводять в захисних дихальних апаратах на свіжому повітрі, у теплокамері... |
| Методичні вказівки та завдання до проведення семінарських занять з дисципліни «СОЦІОЛОГІЯ» |
Методичні рекомендації щодо проведення семінарських занять та самостійної роботи Крім того, перша частина присвячена висвітленню проблем, що стосуються фізичних і юридичних осіб, інтелектуальної власності, позовної... |
| ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ (ПРАКТИЧНИХ) ЗАНЯТЬ з навчальної дисципліни «КРИМІНАЛЬНЕ... Нарські заняття проводяться з метою закріплення тих теоретичних знань з кримінального права, які студент отримує на лекціях і при... |
Завдання для самостійної та індивідуальної роботи всіх форм навчання ... |
| МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Тернопільський національний економічний... Методичні вказівки та завдання для проведення практичних занять з дисципліни «Бухгалтерський облік» для студентів напряму підготовки... |
Навчально-методичний посібник для самостійної роботи Навчально-методичний посібник для самостійної роботи та семінарських занять з навчальної дисципліни “Соціологія” (відповідно до вимог... |