ПРОГРАМИ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО

Скачати 3.87 Mb.

Назва	ПРОГРАМИ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО
Сторінка	9/25
Дата	23.03.2013
Розмір	3.87 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Інформатика > Документи

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 25

Загальні навчальні завдання (мета) практичної роботи до розділу “Образ людини в мистецтві”

Форма: розширення знань про анатомічну будову людини. Знання про окремі частини тіла людини та поєднання їх за допомогою суглобів; види суглобів, їхня роль у рухах та обмеженні рухів частин тіла. Розвиток здібності вільного виразного зображення фігури людини, яка рухається (в зображеннях на площині та в ліпленні). Посильне зображення фігури людини і окремих частин тіла у ракурсних обертах. Розуміння пластичної суцільності частин фігури, передавання пластики

76

рухів. Посильне (переважно умовне) моделювання об'ємної форми тіла людини, зокрема голови, засобами світлотіні. При створенні портретного образу — посильне передавання основних рис характеру.

Свідома трансформація форми у шаржово-гротескних зображеннях, уміння помічати характерні риси об'єкта і гіперболізувати їх. У декоративних композиціях — розвивати вміння узагальнювати форму фігури і голови; 1) на основі зведення складної форми до простої геометричної або рослинної форми та комбінації їх; 2) на основі виявлення суто індивідуальних рис, як-от: занадто худий або товстий, дуже високий, сутулий і таке ін.

Композиція: композиційний центр як засіб організації композиції; різні прийоми виявлення композиційного центру: кольором, тоном, розміром, фактурою, розміщенням на аркуші, виразним контуром, різними видами контрастів (контраст рухів, положень, кольоротональний та ін.). Усвідомлене використання ритму як засобу організації композиції.

Розвивати вміння свідомо вибирати та створювати динамічну або статичну, відкриту або закриту композицію. При створенні декоративних композицій — уміння органічно вписати їх елементи у будь-яку за формою площину або поверхню картини. Фрагментування як засіб досягнення враження участі у дії (обмеження рамою, висування об'єкта або предмета на перший план). Досягнення враження цілісності композиції кольоровим і композиційним взаємозв'язком її окремих частин.

Колір: зумовленість кольорового ладу сюжетом, змістом і характером, станом і настроєм зображуваного.

77

Продовження таблиці

1	2	3	4	5
ПОРТРЕТ, ФІГУРА
Поширення (закріплення) знань про основні пропорції та будову голови людини. Спроби умовної передачі об'єму. Створення виразного образу.	Автопортрет. Мамина усмішка. “В квітах барвистих дівчина сяє”. Я та мої друзі. (Розмова з другом.) Зелені свята. (Портрет дівчини в зеленій гамі.) “Ось дружна родина моя: тато, мама, кіт і я”. Колоритний образ (старий гуцул, моряк, індіанець тощо).	6 6 6 6 6 6 7	За умови відсутності конкретних вказівок вибір техніки вільний: акварель, гуаш, крейда, графічні і комбіновані техніки, естамп по аплікації. У декоративному ключі можливе використання техніки аплікації, колажу. Робота на білому, тонованому і кольоровому папері	За бажанням: голова, погруддя, фігура.

1	2	3	4	5
– Виконання композиції в українському народному стилі.	Дівчина-веснянка (можливі персоніфікації інших пір року в образі людини). Веселий рибалка. Люди на тваринах (на коні, на верблюді, на ослі, на оленях тощо). Друзі: “Я та мій волохатий (вусатий, пернатий) друг”. “Кирпатий хлопчик, як горобчик...” Моя сестричка йде до школи. Професія моїх батьків. “Дід-лісник по лісі ходить”. Колискова (мати і дитина). Все в ній гармонія, все диво. “Мамині руки, мов птахи прудкі”. (Мама в інтер'єрі.) “Вийшла, вийшла дівчинонька в сад вишневий воду брать...” Золоте весілля.	5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7	Графіка: туш, пензель. Графіка: туш, кінець пензля, паличка або гратографія.	Фігура в певному середовищі. Після перегляду робіт народних майстрів: І. Соколоздри, М. Прийма-ченко, Є. Ми-

1	2	3	4	5
Виразність силуетів у круговому огляді. Передавання в узагальненій формі характеру руху людини, яка несе щось важке, йде, сидить (на площині, на узвишші тощо). Спроби передати атмосферу співбесіди через позу, жест, рух, положення.	Квітникарка. Бабуся й пудель. Людина в праці: несе воду (1—2 відра); будівельник; на присадибній ділянці (копає землю тощо). Людина у стані спокою: читає книгу; мріє; грає на музичному інструменті; нюхає квітку; милується красивою вазою; пускає паперовий кораблик тощо. Співрозмовники.	5 5 6 6 6	Об'ємне ліплення (глина, пластилін).	ронової, М. Буряк та ін. Жіноча фігура з букетом (у довгій спідниці). Фігура, яка сидить (напів-лежить), стоїть на колінах. Багатофігурна (або із 2— 3-х фігур) композиція, в якій переважають фігури, що сидять. Колективна або групова робота.

1	2	3	4	5
- « - Створення компактної композиції. Створення динамічної композиції. Ознайомлення з умовностями композиції, форми та кольору в плакаті (панно).	Пісенне коло (група, що співає). Мама купає дитину. (Тато та син.) Фольклорні замальовки. Фігури в національних костюмах. Народний парний танець. “Мир та сонце, щастя й сміх ми розділимо на всіх”. (Поїзд дружби.)	6 7 6 7 5	Об'ємне ліплення або високий рельєф (вирізані по контуру фігури). Об'ємне ліплення або високий (1/2) рельєф. Змішана техніка: гуаш із аплікацією	Фігури, які стоять. Композиція в колі або фриз. Ко- лективна робота. В об'ємному ліпленні: вни-зу між фігурами — підстав-ка-опора, на якій ноги виражені високим рельєфом. У вікнах вагонів обличчя дітей різних

1	2	3	4	5
Органічне включення шрифту в композицію.	“Хлібом-сіллю зустрічаємо гостей”. “Ми хочемо, щоб сонце ніколи не згасло!”	6 7	(гуаш — вагони, аплікація — обличчя дітей або навпаки). Гуаш. Гуаш.	національностей. Колективна робота.
ШАРЖ-ГРОТЕСК
Створення виразних декоративних образів (композиції), веселого настрою засобами декоративної форми, кольору, композиції.	Мешканці “острова Чунга-Чанга”: фігури, портрети. Веселий клоун.	5 5,6	Різана аплікація; гуаш. Аплікація з на-півоб'ємними елементами.	Колективна робота: кількість клоунів обмежується кількістю рядів у класі. Учитель визначає масштаб фігури смугою паперу (наприклад,

1	2	3	4	5
- « - Формування вмінь помітити характерні для людини риси та гіперболізувати їх у доброзичливій формі. Розвиток умінь у зовнішності, характері, поведінці людини помітити риси зовнішнього вигляду та звичок птаха або звіра і на цій основі розробити гумористичний зооморфний образ.	“У флібустьєрськім дальнім синім морі...” (Образи піратів.) Дружній шарж (обличчя, фігура). Що за птах, що за звір?	5,6 6,7 7	Аплікація або гуаш, пензель; змішана техніка. Начерки (пензель, фломастер, вугілля, туш-паличка та ін.). Аплікація, колаж із напів-об'ємними елементами.	шпалер). Розподіл і керівництво виго-товленням частин (фрагментів) фігури клоуна здійснює один з учнів у кожному ряді. Зображення людини в образі птахів, тварин.

1	2	3	4	5
КАЗКОВІ ПЕРСОНАЖІ
Свідома трансформація форми тіла (голови, обличчя) при створенні казкових образів. Пошуки засобів художньої виразності для вираження певного характеру персонажу. - « - - « -	Три гномики. (Кольорові гноми.) Чародій. Людина лісу (Пан, старий лісовик, Ох, фантастичні образи з “Лісової пісні” Лесі Українки та ін.). Казковий герой (персонаж): Попелюшка, Мальвіна, Буратіно, царівна, Карабас-Барабас, Бармалей, баба-яга, смерть із косою, а також — Дід Мороз і Снігуронька, ельфи, гобліни, тролі, джини тощо.	5 5 5,6 5,6	Гуаш, пензель, палець. Об'ємне ліплення (глина, пластилін) із наступним розписом. За бажанням: зображення на площині (техніка — будь-яка) або об'ємне ліплення, можливо з наступним розписом. Те саме та па-перопластика (об'ємна і на-півоб'ємна).	Кожен кольоровий гном у своєму кольоровому лісі. Чоловіча казкова фігура в довгому одязі.

1	2	3	4	5
- « - - « -	Інопланетяни. Сестриця Оленка із братиком Іванком (можливо, вже перетвореним на козеня).	5,6 7	Техніка на вибір, включно конструювання. Об'ємне ліплення (глина, пластилін), розфарбовування.	Можливо з авторським словесним описом.
БОГИ ТА ГЕРОЇ В ЛЕГЕНДАХ НАРОДІВ СВІТУ, МІФОЛОГІЧНІ ПЕРСОНАЖІ
Створення фантастичних образів на основі роботи творчої уяви. - « -	Зооморфні боги в стародавньому Єгипті, Месопотамії та в американських індіанців; бага-торукі боги в східній міфології. Персонажі слов'янської міфології: чорти, кі-кімори, русалки, мавки, водяні, щезники та ін.	7 7	На вибір. Графіка, туш, пензель, паличка, фломастери, грато-графія. Витинанка. Ліплення — об'ємне або рельєф (у тому числі — контррельєф).	Виконання з урахуванням стилістичних прийомів мистецтва відповідної історичної формації.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 25

Схожі:

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим... України від 16. 11. 2000 №1717 “Про перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання”,...	Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 7 11 Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи економіки, 10 кл. Основи підприємницької діяльності
Завдання для тематичного оцінювання складені у відповідності до програми... Тести розраховані для учнів загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів з предмету «Музика» 1-4 класи та «Музичне мистецтво»...	Завдання для тематичного оцінювання складені у відповідності до програми... Тести розраховані для учнів загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів з предмету «Музика» 1-4 класи та «Музичне мистецтво»...
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова. 5 12 класи Календарне планування для 8 класів складено відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів: Українська мова. 5 –...	Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка.... Вивчення географії у 2012-2013 навчальному році буде здійснюватись за збірниками програм
Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін... «Збірник програм з профільного навчання для загальноосвітніх навчальних закладів. Фізика та астрономія» (видавнича група «Основа»,...	ПРОГРАМИ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Навчальні програми для профільного навчання. Програми факультативів, спецкурсів, гуртків
Навчальна програма «Інформатика та інформаційні технології» для для... В основу даної програми покладено програму курсу «Основи інформатики та обчислювальної техніки» для загальноосвітніх навчальних закладів...	Навчальна програма «Інформатика та інформаційні технології» для для... В основу даної програми покладено програму курсу «Основи інформатики та обчислювальної техніки» для загальноосвітніх навчальних закладів...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання