Тема 1

Скачати 3 Mb.

Назва	Тема 1
Сторінка	5/21
Дата	01.04.2013
Розмір	3 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Інформатика > Документи

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

БЛОК НАВЧАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ

Завдання 1. Доберіть і запишіть 3-4 аргументи, щоб підтвердити такі думки:

І. Людина відчуває свій обов’язок лише тоді, коли вона вільна (А. Бергсон). 2. Свобода – це воля до особистої відповідальності (Ф. Ніцше). 3. Світ належить тим, хто вміє хотіти (Д. Донцов).

Завдання 2. Складіть цитатний план до теми «Мовленнєва комунікація у фаховій діяльності». Подумайте, у якій послідовності варто розташувати вислови видатних людей.

Завдання 3. Запишіть типові орфоепічні, граматичні, лексичні, стилістичні помилки, які допускають в українському мовлення суспільні діячі, політики.

Завдання 4. Прочитайте рекомендації Ф. Прокоповича про складання промов. Напишіть власну вітальну промову, використовуючи відомі вам риторичні фігури.

Рекомендації Ф. Прокоповича щодо складання промов

Похвала особам. Основні джерела винайдення думки в похвальних промовах на честь особи, на думку Феофана Прокоповича, такі:

природа людини, яка охоплює тіло й душу, причому перевага надається чеснотам душі (снага розуму, пам’ять, міркування, знання); доля особи – включає в себе достойність роду, знаменитість і славу пращурів, могутність, багатство, силу, почесті, споріднення й дружбу з визначними мужами, начальниками;
навчання – показує рівень знань особи: де, як, у кого виховувалась особа, кого мала наставниками, де була проведена юність, якими науками і мистецтвами займалась особа; яких мала друзів, яких суперників; чи перевершувала їх талантами, похвалами, пильністю; вчинки, дії особи;
у похвальних промовах на честь народів слід описати і пояснити такі моменти: стародавність, славу військових подвигів, приклади визначних людей, закони, здібності, перемоги, тривале панування тощо.

Промова з нагоди дня народження. Під час підготовки промови з певної нагоди рекомендується дотримуватися такого:

промова починається з висловлення радості (наприклад: Особливо святкувати і з найбільшою радістю ми повинні зустрічати день, якого народився той, кого ми любимо, шануємо, поважаємо),
далі наводиться певна аргументація;
ти сам чи держава тішиться з нагоди чийогось народження
додати мотив: що з цього народження повинна очікувати сім’я або держава (докази будуються на здогадах сильніших чи слабкіших);
сильніші докази передбачають згадку про особливості батька, матері (наприклад, у добрих народжуються добрі); перехід до похвали батьків, виокремлення їх високих моральних чеснот (як-от: розважливість, справедливість, поміркованість, щедрість);
підсилення аналогіями, прикладами або викладом причини, чому син зазвичай відтворює подібність як батькового тіла, так і душі;
важливим є відчуття міри в аргументації;
завершувати промову варто поривом радості і додати побажання, щоб Бог усе те, на що сподіваємось, довів до щасливого кінця.

Завдання 5. Підготуйте виступи, у яких ви могли б використати такі цитати:

Неук має велику перевагу перед освіченою людиною: він завжди задоволений собою (Наполеон).

Ніколи не думайте, що ви уже все знаете. І хоч би як високо не оцінили вас, завжди майте мужність сказати про себе: я неук (І. Павлов).

Любов виникла з любові, і коли хочу, щоб мене любили, я сам перший люблю (Г. Сковорода).

Завдання 6. Доберіть і запишіть 3-4 аргументи, щоб підтвердити такі думки: Мати вищу освіту – нині престижно. Поступливість – риса слабкої людини. Добра освіта належно поцінована нині.

Завдання 7. Підготуйте презентацію професії, яку опановуєте в університеті. Скористайтеся навідними питаннями.

Чим приваблює обрана професія?

Що вам відомо про цей фах? (Історичний екскурс).

Наскільки ваша спеціальність важлива, актуальна сьогодні, перспективна?

Які ділові, моральні якості допоможуть вам у професійній діяльності?

Ким ви бачите себе у майбутньому?

Завдання 8. До поданих словосполучень дібрати слова-синоніми.

Ставити запитання, давати оцінку, надавати інформацію, узяти в борг, приймати рішення, надати допомогу, велика кількість варіантів, підвести риску, узяти зобов’язання, вести контроль, нести відповідальність.

Завдання 9. Розкрийте дужки, побудуйте словосполучення з підрядним зв’язком керування. За потреби вживайте прийменники.

Додержати (слово), оволодіти (ситуація), опанувати (професія), завдати (шкода), називати (ім’я), увести (склад), радіти (успіхи), зрадити (принципи), комісія (складання проекту), звернутися (адреса), надсилати (адреса), мешкати (адреса), спілкуватися (Інтернет), згідно (закон), півтора (рік).
ТЕМИ РЕФЕРАТІВ ТА НАУКОВИХ ПОВІДОМЛЕНЬ

Екологія духу й екологія живого слова.
Видатний український любомудр Григорій Сковорода – майстер красного слова.
Оратор і аудиторія: контакт, вплив, взаємодія.
Техніка мовлення оратора.
Мистецтво переконувати.
Логічні аспекти культури риторичної комунікації.
Імідж оратора крізь призму риторики.
Риторика в житті сучасної людини.
Комунікативна культура оратора.
Риторична етика: традиції та сучасність.
Поетами народжуються, ораторами стають.
Аудиторія: секрети публічної комунікації.
Мистецтво говорити перед широким загалом: головні секрети успіху.
Етика й етикет виступу оратора-політика в нестандартній ситуації.
Риторика ділового спілкування.
Виражальні засоби риторики: тропи і фігури мовлення.
Мистецтво полемічного спілкування.
Роль мистецтва красномовства в духовно-моральному оновленні суспільства.
Визначення риторики від давнини до сучасності.
Риторика і ораторське мистецтво.
Професійна риторика: традиції та сучасність.
Основні роди і види красномовства.
Монолог, діалог, полілог як риторичні форми професійного красномовства.
Публічне мовлення.
Комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу.
Способи мовленнєвого впливу.
Техніка мовлення.

Рекомендована література

Когут О. І. Основи ораторського мистецтва : практикум / О. І. Когут. – Тернопіль : Астон, 2005.
Культура фахового мовлення : навч. посіб. / За ред. Н. Д. Бабич. – Чернівці : Книги – ХХІ, 2011. – С. 104–115.
Мацько Л. І. Риторика : навч. посіб. / Л. І. Мацько, О. М. Мацько. – К. : Вища школа, 2003.
Сагач Г. М. Ділова риторика : мистецтво риторичної комунікації : навч. посіб. / Г. М. Сагач. – К. : Зоря, 2003.
Шевчук С. В. Українське професійне мовлення : навч. посіб. / С. В. Шевчук. – К. : Алерта, 2011. – С. 48–54.
Шевчук С. В. Українська мова за професійним спрямуванням : підручник / С. В. Шевчук, І. В. Клименко. – 2-ге вид., випр. і доп. – К. : Алерта, 2011. – С. 178–196.

Тема 2.3

КУЛЬТУРА УСНОГО ФАХОВОГО СПІЛКУВАННЯ

План

1. Особливості усного спілкування.

2. Індивідуальні та колективні форми фахового спілкування.

3. Функції та види бесід.

4. Співбесіда з роботодавцем.

5. Етикет телефонної розмови.

6. Етичні питання використання мобільних телефонів.

ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК

1. Особливості усного спілкування

Як уже зазначалося, спілкування за формою знакового представлення поділяється на усне, письмове та друковане.

Усне спілкування – це форма реалізації мовної діяльності за допомогою звуків, що являє собою процес говоріння. Воно широко застосовується в різних сферах суспільної діяльності людей.

Фахівці з проблем спілкування, зокрема Ф. Бацевич, чітко визначають найважливіші особливості усного спілкування в порівняння з писемним:

№	Усне	Писемне
1	2	3
1.	Первинне	Вторинне
2.	Монологічне, діалогічне, полілогічне	Монологічне
33.	Розраховане на певних адресатів у конкретній ситуації	Найчастіше – з невизначеним адресатом, без урахування ситуації
44.	Непідготовлене заздалегідь (здебільшого)	Попередньо обдумане
55.	Живе, без старанного мовного оформлювання	Реальний, дбайливий добір фактів та їх мовне оформлювання


6.	Імпровізоване	Докладний і ґрунтовний виклад думок
77.	Інтонація, міміка, жести (невербальні засоби)	Відсутність цих засобів
88.	Чітко індивідуалізоване	Поглиблена робота над словами й текстом
99.	Емоційне й експресивне	Редагування думки й форми її вираження
110.	Повтори, перебивання, повернення до вже сказаного тощо	Самоаналіз написаного, змога багаторазового переписування й вираження
111.	Обмежене в часі	Змога перечитування
112.	Особливості комунікативної ситуації	Текстові характеристики

Отже, для усного спілкування визначальним є: безпосередня наявність адресата, замкнена цілісна комунікативна ситуація, складниками якої є комуніканти й текст, невербальні засоби спілкування, інтонація, емоційність та експресивність. Основна складність в оволодінні усним спілкуванням – необхідність і вміння визначити на слух (навіть інтуїтивно) доцільність чи недоцільність того чи того слова, звороту, інтонації, манери мовлення в кожній конкретній ситуації.

