РОБОЧИЙ ЗОШИТ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ З ДИСЦИПЛІНИ

Скачати 1.07 Mb.

Назва	РОБОЧИЙ ЗОШИТ ДЛЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ З ДИСЦИПЛІНИ
Сторінка	3/7
Дата	05.04.2013
Розмір	1.07 Mb.
Тип	Документи

bibl.com.ua > Фізика > Документи

1 2 3 4 5 6 7

Тема: Система верхньої порожнистої вени.

Оснащення: Таблиці: «Венозна система», «Будова серця». Скелет. Муляжі легень та серця. Методичне забезпечення для студентів: інструкції, атласи, дидактичний матеріал (тести, завдання, ситуаційні задачі, питання, «німі» малюнки).

Конкретні цілі :

Знати : Система верхньої порожнистої вени. Визначати ділянки та шляхи відтоку крові в систему верхньої порожнистої вени; судини, які її утворюють.

Вени голови та шиї: внутрішня яремна вена, зовнішня яремна вена, передня яремна вена. Демонструвати яремні вени. Називати притоки внутрішньої яремної вени: внутрішньочерепні, позачерепні.

Розрізняти і демонструвати поверхневі та глибокі вени верхньої кінцівки.

Вени грудної клітки: непарна, напівнепарна, плечо-головна.

Вміти :

Здобути практичні навички :

визначати будову стінок венозних судин;
визначати та демонструвати на таблицях, в атласах притоки верхньої порожнистої вени, глибокі та поверхневі вени кінцівок, магістральні вени порожнин тіла людини;
пальпувати серединну вену ліктя;
застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття :

Завдання №1

Дайте назву малюнку, позначте анатомічні утворення

Завдання №2

По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах визначте:

ділянки та шляхи відтоку крові в систему верхньої порожнистої вени;
судини, що утворюють верхню порожнисту вену;
вени голови та шиї (внутрішня яремна вена, зовнішня яремна вена, передня яремна вена), їх притоки;
вени грудної клітки (непарна, напівнепарна, плечо-головна).

З’ясуйте, які судини використовуються в медичній практиці.
Завдання №3

Дайте відповідь на запропоновані питання. Свою позицію обґрунтуйте.

Назвіть судини які утворюють верхню порожнисту вену;
Назвіть судини які утворюють плечоголовну вену;
Назвіть судини в які зливаються вени голови та шиї;
В які групи об’єднують вени верхньої кінцівки;
Назвіть підшкірні вени верхньої кінцівки;
Назвіть глибокі вени верхньої кінцівки;
Назвіть судину в яку вливається v. Cephalica;
Назвіть судину в яку вливається v. Basilica;
Назвіть вену в яку вливаються судини грудної порожнини

Завдання №4

Схематично замалюйте утворення верхньої порожнистої вени.

Завдання №5

По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах визначте:

поверхневі вени верхньої кінцівки (підшкірні): проходять самостійно;
глибокі вени верхньої кінцівки: по дві супроводжують однойменні артерії (дрібні та середні);
наявність клапанів вен, що пропускають кров від периферії до серця, спостерігайте у людини з розвинутими венами руки: по передній поверхні передпліччя відіжміть пальцем кров в одній з них на периферію. Не відпускаючи палець, знайдіть місце, де вена, яку досліджуємо, западає у перетворюється у борону – там клапан.

З’ясуйте, які судини використовуються в медичній практиці.

Пропальпуйте поверхневі вени верхньої кінцівки.

Завдання №6

Дайте назву малюнку.

Позначте судини зображені на малюнку

Завдання №7

Розв’яжіть ситуаційні завдання. Відповіді запишіть, надаючи анатомічне обґрунтування.

№1

Відомо, що стінки артерій і вен складаються з трьох оболонок. При описуванні двох із них було вказано, що вони мають судини судин. Назвіть ці оболонки.

№2

Верхня порожниста вена збирає кров із трьох груп вен, що забезпечують відтікання крові від певних відділів тіла людини. Назвіть ці відділи. На магістральні судини, що утворюють верхню порожнисту вену.

№3

Після тривалих довенних інфузій, із застосуванням периферичного ангіокатетеру, у пацієнта виявлено гіперемію на верхній кінцівці у вигляді багрової полоси без розповсюдження запального процесу на прилеглі тканини, біль при пальпації, ущільнення венозної стінки у вигляді тяжу з окремими вузликами. Встановлено діагноз: тромбофлебіт підшкірної вени. Назвіть судини які імовірніше використовувались для названої маніпуляції.
Завдання №8

Робота над проектом. Об’єднайтесь у групи по три чоловіки. Орієнтуючись на попереднє завдання, змоделюйте клінічну ситуацію ураження судин верхньої порожнистої вени з анатомічного погляду.

