УКРАЇНСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА
10 клас
(17 год. (0,5 год. на тиждень), 1 год. - резервний час)
Зміст навчального матеріалу
|
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
РОЗДІЛ І. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА УКРАЇНИ ВІД НАЙДАВНІШИХ ЧАСІВ ДО КІНЦЯ ХVІ СТ. (3 год.)
Тема І. Образотворче мистецтво (2 год.)
Зразки образотворчого мистецтва Трипільської та скіфської культури. Мистецтво грецьких міст Північного Причорномор’я.
Художня культура Київської Русі: архітектурні споруди, монументальний живопис (мозаїки та фрески), іконопис, книжкова мініатюра.
Художня культура польсько-литовської доби.
Орієнтовні практичні завдання:
Виготовлення фрагментів діорами Київ духовний центр України-Русі” (робота в групах).
Тема 2. Музична і театральна культура
(1 год.)
Первісні музичні інструменти. Музична культура античних міст Північного Причорномор’я. Музична культура Київської держави. Стародавня народна творчість: епос, календарно-обрядові та родинно-обрядові пісні.
Обрядовий пратеатр (стародавні народні ігри, свята). Мистецтво скоморохів.
Орієнтовні практичні завдання:
Виконання українських народних пісень, народних ігор та обрядів (за вибором).
РОЗДІЛ 2. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ХVІІ – ХVІІІ ст. (3 год.)
Тема 1. Образотворче мистецтво (2 год. )
Художня культура козацької доби. Стиль бароко в українському мистецтві (архітектура, іконопис, портретний живопис, гравюра). Народна картина «Козак Мамай».
Орієнтовні практичні завдання:
Замальовки архітектурних споруд зразків українського бароко.
Порівняння різних репродукцій народної картини “Козак Мамай”.
Тема 2. Музична і театральна культура
(1 год.)
Думи та історичні пісні. Мистецтво кобзарів і лірників. Хоровий концерт та його творці (М.Березовський, А.Ведель, Д.Бортнянський). Збірка «Сад божественних пісень» Г.Сковороди.
Шкільний театр, зв’язок із викладанням поетики та риторики. Вертеп.
Орієнтовні практичні завдання:
Виконання живописних чи графічних композицій за мотивами текстів відомих дум або кантів Г.Сковороди.
Створення комічної або сатиричної інтермедії у стилі “шкільного театру”.
|
Учень (учениця)
називає основні періоди
розвитку, художньої культури України, її найхарактерніші явища;
характеризує національну специфіку українського мистецтва;
порівнює українську художню культуру минулого і сучасності;
класифікує складові української художньої культури;
аналізує та інтерпретує художній зміст творів українського мистецтва;
оцінює значущість українського мистецтва в розвитку національної культури, у власному житті;
аргументує судження щодо значущості стародавнього мистецтва у розвитку української культури;
використовує спеціальну термінологію, набуті знання у процесі художньо-творчої самореалізації;
показує на карті місцезнаходження культурно-історичних пам’яток України;
уміє вести дискусію з питань розвитку української художньої культури, самостійно знаходити джерела для збагачення знань у цій царині.
|
РОЗДІЛ 3. УКРАЇНСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ХІХ СТ. (4 год. )
Тема 1. Образотворче мистецтво (2 год.)
Архітектура та скульптура (І.Матрос, Л.Позен та ін. ). Палацово-паркові комплекси. Живопис і графіка; творчість Т. Шевченка та ін. Декоративно-прикладне мистецтво.
Орієнтовні практичні завдання:
Виконання декоративної композиції в українському стилі (техніка за вибором).
Тема 2. Музична культура (1 год.)
Народна музика: соціально- та родинно-побутові пісні. М.Вербицький: історія створення твору «Ще не вмерла Україна». М.Лисенко – основоположник національної композиторської школи в Україні.
Орієнтовні практичні завдання:
Створення фотоальбому (стенду): “Видатні діячі української музичної культури”, (робота в групах).
Тема 3. Театральна культура (1 год )
Театр корифеїв: представники, репертуар, значення в історії культури. Творчий шлях М.Заньковецької.
Орієнтовні практичні завдання:
Створення кросворду “Театр корифеїв”
РОЗДІЛ 4. УКРАЇНСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ХХ СТ. (6 год.)
Тема 1. Образотворче мистецтво (2 год.)
Український авангард. Архітектура і скульптура. Живопис і графіка. Основні центри художніх промислів.
Орієнтовні практичні завдання:
Розробка дизайну сучасного інтер’єру шкільного приміщення з використанням українських традицій.
Тема 2. Музична культура (1 год.)
Хорова, вокально-симфонічна і симфонічна музика (Л.Ревуцький, Б.Лятошинський. С.Людкевич, М.Скорик, Є.Станкович та ін.). Камерні жанри вокальної та інструментальної музики. Напрями популярної музики. Музичне виконавство.
Орієнтовні практичні завдання:
Підготовка позакласного заходу “Пісенний вернісаж” з творів сучасних українських композиторів.
Тема 3. Театральна культура (1 год.)
Провідні актори та режисери українського театру. Лесь Курбас та ін. Сучасний драматичний, музичний і ляльковий театр.
Орієнтовні практичні завдання:
Підготовка міні-вистави (фрагмент твору українського письменника), декорацій і костюмів, музичного оформлення (колективна робота).
Тема 4. Кіномистецтво (2 год.)
Ігровий кінематограф. Світове значення творчості О.Довженка. “Поетичне кіно”. Фольклор – основне джерело розвитку української анімації (“козацький” серіал та ін.)
Орієнтовні практичні завдання:
Упорядкування картотеки ”Українське кіномистецтво” (робота в групах).
Організація дискусії щодо перегляду українського кінофільму.
Узагальнення (1 год.)
|
Учень (учениця)
називає найвидатніших представників української художньої культури народної і професійної;
характеризує національну специфіку українського мистецтва, діяльність його представників;
наводить приклади художніх музеїв, театрів, провідних мистецьких колективів України;
формулює власне ставлення до української художньої культури;
порівнює зразки творів різних епох і стилів мистецтва, факти та явища української художньої культури;
класифікує види і жанри українського мистецтва;
аналізує та інтерпретує зміст та художньо-мовні особливості творів українського мистецтва;
оцінює роль українського народного і професійного мистецтва в розвитку національної культури;
аргументує судження щодо значущості української художньої спадщини в житті суспільства, у власній життєдіяльності;
використовує спеціальну термінологію, знання з української художньої культури у процесі художньої самоосвіти;
показує на карті центри українських художніх промислів;
уміє виконувати українські народні та авторські пісні, брати участь у народних обрядах, вести дискусію з питань національної художньої культури, самостійно знаходити джерела щодо її розвитку;
пропагує національну культурно-мистецьку спадщину.
|
|