|
|
Скачати 1.9 Mb.
|
|
Тема. Речення з однорідними членами (без сполучників і зі сполучниками а, але, і). Кома між однорідними членами речення Мета: формувати в учнів соціокультурну та діяльнісну компетенцію; поглибити знання учнів про однорідні члени речення, розділові знаки при них; формувати вміння визначати в реченнях однорідні члени, правильно інтонувати такі речення, доречно вживати в усному й писемному мовленні, ставити коми між однорідними членами речення; виховувати інтерес до національної історії, культури. Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. Обладнання: презентація, тексти. Перебіг уроку І. Організаційний момент Бесіда з учнями про те, що вони найбільше цінують у житті, без чого людина не може бути повноцінною. (слайд № 2, № 3) ІІ. Оголошення теми і мети уроку Мотивація знань: чого навчимося, що зрозуміємо? ІІІ. Актуалізація мотиваційних резервів учнів з теми Спостереження-дослідження. Прочитати текст, знайдіть слова, які чимось між собою схожі: У літописі «Повість минулих літ» розповідається про Кия, Щека, Хорива, Либідь. Вони є засновниками столиці України, нашими далекими предками. Літопис згадує про князя Ярослава Мудрого, який любив книги, будував храми і школи.
Уявімо себе злагодженим оркестром, в якому є скрипки, фортепіано, флейти, бандури (відтворюються рухи музикантів).
Андріївська церква – вишукане й незвичайне творіння архітектора Растреллі. Храм підноситься над терасою, з якої добре видно велич і простір Борисфена-Дніпра. Окрасою інтер’єру храму є різьблений іконостас, картини та скульптури.(слайд № 2)
IV. Оцінювання. Мотивація. V. Підсумок уроку. Рефлексія:
с. 84 (робота з ілюстраціями). __________________________________________________________ Проблемна група вчителів української мови та літератури Українська мова 5 клас Урок № 35 Тема. Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами Мета: забезпечити цілеспрямоване формування й удосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності; поглибити й розширити знання учнів про однорідні члени речення, дати поняття про узагальнювальні слова при однорідних членах; формувати вміння правильно ставити розділові знаки при узагальнювальних словах, обґрунтовувати їх; розвивати патріотичні почуття. Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. Обладнання: презентація, тексти. Перебіг уроку І. Організаційний момент. Постановка проблеми: чому, на вашу думку, потрібно знати історію свого народу? У відповіді-роздумі використайте однорідні члени речення.
ІІ. Оголошення теми і мети уроку. Мотивація знань ІІІ. Основний зміст уроку
Уявимо себе деревами в густому лісі. На кожному дереві багато листочків-рук, які похитуються від вітру, сплітаються між собою, торкаються сусідніх листочків і гілочок (відтворюються рухи).
IV. Підсумок уроку V. Домашнє завдання: вправа 168, для творчих дітей – розповідь про улюблені місця рідного села з використанням однорідних членів речення. __________________________________________________________ Проблемна група вчителів української мови та літератури Українська мова 5 клас Урок № 36 Тема Однорідні члени речення з узальнюючим словом. Двокрапка і тире при узагальнюючих словах . Тренувальні вправи (Слайд 1) Мета: поглибити знання учнів про узагальнююче слово при однорідних членах речення; вчити правильно ставити розділові знаки при них; розвивати вміння правильно розставити двокрапку і тире при узагальнюючих словах; виховувати уважність, спостережливість. (Слайд 2) Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу Обладнання: таблиця, презентація, підручник (Слайд 3) Перебіг уроку І. Організація класу до уроку 1. Актуалізація опорних знань. - Етап рефлексії. (Слайд 4) Завдання. Списати із слайду речення, поставити й прокоментувати розділові знаки. Пахло м᾿ятою чебрецем материнкою. Я в царстві трав річок і таємничих озер. І все було палким в годину творчу і небо і земля і камінь і різець і серце майстра. (Леся Українка) ІІ. Повідомлення теми та мети уроку Слово вчителя. Сьогодні на уроці ви повинні навчитись правильно ставити двокрапку та тире у реченнях з узагальнюючим словом. ІІІ. Пояснення теми уроку (Слайд 5 ) Слово вчителя Після узагальнюючого слова перед однорідними членами речення ставиться двокрапка. Після однорідних членів речення перед узальнюючим словом ставиться тире. Наприклад: Усе було в холодному затінку: сад, степ, двір. (Ю.Мушкетик) Яскраву зелену траву, різнобарвні лугові квіти, кущі верболозу – все це можна побачити на картинах Степана Васильківського. ІV. Закріплення знань і вироблення вмінь та навичок.
а). Завдання. Дібрати узагальнюючі слова до поданих слів. 1). Земля, Марс, Юпітер, Венера. 2). Дніпро, Десна, Дон, Дністер. 3). Ялина, сосна, кедр, модрина. 4). Квасоля, огірок, цибуля, часник. 5). Чебрець, деревій, звіробій, череда. 2. Завдання «Мудрої Сови» (Слайд 7) б). Завдання. Дібрати до узагальнюючих слів однорідні. 1) Свійські тварини. 2). Птахи. 3) Риби. 4). Риби. 5) Страви. 3. «Розумне перо». (Слайд 8) Завдання. Виправити помилки, вилучивши зайві слова з ряду однорідних. 1). На зустріч з поетами з поетами і письменниками прийшли всі: школярі і вчителі, батьки і діти. 2). У наших лісах водяться дикі тварини: вовки, білки, лисиці, чаплі, ворони. 3. Робота з обдарованими учнями. (Слайд 9) Завдання. На слайді зображений пейзаж. Скласти твір-мініатюру використавши однорідні члени речення та узагальнюючі слова. 4. Робота з підручником Вправа 161 (письмово) V. Підсумкова бесіда (Слайд 10) 1). Світлофор. На правильне запитання піднімайте зелений кружечок, а на неправильне - червоний.
2). Домашнє завдання. Вивчити параграф 14. Виконати вправи: початковий рівень - 165, середній – 166, достатній і високий - 168 (Слайд 11) __________________________________________________________ Проблемна група вчителів української мови та літератури Українська мова 5 клас Урок № 37 Тема. Звертання. Роль звертань у реченні (практично). Розділові знаки при звертанні (повторення). Кличний відмінок. Мета: забезпечити оволодіння базовими вміннями й навичками використання мови в життєво важливих сферах спілкування; поглибити й закріпити вивчене в початковій школі про звертання, засоби вираження його та розділові знаки; навчати правильно інтонувати речення зі звертаннями, розвивати вміння будувати речення зі звертаннями, визначати їх будову; виховувати морально-етичні цінності. Тип уроку: урок засвоєння нового матеріалу. Обладнання: презентація, тексти, пісня, «Ластівка». Перебіг уроку І. Організаційний момент. ІІ. Актуалізація мотиваційних резервів з теми. Читання вірша Павла Тичини «Добридень тобі, Україно моя». Постановка проблеми: що здивувало у вірші, з ким вітається поет? Чи знаєте ви ще вірші, українські пісні, в яких хтось до когось звертається? (слайд № 2) ІІІ. Оголошення теми і мети уроку. Мотивація знань ІV. Основний зміст уроку
«Чи відомо тобі, Вадиме…?».(слайд № 3)
__________________________________________________________ Проблемна група вчителів української мови та літератури Українська мова 5 клас Урок № 37 Тема. Звертання. Роль звертань у реченні (практично). Розділові знаки при звертанні (Слайд 1) Мета: формування ключових компетентностей: діяльнісна компетентність; дати поняття про звертання, формувати вміння визначати звертання у реченнях, правильно інтонувати речення із вертаннями, розрізняти звертання непоширені й поширені, вживати звертання в усному й писемному мовленні, розставляти розділові знаки у реченнях, ускладнених звертаннями; розвивати логічне мислення, усне й писемне мовлення, емоційну сферу учнів; виховувати почуття відповідальності, ввічливості. (Слайд 2) Обладнання: підручник, презентація, таблиця. Тип уроку: урок використання набутих знань. (Слайд 3) Перебіг уроку І. Організація класу до уроку. ІІ. Актуалізація опорних знань.
Завдання. Дати відповідь на запитання. Відповідь підтвердити прикладом * Що називається звертанням? *Які бувають звертання за будовою? * Як інтонуються речення зі звертаннями? * Які розділові знаки ставляться при звертанні? * Чи є звертання членом речення? *У формі яких відмінків ставляться іменники, якими виражаються звертання? ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку. IV. Виконання вправ на закріплення. - Синтаксична розминка. (Слайд 5) Завдання. Записати текст із слайда і підкреслити головні та другорядні члени речення. Над колискою Спи, мій малесенький, спи, мій синочок… Я розкажу тобі безліч казок. Нащо ж ти віченьки знову розкрив? Спи, моя пташко, то вітер завив. (О.Олесь) - Творче конструювання (Слайд 6) Завдання. Поставити подані слова у кличному відмінку і скласти з ними речення. Сила, мрія, юнак, сонце, хмаринка. - Хвилинка - веселинка (Слайд 7) Завдання. Прочитати речення, які записані на слайді, та виписати звертання. Підкреслити орфограми.
* * * - Лікарю, ледве добився до вас. Так мене болить, так болить! - В якій області? - В Полтавській. - Завдання «Мудрої Сови» (Слайд 8) Завдання. Переписати, вставляючи пропущені букви та розставляючи пропущені розділові знаки (подані речення подаються із розділовими знаками) Не щ..бечи, соловейку, під вікном бл..зенько! Не щ..бечи, малюсенький, на зорі раненько! (В.Забіла.) О гуси, гусенята! Прилиньте нині взяти на кр..лята з..мних дітей! (М.Рильський.) А ви, орли, в небі майте, мою шаблю пригадайте! (Олександр Олесь.) - «Розумне перо» (Слайд 9) Завдання. Скласти і записати діалог між Лисичкою та Колобком. Звертання підкреслити однією лінією. V. Підсумок уроку. 1. Підсумкові завдання - Світлофор (Слайд 10) Завдання. Якщо твердження має правильне твердження піднімайте зелений кружечок, якщо неправильне - червоний, а якщо невпевнені у правильності твердження – жовтий кружечок А). Звертання називає того, до кого звертаються. Б). Звертання виступає головним членом речення. В). Звертання може бути поширеним, якщо при ньому є пояснювальні слова. Г) Звертання розділовими знаками не відокремлюється. Д). Речення із звертанням відокремлюється знаком оклику, якщо вимовляється окличною інтонацією. Е). В українській мові звертання має форму кличного відмінка. 2. Оцінювання знань учнів. 3. Домашнє завдання. (Слайд 11) Повторити параграф 15. Скласти і записати три речення із звертанням __________________________________________________________ Проблемна група вчителів української мови та літератури Українська мова 5 клас Урок № 40 |
|
ПОЛОЖЕННЯ Управління фінансів Чуднівської районної державної адміністрації є структурним підрозділом районної державної адміністрації підпорядковується... |
Відділ освіти Богородчанської районної державної адміністрації і. к за ЄДРПОУ 02143471 |
|
ЗАТВЕРДЖЕНО ВІДДІЛ ОСВІТИ ВІЛЬШАНСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ |
УКРАЇНА ВІДДІЛ ОСВІТИ КАМ’ЯНЕЦЬ-ПОДІЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ... Хмельницької обласної державної адміністрації, затвердженого розпорядженням голови обласної державної адміністрації від 7 вересня... |
|
ЗАТВЕРДЖУЮ перший заступник голови Ульяновської районної державної адміністрації Відділ культури і туризму, відділ освіти, сектор з питань внутрішньої політики, зв'язків з громадськістю та у справах преси і інформації... |
На уроках біології” ВІДДІЛ ОСВІТИ КАТЕРИНОПІЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ. РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ |
|
Головне управління Дніпропетровської обласної адміністрації Дніпропетровський... Братської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів, педагог-тренер за програмою «Профілактика ризикової поведінки за проектом «Школа... |
Управління агропромислового розвитку Новомиргородської райдержадміністрації Управління агропромислового розвитку районної державної адміністрації є структурним підрозділом районної державної адміністрації,... |
|
М. Пятихатки вул. Петровського, 247 ... |
УКРАЇНА РОЗПОРЯДЖЕННЯ ГОЛОВИ ПЕТРІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ... Президента України, Кабінету Міністрів України, запитами і зверненнями народних депутатів України, розпорядженнями і дорученнями... |