Оцініть проект:

Лист самооцінювання проекту

(оцініть за п’ятибальною системою)

№п/п	Показники	Бали
	Висунення ідеї, формулювання проблеми	1 2 3 4 5
	Визначення завдань для досягнення мети проекту	1 2 3 4 5
	Співробітництво з усіма членами групи при досягненні загальної мети	1 2 3 4 5
	Внесення конструктивних пропозицій під час роботи над проектом	1 2 3 4 5
	Відокремлювання фактів від суб’єктивної думки, бачення необ’єктивності судження	1 2 3 4 5
	Письмове оформлення роботи	1 2 3 4 5
	Участь у захисті проекту	1 2 3 4 5
	Оригінальність презентації проекту	1 2 3 4 5
	Використання отриманих результатів дослідження в майбутній професійній діяльності	1 2 3 4 5

Бали підсумуйте, визначте середній бал.
Висновки:
Примітки та оцінка викладача

Практичне заняття №5

Дата
Тема: Система нижньої порожнистої вени. Ворітна печінкова вена.

Оснащення: Таблиці: «Венозна система», «Будова серця». Скелет. Муляжі легень та серця. Методичне забезпечення для студентів: інструкції, атласи, дидактичний матеріал (тести, завдання, ситуаційні задачі, питання, «німі» малюнки).

Конкретні цілі :

Знати : Система нижньої порожнистої вени. Визначати ділянки та шляхи відтоку крові у систему нижньої порожнистої вени; судини, які її утворюють.

Вени черевної порожнини. Називати та демонструвати притоки нижньої порожнистої вени: пристінкові, нутрощеві. Вени порожнини таза. Визначати та демонструвати вени, які забезпечують відтік крові зі стінок і органів малого таза.

Система ворітної печінкової вени. Називати органи, з яких кров відтікає в систему ворітної печінкової вени. Демонструвати головні притоки ворітної печінкової вени.

Вени нижньої кінцівки: поверхневі та глибокі. Розрізняти і демонструвати глибокі та поверхневі вени нижньої кінцівки.

Вміти :

Здобути практичні навички :

визначати та демонструвати на таблицях, в атласах притоки нижньої порожнистої вени, глибокі та поверхневі вени кінцівок, магістральні вени порожнин тіла людини;
застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття :

Завдання №1

По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах визначте:

ділянки та шляхи відтоку крові у систему нижньої порожнистої вени;
вени, які утворюють нижню порожнисту вену;
притоки нижньої порожнистої вени (пристінкові, нутрощеві);
вени порожнини тазу (пристінкові та нутрощеві);

Завдання №2

Схематично замалюйте утворення нижньої порожнистої вени

Завдання №3

По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах визначте:

ворітну печінкову вену;
органи від яких кров відтікає до ворітної вени;
головні притоки ворітної печінкової вени;
портокавальні та кавакавальні анастомози;

Завдання №4

Дайте назву малюнку.

Назвіть анатомічні утворення позначені цифрами

Завдання №5

Позначте анастомози зображені на малюнку

Завдання №6

Дайте відповідь на запропоновані питання. Свою позицію обґрунтуйте.

Вкажіть як утворюється нижня порожниста вена;
Назвіть вісцеральні притоки нижньої порожнистої вени;
Вкажіть які судини утворюють ворітну вену;
Вкажіть місце впадіння ворітної вени;
Назвіть судини портокавального анастомозу між системами ворітної та нижньої порожнистої вени та місце його розташування;
Які притоки утворюють кавакавальні анастомози.

Завдання №7

По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах визначте:

глибокі вени нижньої кінцівки: по дві супроводжують однойменні артерії (дрібні та середні)
поверхневі вени нижньої кінцівки (підшкірні): проходять самостійно;
велику підшкірну вену ноги – на медіальній поверхні (вливається у стегнову);
малу підшкірну вену ноги – позаду (вливається в підколінну)

З’ясуйте, використання яких судин можливе у медичній практиці
Завдання №8

Дайте назву малюнку.

Позначте судини зображені на малюнку.

Завдання №9

Розв’яжіть ситуаційні завдання. Відповіді запишіть, надаючи анатомічне обґрунтування.

№1

У пацієнта серйозні порушення гемодинаміки у системі нижньої порожнистої вени. Чи буде за таких умов спостерігатися збільшення печінки та селезінки?

№2

При обстеженні пацієнта виникла підозра, що патологічні зміни, які розвиваються в стінці нижньої порожнистої вени, загрожують формуванням тромба. Це пов’язують із проростанням до неї пухлини. Атипові зміни в яких органах можуть привести до таких наслідків?

№3

До лікарні поступив пацієнт, у якого на передній черевній стінці, як наслідок цирозу печінки, виникла сітка розширених, звивистих венозних судин – «голова медузи». яке анатомічне утворення залучене о патологічного процесу.

№4

При хірургічному втручанні у пацієнта виявлено перешкоду, що зменшує просвіт ворітної вени, таким чином порушуючи рух крові у ній. На функціонуванні яких вен це позначиться?

Висновки:
Примітки та оцінка викладача

Практичне заняття №6

Дата
Тема: Анатомія лімфатичної системи.

Оснащення: Таблиці: «Будова лімфатичного вузла», «Загальний план будови лімфатичної системи», «Селезінка», «Венозна система». Скелет людини на підставці. Торс людини. Методичне забезпечення для студентів: інструкції, атласи, дидактичний матеріал (тести, завдання, ситуаційні задачі, питання, «німі» малюнки).

Конкретні цілі :

Знати : Загальна характеристика лімфатичної системи. Класифікація лімфоїдних органів: первинні лімфоїдні органи (червоний і жовтий кістковий мозок, загруднинна залоза), вторинні лімфоїдні органи (селезінка, лімфатичне кільце глотки, регіонарні лімфатичні вузли). Називати утворення, які є складниками лімфатичної системи. Розрізняти і демонструвати первинні та вторинні лімфоїдні органи.

Лімфоносні судини: лімфатичні капіляри, лімфокапілярні сітки, лімфатичні судини, лімфатичні стовбури та протоки. Особливості їх будови. Порівнювати особливості лімфатичних та кровоносних капілярів. Демонструвати лімфатичні протоки та визначати, з яких ділянок тіла виноситься лімфа в грудну та праву лімфатичну протоки. Називати лімфатичні стовбури.

Лімфоносні судини та лімфатичні вузли ділянок тіла. Визначати шляхи відтоку лімфи. Лімфа: її склад, функції.
Вміти :

Здобути практичні навички :

визначати будову стінок лімфоносних судин;
визначати та демонструвати лімфатичні судини, вузли, ділянки відтоку лімфи у венозні колектори шиї;
визначати будову органів імунної системи: червоного кісткового мозку, лімфатичних вузлів, селезінки, мигдаликів;
застосовувати анатомічну термінологію.

Хід заняття :

Завдання №1

По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах визначте:

первинні лімфоїдні органи (червоний і жовтий кістковий мозок, загруднинна залоза);
вторинні лімфоїдні органи (селезінка, лімфатичне кільце глотки, регіонарні лімфатичні вузли);
складові ліматичної системи;
лімфоносні судини, їх класифікацію та відмінності від кровоносних;
прослідкуйте від яких ділянок тіла лімфа відтікає у грудну лімфатичну протоку;
прослідкуйте від яких ділянок тіла лімфа відтікає у праву лімфатичну протоку;
особливості розміщення лімфатичних вузлів.

Завдання №2

Дайте відповідь на запропоновані питання. Свою позицію обґрунтуйте.

Чому лімфатична система є доповненням до венозної;
Назвіть органи які не мають лімфатичних судин;
Назвіть лімфатичні протоки;
Вкажіть, куди вливається грудна лімфатична протока;
Назвіть стовбури які формують праву лімфатичну протоку;
Вкажіть по якому лімфатичному стовбуру відбувається відтікання лімфи від верхніх кінцівок;
Вкажіть по якому лімфатичному стовбуру відбувається відтікання лімфи від нижніх кінцівок;
Назвіть лімфатичні стовбури, що впадають у грудні протоку;
Назвіть лімфатичні стовбури, що збирають лімфу від кишківника;

Завдання №3

Оберіть органи які належать до первинних та вторинних лімфатичних органів (впишіть до таблиці цифри якими позначені варіанти відповідей)

Первинні лімфатичні органи	Воринні лімфатичні органи

1 лімфатичний вузол, 2 лімфатична протока,

3 селезінка, 4 лімфоїдне кільце Пірогова-Вальдейєра,

5 кістковий мозок, 6 лімфатичні судини,

7лімфатичні капіляри, 8 тимус,

9 лімфатичні стовбури
Завдання №4

По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах, вологих препаратах визначте:

на торсі людини розташування селезінки;
зовнішню будову селезінки: поверхні, краї, ворота селезінки;
внутрішню будову селезінки: білу та червону пульпу

Завдання №5

Дайте назву малюнку. Назвіть анатомічні утворення позначені буквами та цифрами.

Завдання №6

Дайте назву анатомічним утворенням, що позначені цифрами.

Що формують ці утворення?

Завдання №7

Дайте назву малюнку, позначте основні анатомічні утворення.

Завдання №8

По таблицях, анатомічному атласу, на муляжах, вологих препаратах визначте:

зовнішню будову лімфатичного вузла;
внутрішню будову лімфатичного вузла.

Завдання №9

Схематичне зображення будови лімфатичного вузла

Завдання №10

Позначте лімфатичні протоки та групи лімфатичних вузлів

Завдання №11

Позначте, які із запропонованих стовбурів вливаються відповідно в грудну та праву лімфатичні протоки (впишіть до таблиці цифри якими позначені варіанти відповідей):

Грудна протока	Права лімфатична протока

1 лівий підключичний стовбур; 2 правий підключичний стовбур;

3 лівий яремний стовбур; 4 правий яремний стовбур;

5 лівий бронхосередостінний стовбур; 6 правий бронхосередостінний стовбур;

7 лівий поперековий стовбур; 8 правий поперековий стовбур;

9 кишковий стовбур.
Завдання №12

Дайте визначення терміну:

Імунітет – це

Його значення:

Види імунітету:

Завдання №13

Розв’яжіть ситуаційні завдання. Відповіді запишіть, надаючи анатомічне обґрунтування.

№1

У пацієнтки виявлено злоякісну пухлину матки. Вкажіть, в яких групах лімфатичних вузлів слід в першу чергу шукати можливі метастази? Назвіть шляхи відтоку лімфи.

№2

Пацієнту встановлено діагноз: хронічний лімфо лейкоз. Одним із симптомів якого є збільшення селезінки. Які анатомічні орієнтири слід обрати лікарю задля визначення меж селезінки?

№3

Пацієнтка 38 років скаржиться на часту появу гематом, причину виникнення яких не завжди може пояснити. Довгі кровотечі після менструацій. Після додаткового обстеження виявлено значне зниження кількості тромбоцитів у крові, та встановлено діагноз: тромбоцитопенія. Такий стан пов'язаний із порушенням функцій кісткового мозку. Вкажіть місце розміщення кісткового мозку. Назвіть його основні функції. Які анатомічні утворення доцільніше використовувати щоб отримати кістковий мозок задля проведення лабораторних досліджень та підтвердження діагнозу.
Завдання №14

Робота над проектом: складання кросворду за темою «Лімфатична система».

об’єднайтесь у групи по три чоловіки;
визначте оптимальну кількість питань для кросворду;
сформулюйте та запишіть питання з відповіддю в одне слово;
розмістіть отримані слова у комірки кросворду;
результат презентуйте.

Оцініть проект:

Лист самооцінювання проекту

(оцініть за п’ятибальною системою)

№п/п	Показники	Бали
	Висунення ідеї, формулювання проблеми	1 2 3 4 5
	Визначення завдань для досягнення мети проекту	1 2 3 4 5
	Співробітництво з усіма членами групи при досягненні загальної мети	1 2 3 4 5
	Внесення конструктивних пропозицій під час роботи над проектом	1 2 3 4 5
	Відокремлювання фактів від суб’єктивної думки, бачення необ’єктивності судження	1 2 3 4 5
	Письмове оформлення роботи	1 2 3 4 5
	Участь у захисті проекту	1 2 3 4 5
	Оригінальність презентації проекту	1 2 3 4 5
	Використання отриманих результатів дослідження в майбутній професійній діяльності	1 2 3 4 5

Бали підсумуйте, визначте середній бал.
Висновки:
Примітки та оцінка викладача
Практичне заняття №7

Дата

1 2 3 4 5 6 7

Схожі:

Над якою працює «Робочий зошит з бухгалтерського обліку для проведення лабораторно – практичних занять»	ТЕМА: Про дружбу ОБЛАДНАННЯ: Підручник, робочий зошит, картки для самостійної роботи (НО1), (НО2)
УРОК 2 Підтема : Лондон / London Обладнання : підручник, робочий зошит, картки із завданнями для самостійної роботи	Тема: Здорова їжа О бладнання: Підручник, робочий зошит, картки для роботи у групах (НО1), для роботи в парах (НО2)
ПЕРЕЛІК лабораторних та практичних робіт з дисципліни Програмне забезпечення для отримання аналітичної форми передавальних функцій аналогових схем	Методичні рекомендації шодо проведення семінарських та практичних... Методичні рекомендації щодо проведення семінарських і практичних занять з кримінального процесу для студентів інституту фінансово-економічної...
КОНСПЕКТ УРОКУ НА ТЕМУ: Особливості географічного положення Африки Обладнання: фізична карта світу, фізична карта Африки, комп’ютерна презентація «Африка. Географічне положення. Історія дослідження»,...	РОБОЧИЙ ЗОШИТ ...
Особливості роботи за підручником «Українська мова. 2 клас» (автор... Віту, вирішення життєво важливих завдань)» (Програма, с. 10), уможливлює зміст навчально-методичного комплекту, до якого входять:...	Робочий зошит призначений для самопідготовки, виконання контрольної... Зміст методичних вказівок, що входять до даного робочого зошита, відповідає програмі з неорганічної хімії, затвердженій Міністерством...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання