— уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
|
Вп.7 с.54 вивч.
фрази вп.2 с.53
|
24
|
|
Їжа. Овочі. Фрукти
|
Вміти розказати про уподобання в їжі, розпитати інформацію, розповісти про прийом їжі
|
How do you like______?
For breakfast she has got ____
|
Активізація вивченої лексики, повторення овочів, фруктів
|
Інтонація в запитаннях
|
Much/ many/ a lot of/ lots of
|
Вп.4 с.56
|
Вп.2 с.55
|
Вп.4 с.56
|
Вп.1 с.54
Вп.3 с.55
Вп.5 с.56
|
Вп.6 с.56 вп5 діалог напамять
|
25
|
|
Дії на кухні
|
Вміти розповідати про дії з продуктами
|
What shall I do with the onions? Peel them first and then chop them
|
Вп.1 с.57
|
Вимова нових слів вп.1 с.57
|
Сполучені слова first… then… питання з Future Indefinite
|
Вп.3 с.57
|
Запитання однокласників
|
Вп.4 с.57
|
Вп.5 с.56 (дом.завд.) вп.2 с.57
|
Вивч.нові слова, сскласти з кожним слово речення (вп.1 с.57)
|
26
|
|
Дії на кухні
|
Вміти описати приготування святкового столу
|
I made a cake
I fried some chips
|
Активізація вивченої лексики
|
Вимова закінчення -ed (Past Simple)
|
Past Simple some/ any, many/ much
|
Зачитування речень з дом.завд.
|
Відповіді однокласників
|
Вп.5 с.58
|
Вп.6 с.59
|
Вивчити граматичні правила вп.7 с.53
|
27
|
|
Харчування у школі
|
Вміти погодитись або не погодитись з інформацією, розпитати інформацію про меню
|
I agree/ I disagree
Is there _____on the menu?
Yes, there is/ No there isn’t
|
Активізація вивченої лексики
|
Інтонація в діалогах
|
Структури there is/ there are
|
Вп.1 с.59
|
Репліки однокласників в діалогах
|
Вп.3 с.60 (1-й діалог)
|
Вп.1б с.59 вп.2 с.60
|
Вп.4 с.61 (намалювати постер)
|
|
28
|
|
Харчування у школі
|
Вміти замовити їжу, обговорити переваги меню
|
Which kind of sandwiches do you like? I like this menu best
|
Активізація вивченої лексики
|
Інтонація в діалогах
|
Спеціальні запитання Which kinds of___?
|
Вп.3 с.60
|
Репліки однокласників в діалогах
|
Вп.3 с.60 (2-й діалог)
|
Вп.4 (b,d) с.61
|
— розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
розуміти та поважно ставитися до особливостей стилю життя зарубіжних однолітків;
розвивати здатність представляти культуру рідної країни;
брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, давати оцінку; поважно ставитися до співрозмовника, до його думки.
|
— уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
|
Вп.5 с.61
|
29
|
|
Моє улюблене блюдо
|
Вміти отримати інформацію про приготування їжі
|
To make a ____, first ___, then ___-next ___- finally ____
|
Вп.2 с.63
|
Інтонація в діалогах
|
Present/ Past simple, link-words
|
Вп.3 с.63
|
Вп.1 с.62
|
Вп.4 а с.63 вп.1 с.62
|
Вп.48 с ст..63
|
Вп.5 с.64 вп.6 с.64
|
30
|
|
Їжа в Англії
|
Вміти поділитися інформацією про прийом їжі
|
I usually have ______for breakfast (lunch, dinner)
|
Активізація вивченої лексики
|
Інтонація в зв’язному мовленні
|
Злі чувані та незлічувані іменники
|
Вп.1 с.65
|
Розповіді однокласників вп.1 с.65
|
Вп.1 с.65 вп.3б с.66
|
Вп.4 с.66 вп.2 с.65 вп.5 с.66
|
Вп.6 с.66
|
31
|
|
Урок розвитку граматичних навичок
|
Активно вживати різні граматичні структури у мовленнєвих видах
|
Do you like pizza? Shall I bring some bread? Would you like to come?
|
Активізація вивченої лексики
|
Інтонація в діалогах
|
Plural, some/any, різні видо-часові форми
|
Вп.3 с.67 вп.4 с.67
|
Запитання вчителя, репліки однокласників
|
Вп.1 с.67
|
Вп.5 с.68 вп.2 с.67 (усно)
|
Вп.6 с.68 усно скласти про себе вп.7 с.68 письм.
|
32
|
|
Урок розвитку навичок читання
|
Вміти обговорити прочитане
|
Вп.3 с.70
|
Активізація вивченої лексики
|
Вп.5 с.70
|
Злі чувані та незлічувані іменники
|
Вп.2 с.69
|
Вп.2 с.69
|
Вп.7 с.71
|
Вп.1 с.69
|
Вп.8 с.71 підготуватися до проекту
|
33
|
|
Урок-проект «Приготування сендвіча»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
|
Відпочинок
|
Вміти розказати , як ми проводимо вільний час, про свої уподобання, розпитати інформацію по темі
|
What do you like to do in your free time? I like to play tennis
|
Вп.1 с.74
|
Вимова нових слів
|
Запитальні речення Present Simple
|
Вп.3 с.75
|
Вп.3 с.75
|
Вп.5а с.75
|
Вп.1 с.74 вп.3 с.75 вп.4 с.75
|
Вп.6 с.76
|
|
35
|
|
Організація відпочинку. Плани на тиждень.
|
Вміти розпитати та розповісти про плани на тиждень
|
Are you going to watch TV on Sunday/ Yes I am
|
Активізація вивченої лексики
|
Вимова скорочених форм I’m can’t
|
Різні видо-часові форми, стр-ра to be going to
|
Вп.3 с.76
|
Вп.3 с.76, репліки однокласників в діалогах
|
Вп.4 с.77
|
Вп.1,2 с.76 вп.5 с.77
|
— розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
розуміти та поважно ставитися до особливостей стилю життя зарубіжних однолітків;
розвивати здатність представляти культуру рідної країни;
брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, давати оцінку; поважно ставитися до співрозмовника, до його думки.
|
— уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
|
Вп.6 с.77
|
36
|
|
Де ми відпочиваємо
|
Вміти розповісти та розпитати про місця для відпочинку
|
Do you often go to the cinema? What do you do when you are there?
|
в.1 с.78 places to go, фрази accepting, refusing the invitation
|
Вимова скорочених форм let’s, that’s, I’d
|
Скорочення Let’s=let us, that’s=that is, I’d=I would
|
вп.2 с.78
вп.4 с.79
|
Вп.1 с.78 запитання та репліки однокласників
|
Вп.5 с.80
|
Вп.3 с.79 вп.1 с.78
|
Вп.6 с.80
|
37
|
|
Улюблені телепередачі
|
Вміти розказати та розпитати про улюблені телепередачі
|
I prefer game shows to cartoons. What kind of TV programs do you like?
|
Вп.1 с.80
|
Вимова нових слів
|
Present Perfect Tense
|
Правило
|
Запитання вчителя та репліки однокласників вп.1 с.80
|
Вп.5 с.82 вп.4 с.81 (agree/ disagree)
|
Вп.3 с.81 вп.6 с.82 вп.1,2 с.80
|
Вп.7 с.82
|
38
|
|
Телепередачі
|
Вміти обговорити програму телепередач
|
What is on Channel 1 today?
When does this film start?
|
Телепрограми
|
Інтонація в діалогах
|
Запитальні слова Who/ which/ what, present Perfect/ Present Continuous
|
Вп.2 с.83
|
Вп.2 с.83
|
Вп.7 с.85
|
Вп.1 с.82 вп.3 с.84
Вп.5 с.84
Вп.6 с.84
|
Вп.3 с.84 вп.2- читати
|
39
|
|
Хобі
|
Вміти розказати та розпитати про хобі
|
Have you got a hobby? What is it? Do you go in for sport?
|
Вп.1 с.85
|
Вимова нових слів
|
Present Perfect Tense
|
Вп.2 с.86
|
Вп.1 с.85
|
Вп.5 с.87
|
Вп.3,4 с.87 вп.6 с.87
|
Вп.7 с.87
|
40
|
|
Вільний час
|
Вміти описувати дії в минулому
|
I’ve forgotten my book
|
Вп.1 с.88 неправильні дієслова
|
Вимова закінчення –ed
|
Past Simple/ present Perfect
|
Вп.2б с.88 вп.3 с.89
|
Вп.1 с.88
|
Вп.6 с.89, діалог 1
|
Вп.5 с.89
|
Вп.6 с.89 (2,3) вивч.1 діалог
|
41
|
|
Вільний час у різні пори року
|
Вміти розповідати про дії у різні пори року
|
I usually go to the seaside in summer
|
Вп.1 с.90
|
Вимова нових слів та виразів
|
Present Simple (ствердж. та запит. Речення)
|
Вп.4 с.91
|
Вп.3 с.91
|
Вп.5 с.92
|
Вп.6 с.92
|
Вп.7 с.92
|
42
|
|
Урок розвитку граматичних навичок
|
Вміти запросити друга до дії, прийняти чи відмовити у запрошенні
|
Would you like to play football?
|
Активізація вивченої лексики
|
Інтонація у реченнях-запрошеннях
|
Різні видо-часові форми, порядок слів у запитанні
|
вп.1 с.93
|
Репліки однокласників в діалогах
|
Вп.4 с.93
|
Вп.5 с.94
|
Вп.6 с.94
|
|
43
|
|
Урок розвитку навичок читання
|
Вміти переказувати прочитане
|
Речення з тексту
|
Вп.1 с.94
|
Вимова нових слів
|
Різні видо-часові форми
|
Вп.2 с.94
|
Запитання вчителя, репліки однокласників
|
Вп.5,6 с.96
|
Вп.3 с.95
|
— розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
розуміти та поважно ставитися до особливостей стилю життя зарубіжних однолітків;
розвивати здатність представляти культуру рідної країни;
брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, давати оцінку; поважно ставитися до співрозмовника, до його думки.
|
— уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
|
Вп.7 с.96
|
44
|
|
Урок-проект «Наша шкільна подорож»
|
|
|
|
Повторити лексичний матеріал
|
45
|
|
Контроль читання і аудіювання
|
|
|
|
Підготуватися до конторко письма
|
46
|
|
Контроль письма
|
|
|
|
Підготуватися до конторко мовлення
|
47
|
|
Контроль усного мовлення
|
|
|
|
Повторити граматичні правила
|
48
|
|
Підсумкове оцінювання учнів
|
|
|
|
Опрацювати слова у словнику
|