РОБОЧИЙ ЗОШИТ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ З ДИСЦИПЛІНИ

Скачати 1.07 Mb.

Назва	РОБОЧИЙ ЗОШИТ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ З ДИСЦИПЛІНИ
Сторінка	5/7
Дата	05.04.2013
Розмір	1.07 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Фізика > Документи

1 2 3 4 5 6 7

Тема: Анатомія повітроносних органів дихальної системи.

Оснащення:

Конкретні цілі :

Знати : Називати та демонструвати повітроносні органи дихальної системи. Визначати верхні й нижні дихальні шляхи. Зовнішній ніс. Носова порожнина: вхідні та вихідні отвори, носові раковини, носові ходи, приносові пазухи. Називати місця відкриття приносових пазух.

Визначати особливості топографії та будови повітроносних органів, називати їх функції.

Гортань: топографія, зовнішня будова, будова стінки. Порожнина гортані.

Трахея: частини, топографія, будова стінки. Біфуркація трахеї.

Головні бронхи: топографія, особливості правого та лівого головних бронхів, будова стінки. Визначати особливості будови правого та лівого головних бронхів, розрізняти відмінності між ними. Бронхове дерево. Називати послідовно розгалуження бронхового дерева.

Вміти :

Здобути практичні навички :

визначати та демонструвати на таблицях, планшетах, анатомічних атласах будову повітроносних шляхів: носової порожнини, гортані, трахеї, бронхового дерева;
застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття :

Завдання №1

Робота над проектом «Створення моделі «Нижні дихальні шляхи та легені»».

об’єднайтесь у групи по три чоловіки;
у процесі створення моделі спирайтесь на знання, уміння та навички отримані на практичному занятті при виконанні завдань;
розподіліть обов’язки у групі;
при створенні об’ємної моделі використовуйте пластилін, глину, тісто, гіпсову суміш для дитячої творчості;
на наступному практичному занятті завершіть роботу над проектом та презентуйте його.

Завдання №2

Дайте відповідь на запропоновані питання. Свою позицію обґрунтуйте.

вкажіть, які органи належать до верхніх і які до нижніх відділів дихальної системи;
назвіть кітки, що утворюють ніс;
назвіть хрящі, що утворюють ніс;
назвіть анатомічні утворення носової порожнини;
назвіть пазухи черепа із якими сполучається носова порожнина;
назвіть функції носової порожнини;
назвіть відділи гортані;
вкажіть рівень розміщення гортані;
назвіть хрящі гортані;
назвіть м’язи гортані, їхнє значення;
назвіть відділи трахеї;
вкажіть рівень біфуркації трахеї;
вкажіть хрящові півкільця, кільцеві зв’язки та перетинчасту стінку трахеї;
вкажіть відмінності головних бронхів.

Завдання №3

Розмістіть у правильній послідовності органи дихальної системи:

легені,
трахея,
носова порожнина,
бронхи,
гортань,
носоглотка

Завдання №4

Дайте назву малюнку. Позначте основні анатомічні утворення дихальних шляхів. Зверніть увагу на перехрест дихального та травного шляхів. Спираючись на теоретичні знання продовжіть схематичне зображення дихальних шляхів.

Завдання №5

Позначте, які органи відносять до верхніх дихальних шляхів, а які о нижніх (впишіть до таблиці цифри якими позначені варіанти відповідей):

Верхні дихальні шляхи	Нижні дихальні шляхи

1 носова порожнина; 2 трахея;

3 головні бронхи; 4 гортань;

5 носоглотка; 6 легені.
Завдання №6

Вкажіть кістки та хрящі носа.

Завдання №7

Заповніть структурно-логічну схему:

Носова порожнина

раковини

частини

ходи

функції

Завдання №8

Дайте назву малюнку. Позначте основні анатомічні утворення.

Завдання №9

Назвіть анатомічні утворення позначені цифрами.

Самостійно позначте парні хрящі гортані.

Завдання №10

Назвіть м’язи гортані, що позначені цифрами.

Завдання №11

Визначте парні та непарні хрящі гортані (впишіть до таблиці цифри якими позначені варіанти відповідей):

Парні хрящі	Непарні хрящі

1 персневидний; 2 черпакуватий;

3 надгортанник; 4 щитовидний;

5 клиновидний; 6 ріжковидний.
Завдання №12

Дайте назву малюнку. Визначте анатомічні утворення, що позначені цифрами. З’ясуйте принцип розгалуження головних бронхів.

Завдання №13

Розв’яжіть ситуаційні завдання. Відповіді запишіть, надаючи анатомічне обґрунтування.

№1

Чому у пацієнтів набряки слизової оболонки порожнини носа, як правило, супроводжуються активним сльозовиділенням?

№2

Дитина, граючись, вдихнула дрібну деталь іграшки. В якому бронху більш імовірне її застрягання? Через які органи необхідно лікарю пройти бронхоскопом, щоб видалити стороннє тіло?

№3

До приймального відділення лікарні поступив пацієнт із колотою раною в ділянці шиї. З рани виділяється кров, що піниться, поступово збільшується дихальна недостатність. Черговий хірург терміново відправляє хворого до операційної задля хірургічного втручання на органах грудної порожнини. Які органи імовірніше ушкоджені?
№4

Задля інтубації трахеї необхідно пропальпувати через зів вхід до гортані. Яким анатомічним утворенням обмежений вхід у гортань?

№5

Запальним процесом у пацієнта зруйнована задня стінка трахеї. На який орган може перейти запальний процес?

Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №11

Дата
Тема: Легені: топографія, зовнішня та внутрішня будова. Плевра.

Оснащення:

Конкретні цілі :

Знати : Легені: топографія, зовнішня будова. Ворота легень. Визначати структури, що формують корінь легені. Частки, сегменти, часточки. Ацинус — структурно-функціональна одиниця легень. Називати структурні компоненти, що формують альвеолярне дерево. Кровоносна система легень.

Плевра: визначення, листки плеври. Частини парієтальної плеври. Називати утвори парієтальної плеври: закутки. Плевральна порожнина.

Вміти :

Здобути практичні навички :

визначати та демонструвати зовнішню і внутрішню будову легень;
демонструвати листки плеври та плевральні закутки на таблицях і муляжах;
застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття :

Завдання №1

Продовження роботи над проектом.

Завдання №2

Дайте відповідь на запропоновані питання. Свою позицію обґрунтуйте.

назвіть основні елементи кореня легені;
назвіть поверхні легені;
дайте назву розширеної та звуженої частини легені;
назвіть кількість частин лівої легені;
назвіть кількість частин правої легені;
назвіть щілини лівої легені;
назвіть щілини правої легені;
назвіть сегменти частин лівої легені;
назвіть сегменти частин правої легені;
дайте визначення бронхо-легеневого сегмента;
назвіть складові елементи ацинуса;
назвіть листки плеври;
назвіть плевральні синуси;
що називають середостінням;
назвіть та продемонструйте органи переднього і заднього середостіння

Завдання №3

Дайте назву малюнку.

Назвіть анатомічні утворення позначені буквами та цифрами.

Завдання №4

Оберіть правильні ознаки які характеризують ліву легеню:

коса щілина,
горизонтальна щілина
ворота легень,
основа легені,
верхівка легені,
серцева вирізка,
реброва поверхня,
діафрагмальна поверхня,
серцевий язичок,
медіальна поверхня.

Завдання №5

Дайте назву бронхолегеневим сегментам, розфарбуйте сегменти різними кольорами.

Завдання №6

Заповніть таблицю «Проекція плеври на грудну клітку»

Лінія	Справа	Зліва
Середньоключична
Передня пахвинна
Середня пахвинна
Задня пахвинна
Лопаткова

Завдання №7

Розв’яжіть ситуаційні завдання. Відповіді запишіть, надаючи анатомічне обґрунтування.

№1

У пацієнта виявлений плеврит (запалення плеври), що супроводжується виділенням ексудату у плевральну порожнину. В якому закутку плеври у першу чергу буде накопичуватися рідина?

№2

Розмежування легені на частини відбувається за допомогою щілин. На яку щілину слід орієнтуватися хірургу за умови оперативного втручання на нижній частині правої легені?

Завдання №8

Презентація, захист та оцінювання проектів.
Лист самооцінювання проекту

(оцініть за п’ятибальною системою)

№п/п	Показники	Бали
	Висунення ідеї, формулювання проблеми	1 2 3 4 5
	Визначення завдань для досягнення мети проекту	1 2 3 4 5
	Співробітництво з усіма членами групи при досягненні загальної мети	1 2 3 4 5
	Внесення конструктивних пропозицій під час роботи над проектом	1 2 3 4 5
	Відокремлювання фактів від суб’єктивної думки, бачення необ’єктивності судження	1 2 3 4 5
	Оформлення роботи	1 2 3 4 5
	Участь у захисті проекту	1 2 3 4 5
	Оригінальність презентації проекту	1 2 3 4 5
	Використання отриманих результатів дослідження в майбутній професійній діяльності	1 2 3 4 5

Бали підсумуйте, визначте середній бал.
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №12

Дата
Тема: Анатомія органів сечової системи.

Оснащення:

Конкретні цілі :

Знати : Визначати топографію правої та лівої нирок. Називати структурні елементи фіксувального апарату нирки. Засвоїти зовнішню будову нирки. Внутрішня будова нирки. Нефрон — структурно-функціональна одиниця нирки. Засвоїти особливості кровоносної системи нирки. Сечові шляхи. Ниркові чашечки, ниркова миска.

Сечовід: частини, топографія, будова стінки, функція. Звуження сечоводу.

Сечовий міхур: форма, топографія, зовнішня та внутрішня будова, частини, функції. Розрізняти особливості топографії в чоловіків та жінок. Будова стінки сечового міхура.

Сечівник (чоловічий, жіночий): будова, відділи. Порівнювати чоловічий та жіночий сечівник. Розрізняти структурні та топографічні особливості м’язів-замикачів у чоловічому та жіночому сечівниках.

Вміти :

Здобути практичні навички :

визначати та демонструвати будову органів сечової системи на таблицях, муляжах, вологих препаратах: нирок, сечоводів, сечового міхура, сечівника;
демонструвати будову відділів нефрона;
визначати проекцію нирок на задню стінку черевної порожнини;
визначати відмінності будови чоловічого та жіночого сечівників;
демонструвати сфінктери сечовивідних шляхів, пояснювати їх значення;
застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття :

Завдання №1

Робота над проектом «Анатомія сечової системи».

об’єднайтесь у групи по три чоловіки;
протягом уроку, в процесі виконання завдань робочого зошита, сформулюйте два правильних і два неправильних твердження;
занотуйте матеріали;
презентуючи проект, запропонуйте до обговорення твердження своїм опонентам;
прокоментуйте та оцініть відповідь опонентів.

Завданні №2

За атласом, учбовим таблицям, на муляжах, вологих препаратах визначте будову:

нирки
- на вологому препараті визначте поверхні, краї, полюси та інше; зверніть увагу на сечовід, що виходить з нирки
- на препараті фронтального розрізу нирки знайдіть: кіркову та мозкову речовину, піраміди, малі та великі чашки, ниркову миску
- вивчіть будову нефрона (судинна та сечова частини)
сечоводу – частини; звуження
сечового міхура; вкажіть особливості будови: форма, частини, стінка, складки та трикутник слизової; зверніть увагу та сечоводи,що проходять позаду
сечівника (чоловічий та жіночий)

визначте відділи, згини, сфінктери чоловічої уретри
прослідкуйте хід жіночої уретри. Визначте місце знаходження сфінктерів

Завдання №3

Дайте відповідь на запропоновані питання. Свою позицію обґрунтуйте:

вкажіть топографічне положення нирок;
назвіть компоненти фіксованого апарату нирок;
вкажіть краї нирки;
назвіть поверхні нирки;
яку кількість сегментів виокремлюють у нирках;
які анатомічні утворення формують ніжку нирки;
назвіть структурно-функціональну одиницю нирки;
назвіть основні складові нефрону;
які частини виокремлюють у сечоводах;
назвіть звуження сечоводів;
вкажіть частини сечового міхура;
назвіть частину дна сечового міхура, що не містить складок;
назвіть органи які прилягають до верхівки сечового міхура у чоловіків;
назвіть органи, що прилягають до верхівки сечового міхура у жінок;
назвіть вигини чоловічого сечівника;
вкажіть особливості жіночого сечівника.

Завдання №4

Замалюйте будову нирки у фронтальному розрізі.

Завдання №5

Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення

Завдання №6

Дайте назву малюнку українською та латинською мовами, позначте анатомічні утворення

Завдання №7

Проаналізуйте зображення. Спираючись на теоретичні знання заповніть порівняльну таблицю «Чоловічий та жіночий сечівники».