2. Індивідуальні та колективні форми фахового спілкування

Усне фахове спілкування відбувається в межах конкретних форм, яким властива особлива організація мовних засобів. В основу виокремлення цих форм покладено різні критерії:

За способом взаємодії між комунікантами виділяють:

монологічне (говорить один учасник спілкування);
діалогічне (зазвичай розмовляє двоє осіб);
полілогічне спілкування (розмовляють троє і більше учасників).

За кількістю учасників виокремлюють:

– індивідуальне (спілкуються двоє);

– колективне спілкування.

З урахуванням каналів комунікації виділяють:

– безпосереднє спілкування («обличчя до обличчя»);

опосередковане (телефон, радіо, телебачення).

Залежно від змісту повідомлення розрізняють:

побутове (обговорення щоденних проблем);
наукове (обговорення наукових проблем);
фахово-ділове (спілкування між людьми як представниками фахових установ);
естетичне (передавання естетичної інформації).

Усі ці форми мовленнєвого спілкування істотно різняться між собою й мають свою специфіку. Особливе значення для фахової підготовки мають такі форми мовного спілкування, як діалог, монолог і полілог.

Діалог – це форма ситуаційно зумовленого спілкування двох осіб, комунікативні ролі яких упорядковано змінюються (мовець стає адресатом, а адресат перетворюється на мовця).

Висловлювання в діалозі називаються репліками (комунікативними кроками).

Діалогічне професійне спілкування завжди прогнозує мету й завдання, формується під впливом мотивів фахової діяльності.

Найхарактерніші ознаки діалогу:

безпосередність словесного контакту двох учасників спілкування;
швидкий обмін репліками без попереднього обмірковування;
ситуативна залежність реплік;
змога імпліцитного способу передачі інформації (репліки
скорочені, нерозгорнуті);
використання паравербальних засобів (жести, міміка, рухи тіла,
погляд, відстань тощо), що реалізуються візуально;
зорове й слухове сприйняття учасників діалогу;
важливість інтонації, тембру, тональності. Інтонація сприяє
формуванню діалогічного контексту.

Монолог – форма мовлення адресата, розрахована на пасивне й опосередковане сприйняття адресатом. Отже, реакція слухача не матеріалізується в знаковій формі мови.

Усі форми усного монологічного мовлення можна поділити на дві групи:

безпосередньо-контактне, або аудиторне монологічне мовлення (мовець і слухач перебувають у прямому контакті, бачать і чують один одного);
посередньо-контактне, або мікрофонне мовлення (радіо, телебачення).

Окреме місце займає внутрішній монолог – мовлення «про себе»,
міркування, роздуми.

Найважливіші ознаки монологу:

однобічний характер висловлювання, не розрахований на негайну реакцію слухача;
підготовленість і плановість (лекція, доповідь тощо);
певна тривалість у часі;
індивідуальна композиційна побудова значних за розміром уривків;
розгорнутіші й складніші синтаксичні побудови;
композиційна завершеність і загальна структурна цілісність висловлювання.

Полілог – форма спілкування між кількома особами.

Полілог характеризується такими ознаками:

залежність від ситуації, в умовах якої відбувається спілкування; високий рівень непідготовленості;
істотне значення правил ведення полілогу;
більш-менш однакова участь у спілкуванні всіх учасників.

У межах названих форм і відбувається усне фахове спілкування.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Схожі:

ТЕМА ПРОГРАМИ: «Основи роботи на ПК.» Тема уроку Тема уроку: «Побудова та форматування таблиць. Створення діаграм. Робота з колонками.»	УРОКУ ТЕМА ПРОГРАМИ: Технології комп'ютерної обробки інформації ТЕМА УРОКУ: Тема уроку: Створення, завантаження та збереження файлів-документів. Введення, редагування та форматування інформації....
Опорні поняття Концептуальний рівень художнього твору (Тематика,... Співзвучна Чи тема основних питань свого часу? Чи пов'язано з темою назву? Кожне явище життя це окрема тема; сукупність тем тематика...	Тема Вступ до економічної теорії Тема Економічні цілі і проблеми... Зародження економіко-теоретичних знань. Економіка як об'єкт вивчення економічної теорії. Загальні засади економічного розвитку. Мікроекономіка....
Тема Проект і програма соціологічного дослідження Тема Якісні методи в соціології	Урок №61 Тема. Кругові діаграми Ймовірність випадкової події. Коло, круг Тема
Урок №62 Тема. Стовпчасті діаграми Ймовірність випадкової події. Коло, круг Тема	Урок №60 Тема. Круговий сектор Ймовірність випадкової події. Коло, круг Тема
ТЕМА ПРОГРАМИ ТЕМА УРОКУ: Макетування візитної картки інструктаж з о/п, організація робочого місця	Тема. Прикметники твердої і мішаної груп. Відмінювання прикметників. Мета На вивчення теми «Прикметник» відведено 15 годин. Це 6 уроків, через 8 уроків буде контрольний урок. Знання, які ви здобудете під...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання