Уроку за програмою
|
|
Скачати 0.66 Mb.
|
«Хто ж не виконує веління Карла,
Того звичайним зашморгом вбивають
Чи спалюють у вогнищі жаркому.
Вже сотня тисяч у Христовій вірі»
«То честь велика битися за Карла.
Бо за сеньйора всяк васал повинен
Терпіти біль і спеку, рани й холод.
Віддати кров, саме життя із тілом,
А ворогів рубати без упину.
Ніхто щоб не ославив у піснях нас!
Неправий маврів бій, а франків – правий!»
«Король наш Карл, Великий Імператор,
В Іспанії провоював сім років.
Весь край гірський він підкорив до моря,
Фортеці непохитні впали швидко»
«… цар Марсілій, що не вірить в Бога,
Шанує Аполліна й Магомета»
«Правитель Франції – красуні Карл Великий
Прийшов наш край і нас завоювати,
Не маю вдосталь вояків могутніх,
Щоб дати відсіч ворогу лихому»
«Жахливий Карл у гніві та безжальний»
«Красуні – Франції правитель мудрий.
Вже сива голова, білобородий,
Осанка горда і велична врода,
Хто б не побачив враз його пізнав би»
«Ваш Карл – великий воїн»
«Імператор франків – справжній лицар!..
…вище він і слави, і похвал всіх!
Про справжню смілість Карла хто розкаже?
Бог дав завзятості йому без міри»
«Дивуюся я Карлу.
Він вже старий і сивий, як я знаю,
Йому давно вже двісті літ чи більше.
Скількох він втрат зазнав в борні невтомній,
І від мечів й списів поранень скільки!
Скількох царів перетворив на злиднів!
Коли же він утомиться від битв цих?»
Читання з позначками. «Рада у Карла Великого», «Обирання посла франків».
Робота з текстом
Вчитель.
Ми порівняли Марсілія та Карла, а тепер звернемося до тексту для визначення рис характеру Ганелона та Карла. Читати ми будемо з позначками, виділяючи основні характерні риси героїв.
XLII
"Дивуюсь Карлу я, - сказав Марсілій, -
Старий він, сивий, двісті літ прожив
Отримав перемог немало
Булатних списів зазнавав удари
І сам без ліку королів разив...
Коли кінець отим боям його?"
"Кінця не буде, - мовив Ганелон, -
П
оки Роланд лишається живий.Де ще на світі рицар є такий?
Так само і відважний Олів'єр,
І з ним усі дванадцять франкських перів,
І двадцять тисяч їхньої дружини -
Не страшно Карлові нікого з ними"
XLIII
"Мій любий граф, - король Марсілій каже, -
І в мене військо - кращого не знайдеш:
Чотири сотні тисяч зможу я
Повести в бій супроти короля".
"Тепер не час, - відмовив Ганелон, -
Багато військ загине по-дурному.
Нерозум киньте, розуму держіться!
Пошліть добра до Карла якнайбільше.
Щоб здивувалися йому французи;
Заручників пошліть десятків два -
І Карл в прекрасну Францію поверне.
За ним піде сторожа військова,
А в ній лишиться певне й граф Роланд,
Відважний та звитяжний Олів'єр -
Обох, ручуся в тім, спітка тут смерть!
Пиху прийдеться Карлові сховати,
І він покине з вами воювати".
XLIV
"А як же ж, любий графе Ганелоне, -Питає мавр,- Роланда нам убити?"
А граф на це: "Я можу пояснити:
Як прийде Карл в міжгір'є Цезарійське,
То там залишить військову сторожу,
З Роландом на чолі, з своїм небожем,
І з Олів'єром, відданим йому,
А з ними буде двадцять тисяч франків.
На них своїх сто тисяч ви пошліть-
Хай розпочнуть із ними бій одразу.
Загине війська їхнього багато,
Та й ваших жертвою немало ляже.
Тоді почніть новий із ними бій-
В однім бою з цих двох Роланд сконає.
Здобудете отак ви перемогу,
І вже не треба буде воювати".
LVI
Могучий Карл спустошив край Іспанський,
Взяв кріпості, поруйнував міста,
I вирішив війну тим закінчити,
До Франції прекрасної спішити...
Напроти неба, наверху горба
Роланд поставив прапор військовий -
В долині військо стало навкруги.
Долинами вже сунуть сарацини
У панцерах, кольчугах і шоломах;
У них щити, в руках мечі.
Тримають всі списи напереваги.
Спинились маври в лісі, серед гір.
Чотири сотні тисяч ждуть світанку.
О, горе! зрада і невздогад франкам.
LIX
Минає ніч, займається зоря.
Вже на коні відважний Імператор
Стурбовано на військо поглядає:
"Дивіться-но, панове, - мовить Карл, -
Які ось тут ущелини ворожі,
Кого б лишити з військом на сторожі?"
"Сміліший всіх мій пасинок Роланд,
Лишім його!" - озвався Ганелон.
На зрадника поглянув Карл суворо
І відповів: "Ти справжній чорт
І лють твоя за тебе промовляє,
А
хто ж передні поведе полки?""Нехай датчанин їх веде Оджьєр, -
Говорить граф, - найкращий він для цього".
LXIV
Могучий Карл промовив до Роланда:
"Лишаю тут з тобою, любий графе,
Всього свого я війська половину,
Воно тебе від смерті порятує".
"Цього не треба, - відповів Роланд, - Себе і рід свій я не посоромлю!
Лишіть зо мною двадцять тисяч франків
І йдіть спокійно: поки я живу -
Ніхто вас вже ніяк не потривожить".
58
Минає ніч, ясна зоря вже сяє.
Мчить гордо перед військом Імператор,
А звуки тисяч сурм дзвінких лунають.
«Сеньйори, - Карл до вояків звернувся, -Ущелин бачите вузькі проходи?
Хто захистить їх краще в ар'єргарді?»
Промовив Ганелон: «Роланд відважний,
Мій пасерб - найсміливіший з баронів».
Почув слова ці Карл, суворо глянув
І гримнув: «Справжній ви диявол з пекла,
Смертельна лють бушує в вашім серці.
Хто ж попереду піде в авангарді?»
І знову Ганелон: «Та Одж'єр-Данець,
Із цим ніхто не впорається краще!»
59
Почув розмову граф Роланд хоробрий
І мовив, як правдивий воїн-лицар:
«Вітчиме-сіре, дуже вдячний вам я,
Довірили мені весь ар'єргард ви.
І Карл, володар Франції всієї,
Не втратить скакунів, парадних коней
Чи лошаків і прудконогих мулів.
За віслюка чи навіть за шкапину
Мій меч примусить ворога сплатити».
Бесіда.
Вчитель.
Ми виділили головне в епізодах, а тепер, використовуючи свої позначки, відповімо на наступні питання:
Чому Карл не відпускає до маврів ні Роланда, ні Олівє’ра?
Чому Ганелон не допускає участі в посольстві Роланда замість себе?
Як Ганелон вирішив помститися Роланду?
Які риси Ганелона і Карла проявляються в цих епізодах?
Вчитель.
Ми вже знаємо, що герої керуються в своїх діях і самовпевненістю, і прямотою, і наївною довірливістю, і підступністю. Пропоную скласти схему – конспект, в якій визначимо ставлення франків до ворога і Франції, до побратимів та родини.
Порівняльна схема «Карл – Ганелон - Роланд»
Ставлення до: |
Карл |
Ганелон |
Роланд |
«Любої Франції» |
|||
Ворога Б ою |
|||
Франкських лицарів |
|||
Родинних взаємин |
|||
Помсти |
Вчитель.
Згадайте вислів: «Інакше дивиться на світло орел, а інакше – сова». В чому полягає погляд на лицарське призначення Карла і Ганелона?
Вчитель. Знайдіть приклади державницької мудрості Карла і порівняйте його з Ганелоном у наступній вправі.
«Кола Вена»
Вчитель
Діти, які герої протиставлені у цьому творі? (Роланд- Карл-Ганелон). Як називається такий принцип зображення образів? (антитеза)
Отже, за яким принципом побудовано систему образів у творі?
Рефлексія.
Мовленнєво – ситуативна вправа.
Які ж із вчинків, згаданих на уроці ви б відправили до урни, віддали другу, взяли б собі в життя - у валізу.
З
авдання для домашньої самостійної роботи:
Згадати зміст «Слова о полку Ігоревім»: перечитати наступні епізоди «Рада Карла і рада князів», «Сни Святослава і сни Карла», стан природи напередодні бою;
за вибором:
скласти «Звернення до Гордині Роланда та Ігоря» ;
написати «Оду героїзму Роланда та Ігоря».
К
артка до урокуТема уроку за програмою. Карл як ідеал державної мудрості. Зрадник Ганелон — антипод Карла і Роланда.
Назва уроку. «Інакше дивиться на світло орел, а інакше – сова»
Завдання 1. Скласти кодекс лицаря за поданим цитатним матеріалом (1 б.)
Р
оланд :«Вітчиме – сіре, дуже вдячний вам я,
Довірили мені весь ар’єргард ви»
Роланд: «не осоромлюся…»
«Скарає Бог, якщо свій рід знеславлю!
Я збережу хоробре військо франків.»
Олів’єр: «Помилуй, Боже, франків, дай нам мужність
І твердість, ми непереможні в битві!»
Французи хором: «Втікачу безчестя!
Помрем ми краще, та ніхто не зрадить!»
Роланд: «Хай Бог боронить,
Щоб я збезчестив весь свій рід шляхетний,
Красуню – Францію покрив безславям!»
Завдання 2. «Вирізьбіть» (впишіть) на мечі лицаря його риси (1 б.):
Працюємо з текстом.
Завдання 1. Знайдіть цитати, в яких ілюструються риси Марсілія та Карла (2 б.)
«Хто ж не виконує веління Карла,
Того звичайним зашморгом вбивають
Чи спалюють у вогнищі жаркому.
Вже сотня тисяч у Христовій вірі»
«То честь велика битися за Карла.
Бо за сеньйора всяк васал повинен
Т
ерпіти біль і спеку, рани й холод.Віддати кров, саме життя із тілом,
А ворогів рубати без упину.
Ніхто щоб не ославив у піснях нас!
Неправий маврів бій, а франків – правий!»
«Король наш Карл, Великий Імператор,
В Іспанії провоював сім років.
Весь край гірський він підкорив до моря,
Фортеці непохитні впали швидко»
«… цар Марсілій, що не вірить в Бога,
Шанує Аполліна й Магомета»
«Правитель Франції – красуні Карл Великий
Прийшов наш край і нас завоювати,
Не маю вдосталь вояків могутніх,
Щоб дати відсіч ворогу лихому»
«Жахливий Карл у гніві та безжальний»
«Красуні – Франції правитель мудрий.
Вже сива голова, білобородий,
Осанка горда і велична врода,
Хто б не побачив враз його пізнав би»
«Ваш Карл – великий воїн»
«Імператор франків – справжній лицар!..
…вище він і слави, і похвал всіх!
Про справжню смілість Карла хто розкаже?
Бог дав завзятості йому без міри»
«Дивуюся я Карлу.
Він вже старий і сивий, як я знаю,
Йому давно вже двісті літ чи більше.
Скількох він втрат зазнав в борні невтомній,
І від мечів й списів поранень скільки!
Скількох царів перетворив на злиднів!
Коли же він утомиться від битв цих?»
Внесіть риси в таблицю:
Карл |
План співставлення |
Марсілій |
Соціальний стан |
||
Риси характеру |
||
Віра |
Завдання 2. Прочитайте фрагмент, поставивши позначки (К – ключові моменти, де можна прослідкувати риси Карла, Г – ключові слова, які ілюструють риси характеру Ганелона). (2 б.)
«Рада у Карла Великого», «Обирання посла франків».
XLII
"Дивуюсь Карлу я, - сказав Марсілій, -
Старий він, сивий, двісті літ прожив
Отримав перемог немало
Булатних списів зазнавав удари
І сам без ліку королів разив...
Коли кінець отим боям його?"
"Кінця не буде, - мовив Ганелон, -
Поки Роланд лишається живий.
Де ще на світі рицар є такий?
Так само і відважний Олів'єр,
І з ним усі дванадцять франкських перів,
І двадцять тисяч їхньої дружини -
Не страшно Карлові нікого з ними"
XLIII
"Мій любий граф, - король Марсілій каже, -
І в мене військо - кращого не знайдеш:
Чотири сотні тисяч зможу я
Повести в бій супроти короля".
"Тепер не час, - відмовив Ганелон, -
Багато військ загине по-дурному.
Нерозум киньте, розуму держіться!
Пошліть добра до Карла якнайбільше.
Щоб здивувалися йому французи;
З
аручників пошліть десятків два -І Карл в прекрасну Францію поверне.
За ним піде сторожа військова,
А в ній лишиться певне й граф Роланд,
Відважний та звитяжний Олів'єр -
Обох, ручуся в тім, спітка тут смерть!
Пиху прийдеться Карлові сховати,
І він покине з вами воювати".
XLIV
"А як же ж, любий графе Ганелоне, -Питає мавр,- Роланда нам убити?"
А граф на це: "Я можу пояснити:
Як прийде Карл в міжгір'є Цезарійське,
То там залишить військову сторожу,
З Роландом на чолі, з своїм небожем,
І з Олів'єром, відданим йому,
А з ними буде двадцять тисяч франків.
На них своїх сто тисяч ви пошліть-
Хай розпочнуть із ними бій одразу.
Загине війська їхнього багато,
Та й ваших жертвою немало ляже.
Тоді почніть новий із ними бій-
В однім бою з цих двох Роланд сконає.
Здобудете отак ви перемогу,
І вже не треба буде воювати".
LVI
Могучий Карл спустошив край Іспанський,
Взяв кріпості, поруйнував міста,
I вирішив війну тим закінчити,
До Франції прекрасної спішити...
Напроти неба, наверху горба
Роланд поставив прапор військовий -
В долині військо стало навкруги.
Долинами вже сунуть сарацини
У панцерах, кольчугах і шоломах;
У них щити, в руках мечі.
Тримають всі списи напереваги.
Спинились маври в лісі, серед гір.
Чотири сотні тисяч ждуть світанку.
О, горе! зрада і невздогад франкам.
LIX
Минає ніч, займається зоря.
Вже на коні відважний Імператор
Стурбовано на військо поглядає:
"Дивіться-но, панове, - мовить Карл, -
Які ось тут ущелини ворожі,
Кого б лишити з військом на сторожі?"
"Сміліший всіх мій пасинок Роланд,
Лишім його!" - озвався Ганелон.
На зрадника поглянув Карл суворо
І відповів: "Ти справжній чорт
І лють твоя за тебе промовляє,
А хто ж передні поведе полки?"
"Нехай датчанин їх веде Оджьєр, -
Говорить граф, - найкращий він для цього".
LXIV
Могучий Карл промовив до Роланда:
"Лишаю тут з тобою, любий графе,
Всього свого я війська половину,
Воно тебе від смерті порятує".
"Цього не треба, - відповів Роланд, - Себе і рід свій я не посоромлю!
Лишіть зо мною двадцять тисяч франків
І йдіть спокійно: поки я живу -
Ніхто вас вже ніяк не потривожить".
5
8Минає ніч, ясна зоря вже сяє.
Мчить гордо перед військом Імператор,
А звуки тисяч сурм дзвінких лунають.
«Сеньйори, - Карл до вояків звернувся, -Ущелин бачите вузькі проходи?
Хто захистить їх краще в ар'єргарді?»
Промовив Ганелон: «Роланд відважний,
Мій пасерб - найсміливіший з баронів».
Почув слова ці Карл, суворо глянув
І гримнув: «Справжній ви диявол з пекла,
Смертельна лють бушує в вашім серці.
Хто ж попереду піде в авангарді?»
І знову Ганелон: «Та Одж'єр-Данець,
Із цим ніхто не впорається краще!»
59
Почув розмову граф Роланд хоробрий
І мовив, як правдивий воїн-лицар:
«Вітчиме-сіре, дуже вдячний вам я,
Довірили мені весь ар'єргард ви.
І Карл, володар Франції всієї,
Не втратить скакунів, парадних коней
Чи лошаків і прудконогих мулів.
За віслюка чи навіть за шкапину
Мій меч примусить ворога сплатити».
Завдання 3. Дайте відповідь на питання (2 б)
Чому Карл не відпускає до маврів ні Роланда, ні Олівє’ра?
Чому Ганелон не допускає участі в посольстві Роланда замість себе?
Як Ганелон вирішив помститися Роланду?
Які риси Ганелона і Карла проявляються в цих епізодах?
Завдання 4. (2 б.) Порівняйте «Карла – Ганелона - Роланда»
Ставлення до: |
Карл |
Ганелон |
Роланд |
«Любої Франції» |
|||
Ворога Бою |
|||
Франкських лицарів |
|||
Родинних взаємин |
|||
Помсти |
Завдання 5. (2 б). Порівняйте Карла та Ганелона, визначивши спільне та вілмінне
Комунікативно –мовленнєва діяльність учнів
Урок 3
Проектно – конструкторська модель уроку літератури
Інформаційна картка уроку літератури
Клас 8
Тема уроку за програмою. Співзвучність “Пісні про Роланда” героїчним епосам інших народів світу
Тема уроку: Мiсце ратним подвигам було завжди
Мета літературної освіти:
Цілі
узагальнити вивчене про поему «Пісня про Роланда» у порівнянні з «Словом о полку Ігоревім»;
розвивати навички порівняльного аналізу;
виховувати патріотизм.
Змістові лінії літературної освіти: аксіологічна, літературознавча, культурологічна, комунікативно – мовленнєва, діяльнісно–організаційна.
Компетенції учня – читача: читацька, когнітивна, комунікаційно – мовленнєва.-
Очікувані (плановані) результати. Після уроку учень зможе:
аналізувати Роланда у порівнянні з князем Ігорем;
висловлювати власну думку щодо ратних подвигів героїв;
мати власну позицію стосовно героїв.
Тип і різновид уроку: урок – компаратив літературно – мистецьких знань читача (урок-асоціація).
Теоретико – літературні поняття: «Слово о полку Ігоревім»
Літературно – мистецькі зв’язки: ілюстрації, «Слово о полку Ігоревім»
Наочні засоби навчання: роздатковий матеріал з текстами творів.
Література
Ковбасенко Ю.І., Ковбасенко Л.В. Зарубіжна література: Підруч. для 8 кл. загальноосіт. навч. закл. – К. : Грамота, 2008. – 384 с.: іл..
Ніколенко О.М. Зарубіжна література. 8 клас: Підручн. Для загальноосвіт. навч. закл. /О.М. Ніколенко , І.Л. Столій. – Х.: АН ГРО ПЛЮС, 2008. – 336 с.: іл..
Баліна К.Н., Тригуб І.А. Зарубіжна література. Тематичне оцінювання. 8 клас. Зошит. – К.: Грамота, 2008. – 152 с..
Пісня про Роланда: Давньофранцузький епос/ Пер. В. і Н. Пащенків. – К.: Либідь, 2003. – 192 с..
Зарубіжна література. Книжка для вчителя: календарне
планування та розробки уроків. Клас 12 – річної школи/ І.В.
Слово о полку Игореве, под редакцией В. Адриановой-Перетц. М. — П. 1950;
Слово о полку Ігоревім (вступна ст. М. Гудзія). К. 1955;
Конспект уроку.
Вступне слово – звернення.
оланд :«Вітчиме – сіре, дуже вдячний вам я,
ропоную вирізьбити на мечі лицаря його риси:
Схожі:
|
УРОК №24 Тема уроку Мета уроку: перевірити рівень знань учнів, передбачений програмою з цього тематичного блоку, і вміння застосовувати отримані знання... |
УРОК №20 Тема уроку Мета уроку: закріпити знання теореми про середню лінію трикутника; формувати вміння учнів застосовувати властивості середньої лінії... |
|
План уроку виробничого навчання на 11 листопада 2013 р Методичне забезпечення: інструкції до лабораторної роботи, ПК із програмою PageMaker 0 |
Тема уроку: "Знайомство з програмою MS Excel" Повторити основні елементи програм, призначених для роботи з OS Windows 2000/ХР |
|
КОНСПЕКТ УРОКУ ТЕМА: Спецефекти та їх викорстання ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: інструкція по лабораторній роботі, персональний комп’ютер з програмою Page Maker |
КОНСПЕКТ УРОКУ ТЕМА: Робота з таблицями ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: інструкція по лабораторній роботі, персональний комп’ютер з програмою Page Maker |
|
КОНСПЕКТ УРОКУ ТЕМА: Створення простих та складних багатоколонкових макетів ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: інструкція по лабораторній роботі, персональний комп’ютер з програмою |
КОНСПЕКТ УРОКУ ТЕМА: Практична робота №11. Використання додаткових анімаційних ефектів ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: інструкція по лабораторній роботі, персональний комп’ютер з програмою |
|
План-конспект уроку Тема: “ Масиви у формулах ” Методичне забезпечення: ПК із встановленою програмою Excel, ілюстративний матеріал (плакати або презентації ЕНМК) |
КОНСПЕКТ УРОКУ ТЕМА: Верстка бланку ділового листа ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: інструкція по лабораторній роботі, персональний комп’ютер з програмою Page Maker |
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua
звернутися до адміністрації
bibl.com.ua