Характеристика	Чоловічий сечівник	Жіночий сечівник
Довжина
Частини
Звуження
Розширення
Вигини
Оболонки
Сфінктери

Завдання №8

Розв’яжіть ситуаційні завдання. Відповіді запишіть, надаючи анатомічне обґрунтування.

№1

Пацієнту встановлено діагноз – сечокам’яна хвороба. Конкременти містяться у великій чашечці лівої нирки. Лікар прийняв рішення видалити камінь спеціальною петлею через сечовивідні шляхи. Через які органи сечової системи лікарю необхідно провести інструмент?

№2

Пацієнту Б. після обстеження встановлено діагноз сечокам’яна хвороба. Вкажіть у яких ділянках можливе «застрягання» каменя у процесі його просування сечоводом?

№3

При обстеження пацієнта за допомогою цистоскопу у полі зору лікар побачив гладку поверхню слизової оболонки без складок. Яке анатомічне утворення побачив лікар? Орієнтиром чого воно поме слугувати?

№4

У зв’язку із злоякісним новоутворення пацієнтці видалили матку. Після оперативного втручання виявлені серйозні порушення виведення сечі: по одному з сечоводів сеча в сечовий міхур не надходила, черевний відділ сечовода значно розширений. Яка імовірна причина такого ускладнення?

№5

В результаті катетеризації чоловіку сечового міхура медичною сестрою без сформованих професійних навичок було пошкоджено стінку сечівника. Яка ділянка уретри за своїми анатомічними характеристиками вірогідніше пошкоджена?
Завдання №9

Завершення роботи над проектом «Анатомія сечової системи».

Презентація, дискусія та оцінювання проектів.
Лист самооцінювання проекту

(оцініть за п’ятибальною системою)

№п/п	Показники	Бали
	Висунення ідеї, формулювання тверджень	1 2 3 4 5
	Визначення завдань для досягнення мети проекту	1 2 3 4 5
	Співробітництво з усіма членами групи при досягненні загальної мети	1 2 3 4 5
	Внесення конструктивних пропозицій під час роботи над проектом	1 2 3 4 5
	Відокремлювання фактів від суб’єктивної думки, бачення необ’єктивності судження	1 2 3 4 5
	Оформлення роботи	1 2 3 4 5
	Участь у захисті проекту	1 2 3 4 5
	Оригінальність презентації проекту	1 2 3 4 5
	Використання отриманих результатів дослідження в майбутній професійній діяльності	1 2 3 4 5

Бали підсумуйте, визначте середній бал.

Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №13

Дата

1 2 3 4 5 6 7

Схожі:

Над якою працює «Робочий зошит з бухгалтерського обліку для проведення лабораторно – практичних занять»	ТЕМА: Про дружбу ОБЛАДНАННЯ: Підручник, робочий зошит, картки для самостійної роботи (НО1), (НО2)
УРОК 2 Підтема : Лондон / London Обладнання : підручник, робочий зошит, картки із завданнями для самостійної роботи	Тема: Здорова їжа О бладнання: Підручник, робочий зошит, картки для роботи у групах (НО1), для роботи в парах (НО2)
ПЕРЕЛІК лабораторних та практичних робіт з дисципліни Програмне забезпечення для отримання аналітичної форми передавальних функцій аналогових схем	Методичні рекомендації шодо проведення семінарських та практичних... Методичні рекомендації щодо проведення семінарських і практичних занять з кримінального процесу для студентів інституту фінансово-економічної...
КОНСПЕКТ УРОКУ НА ТЕМУ: Особливості географічного положення Африки Обладнання: фізична карта світу, фізична карта Африки, комп’ютерна презентація «Африка. Географічне положення. Історія дослідження»,...	РОБОЧИЙ ЗОШИТ ...
Особливості роботи за підручником «Українська мова. 2 клас» (автор... Віту, вирішення життєво важливих завдань)» (Програма, с. 10), уможливлює зміст навчально-методичного комплекту, до якого входять:...	Робочий зошит призначений для самопідготовки, виконання контрольної... Зміст методичних вказівок, що входять до даного робочого зошита, відповідає програмі з неорганічної хімії, затвердженій Міністерством...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання