Міністерство освіти і науки України Відділ освіти Лохвицької районної державної адміністрації Районний методичний кабінет Лохвиця 2013
|
|
Скачати 228.42 Kb.
|
Олена Пчілка. Оповідання "Сосонка" 1. Запишіть, що найбільше сподобалося в прочитаному творі, а що неприємно вразило. Поясніть чому? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Допишіть речення Оповідання____________________________________________________________________________________________________________________ 3. Яким постав у вашій уяві Івась?..Охарактеризуйте хлопчика _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Пригадайте епізод, де є такі рядки: «Глянув Івась - та аж йому шкода стало. Не знав він того, що й з людьми часто так буває!» Що зрозумів Івась? Кого йому стало шкода і чому? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Чи зробила сосонка, на вашу думку, висновок зі своєї пригоди, чи змінилася вона? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Який повчальний зміст має оповідання? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ П.Тичина. "Гаї шумлять…", "Блакить мою душу обвіяла…", "Не бував ти у наших краях…"   1. Які думки і настрої викликав у вас вірш «Гаї шумлять…» ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Опишіть словесну картину, що постала у вашій уяві, читаючи вірш «Гаї шумлять». ______________________________________________________________________________________________________________________________ 3. До кого, на вашу думку, звертається поет у вірші «Не бував ти у наших краях!» Чому він не запитує, а стверджує: «Не бував ти у наших краях!» Доведіть свою думку, спираючись на текст. ______________________________________________________________________________________________________________________________ 4. За допомогою яких художніх засобів автор поетизує природу батьківщини? Випишіть їх із тексту вірша «Блакить мою душу обвіяла…» ______________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Якими постають у поезії П.Тичини «Не бував ти у наших краях!» співвітчизники ліричного героя? Доведіть, навівши приклади. ______________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Яка пора року зображена у кожному з віршів? Чи образ неба може відтворити пору року? Блакитне небо буває взимку? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   Євген Гуцало. Оповідання "Лось". 1. Чи подобаються вам хлопчики? Якщо подобаються, то чому? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2. З якою метою автор розповів нам історію вбивства лося? Поясніть, як ви зрозуміли авторський задум? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Які почуття викликав у вас вчинок Шпичака? Як ви думаєте, чи покаявся він перед людьми? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Знайдіть у тексті та порівняйте описи зовнішності хлопчиків і Шпичака. Які риси характерів персонажів підкреслив автор? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Яким є ставлення автора до хлопців і дядька Шпичака? Обгрунтуйте свої думки, навівши відповідні фрагменти твору. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Кого з героїв оповідання можна назвати байдужим, кого -- корисливим? Поясніть чому? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   Богдан-Ігор Антонич. Поезії «На шляху», «Весна», «Назустріч» 1. Яку вдачу має, на вашу думку, ліричний герой поезії «На шляху», «Весна», «Назустріч»? Обгрунтуйте свої міркування ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Випишіть найнесподіваніші порівняння у віршах. А з чим би ви порівняли місяць, ранок, листопад, небо? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Які засоби виразності допомагають автору створити таку яскраву картину ранку в поезії «На шляху?» ______________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Визначте тему поезії «Назустріч». _____________________________________________________________ 4. Який образ у поезіях Богдана Ігоря-Антонича справив на вас найбільш яскраве враження? Поясніть чому? ______________________________________________________________________________________________________________________________5. Які порівняння в поезіях автора зацікавили вас своєрідністю, оригінальністю? Випишіть їх. ______________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Який емоційний вплив поезій Богдана Ігоря-Антонича «На шляху», «Весна», «Назустріч» ви відчули на собі? ______________________________________________________________________________________________________________________________     Григір Тютюнник. Оповідання «Дивак». 1. Яким, на вашу думку, був задум письменника? З якою метою він розповідає нам про дивакуватого хлопчика Олеся? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Що в оповіданні свідчить про багату уяву Олеся? Чи відчував він себе самотнім? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Пригадайте, які поради давав хлопцеві дід: «Того ліктем, того--почотом… Гульк --- уперед вийшов. А першого не перечепиш, бо не доженеш». Прокоментуйте ці слова. Як ви думаєте, чи матиме Олесь таку життєву позицію, коли подорослішає? А яким є ваше ставлення до слів діда? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Чому Олесь пішов з уроку малювання, адже він любив малювати? Як би ви оцінили поведінку хлопчика? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Як ви вважаєте, чому Олесь подарував Федькові Тойкалу гніздо ремеза? Що додав вам цей епізод до розкриття характеру Олеся? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Чому Олесь так довго йшов до школи (автор каже «побрів», «поплентався»)? Що відволікало його в дорозі? _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Який світ -- природи чи людей -- більше вабив Олеся?Чому? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   М. Вінграновський. «Перша колискова», «Ходімте в сад», «Сама собою річка ця тече…» 1. Яка з поезій («Перша колискова», «Ходімте в сад», «Сама собою річка ця тече…») сподобалася вам найбільше? Поясніть чому? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Який материнський заповіт дитина має пронести крізь життя? ( вірш «Перша колискова»). Випишіть із тексту відповідні фрагменти. ______________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Випишіть із поезії «Ходімте в сад» порівняння, епітети, що вирізняються оригінальністю, незвичайністю. ______________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Як ви думаєте, що символізує «маленька річечка, вузенька, як долоня», а що -- Дніпро? ______________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Які образи уособлюють батьківщину у вірші «Ходімте в сад»? __________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Уявіть себе дорослими. Що бажали б ви своїй дитині найперше? Чому? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________    |
Схожі:
| На уроках біології” ВІДДІЛ ОСВІТИ КАТЕРИНОПІЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ. РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ |
Відділ освіти Шосткинської районної державної адміністрації Районний... Освітні системи в будь-якій країні світу повинні сприяти організації основних завдань соціально-економічного та культурного розвитку... |
| Програма з корекції тривожності засобами пісочної терапії під час... ... |
ВІДДІЛ ОСВІТИ Амвросіївської районної державної адміністрації Амвросіївський... Людина та її життя. Друга зумовлена тим, що сучасне покоління живе на зламі епох, зміна яких пов’язана з динамічними процесами у... |
| Відповідно до протоколу засідання журі конкурсу від 06. 04. 2013 року МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ДЕПАРТАМЕНТ З ПИТАНЬ ОСВІТИ, НАУКИ, СІМ’Ї ТА МОЛОДІ ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ... |
КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД СУМСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТ Міністерство освіти і науки України Управління освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації |
| Міністерство освіти і науки України Головне управління освіти і науки... А. К. Кравцов, методист Черкаського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних працівників, підполковник |
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ ГОЛОВНЕ УПРАВЛІННЯ... Міністерства освіти і науки проводиться Всеукраїнський конкурс юних зоологів і тваринників, метою якого є створення умов для творчого... |
| Відділ освіти Богородчанської районної державної адміністрації і. к за ЄДРПОУ 02143471 |
Міністерство освіти та науки, молоді та спорту України Відділ освіти... На уроці спрямовуємо діяльність на те,щоб,озброївши дитину певними знаннями, навчити її шукати якомога ширше коло практичного застосування... |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua