Урок 1-2 «Електрична енергія. Джерела та споживачі. Провідники та ізолятори. Проводи та їх види.»

Скачати 0.6 Mb.

Назва	Урок 1-2 «Електрична енергія. Джерела та споживачі. Провідники та ізолятори. Проводи та їх види.»
Сторінка	5/5
Дата	06.03.2016
Розмір	0.6 Mb.
Тип	Урок

bibl.com.ua > Фізика > Урок

1 2 3 4 5

Тематичне оцінювання

V. Домашнє завдання:

VІ. Прибирання робочих місць, прибирання майстерні.

Додаток 6

Практична робота.

Розрахунок вартості спожитої електричної енергії. Планування заходів щодо економного використання електроенергії.

Обладнання, інструменти та матеріали: квитанція на оплату спожитої електроенергії, зображення лічильників з різними показниками.

Послідовність виконання роботи:

Зауваження: заповнюється тільки верхня частина квитанції.

1. Уважно розглянь зображення лічильників та знайди відмінності у їх показах.

2. Уважно заповни графи бланку «Прізвище, м.’я, по батькові платника, Адреса платника, Дата».

3. Уважно заповни графи бланку «Попередні показники» - менші покази лічильника, «Останні показники» - більші покази лічильника, при чому остання цифра, яка знаходиться після коми, не враховується.

4. Від більшого значення відняти менше і записати у графу «Різниця»

5. Помножити значення різниці на вартість однієї кіловат-години та записати у графу «Сума».

6. Це число записати також у графі «Усього».

7. Поставити підпис.

8. Описати заходи економного використання електроенергії вдома.

Заняття № 13-14 Дата: Клас:

Модуль: Основи технології виконання електротехнічних робіт

Тема заняття: Вибір теми проекту та їх обґрунтування. Вимоги до об’єкта проектування.

Робота з інформаційними джерелами. Добір і обґрунтування джерел та споживачів електричної енергії.

Мета: Навчити учнів робити аналіз технологічної, історичної, народознавчої літератури; формування вмінь та навички роботи з інформаційними джерелами, створювати банк ідей; визначати вимоги до об’єкту проектування, закріпити вміння та навички у виготовленні виробу; виховувати і підтримувати інтерес до процесу отримання знань, культуру праці.

Тип заняття: ФУН

Обладнання, матеріали, інструменти:

Хід заняття:

І.Організація класу.

1. Перевірка присутніх та наявності в них спецодягу

2. Призначення чергових

ІІ. Вступний етап:

1. Актуалізація опорних знань, які лежань в основі вміння.

1. Що таке проект? З яких етапів він складається?

2. Що люди проектують ?

3. Для чого потрібно проектувати вироби?

2. Мотивація навчальної діяльності.

Згадайте, з чого починають процес проектування виробів? – Учні згадують.

Учитель наголошує на тому, що вміння користуватися інформаційними джерелами, аналізувати конструкції і форми виробу дає змогу обрати виріб, створити його ескізний малюнок, виготовити на основі його шаблони. Саме цьому ви будете вчитися на уроці

3. Повідомлення теми, мети та завдань заняття.

ІІІ. Основна частина:

* Розповідь учителя з показом технологічної карти (додаток 7), інструментів та прийомів роботи.

Скік, скік! Всі на гілки,

розімнемо трішки спинки.

А тепер іще крилята,

щоб могли швидко літати.

Прошу я усіх сідати,

будем далі працювати.

1. Вступний інструктаж до практичної роботи учнів:

- пояснення і показ трудових прийомів та операцій, якими мають володіти учні, з обґрунтуванням кожної дії;

- ознайомлення з інструкційними картами;

- акцентування уваги на правила ТБ;

- закріплення та перевірка засвоєння учнями навчального матеріалу (відтворити показані прийоми, провести певні розрахунки, повторити технічні вимоги до якості роботи);

2. Поточний інструктаж:

2.1 Цільові обходи робочих місць учнів:

- перевірка організації робочого місця;

- перевірка правильності виконання трудових прийомів;

- перевірка правильності виконання трудових операції;

- перевірка вміння користуватися технічною документацією, інструментами;

- перевірка дотримування правил ТБ.

2.2 Індивідуальний інструктаж учнів.

2.3 Додатковий інструктаж при умові однакових помилок значною частиною учнів.

3. Заключний інструктаж:

- аналіз виконуваних робіт та демонстрація кращих робіт;

- аналіз помилок, які найчастіше траплялися;

- аналіз порушень трудової дисципліни;

- аналіз виконання правил ТБ;

4. Підсумок уроку:

1. Мотивація та виставлення оцінок.

2. Рефлексія.

ІV. Повідомлення теми та мети наступного заняття.

V. Домашнє завдання:

VІ. Прибирання робочих місць, прибирання майстерні.

Додаток 7

Заняття № 15-16 Дата: Клас:

Модуль: Основи технології виконання електротехнічних робіт

Тема заняття: Виготовлення деталей виробу

Мета: Формування вмінь і навичок розмічання, вирізання та з’єднання елементів виробу. Розвиток уваги, логічного мислення , точності. Виховання вміння самоконтролю та самоаналізу

Тип заняття: ФУН

Обладнання, матеріали, інструменти: дитячі малюнки, набір інструментів електромонтажних та для роботи з фанерою.

Хід заняття:

І.Організація класу.

1. Перевірка присутніх та наявності в них спецодягу

2. Призначення чергових

ІІ. Вступний етап:

1. Актуалізація опорних знань, які лежань в основі вміння.

1. Що потрібно для успішного виготовлення виробу?

2. А якщо робота яку ви виконуєте має електричне начиння?

2. Мотивація навчальної діяльності.

Ви вже добрали малюнок виробу і виготовили шаблони? Які ваші подальші дії? Учні відповідають Учитель: Сьогодні на уроці ми з вами з’ясуємо, що і як треба виготовляти та поєднувати в готовий виріб.

3. Повідомлення теми, мети та завдань заняття.

ІІІ. Основна частина:

Скік, скік! Всі на гілки,

розімнемо трішки спинки.

А тепер іще крилята,

щоб могли швидко літати.

Прошу я усіх сідати,

будем далі працювати.

* Розповідь учителя з демонструванням інструментів та прийомів роботи з ним.

* Продовження роботи з додатком 7.

* Виконання елементів виробу.

* Контроль якості виробу.

1. Вступний інструктаж до практичної роботи учнів:

- пояснення і показ трудових прийомів та операцій, якими мають володіти учні, з обґрунтуванням кожної дії;

- ознайомлення з інструкційними картами;

- акцентування уваги на правила ТБ;

- закріплення та перевірка засвоєння учнями навчального матеріалу (відтворити показані прийоми, провести певні розрахунки, повторити технічні вимоги до якості роботи);

2. Поточний інструктаж:

2.1 Цільові обходи робочих місць учнів:

- перевірка організації робочого місця;

- перевірка правильності виконання трудових прийомів;

- перевірка правильності виконання трудових операції;

- перевірка вміння користуватися технічною документацією, інструментами;

- перевірка дотримування правил ТБ.

2.2 Індивідуальний інструктаж учнів.

2.3 Додатковий інструктаж при умові однакових помилок значною частиною учнів.

3. Заключний інструктаж:

- аналіз виконуваних робіт та демонстрація кращих робіт;

- аналіз помилок, які найчастіше траплялися;

- аналіз порушень трудової дисципліни;

- аналіз виконання правил ТБ;

4. Підсумок уроку:

1. Мотивація та виставлення оцінок.

2. Рефлексія.

ІV. Повідомлення теми та мети наступного заняття.

V. Домашнє завдання:

VІ. Прибирання робочих місць, прибирання майстерні.

Заняття № 19-20 Дата: Клас:

Модуль: Основи технології виконання електротехнічних робіт

Тема заняття: Презентація, самооцінка, оцінювання виробу.

Мета: Формування в учнів знань про процес захисту розроблених творчих виробів; виховання наполегливості та працьовитості; удосконалення уміння демонстрування та опису виробу.

Тип заняття: УСЗУН

Обладнання, матеріали, інструменти: власні вироби та творчі проекти учнів.

Хід заняття:

І.Організація класу.

1. Перевірка присутніх та наявності в них спецодягу

2. Призначення чергових

ІІ. Вступний етап:

1. Мотивація навчальної діяльності.

На сьогоднішньому уроці кожен з учнів презентує сою роботу за час виконання проекту покаже та розкаже, що в нього вийшло і над чим йому потрібно попрацювати при виконанні наступних проектів

2. Повідомлення теми, мети та завдань заняття.

ІІІ. Основна частина:

1. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу.

ПЛАН ВИСТУПУ НА ЗАХИСТІ

1. Мета проекту:

·         аргументування вибору теми;

·         собівартість потреби.

2. Розв’язувані задачі:

конструктивні

·         відповідність конструкції призначенню виробу;

·         міцність і надійність виробу;

·         вага, розподілення маси;

·         зручність у користуванні.

технологічні

·         витрати матеріалів, їх дефіцитність і довговічність;

·         стандартність технології, необхідне обладнання;

·         складність та обсяг виконаних робіт.

екологічні

·         незабрудненість навколишнього середовища при виробництві;

·         можливість використання відходів виробництва.

естетичні

·         оригінальність форми;

·         декоративність;

·         кольорове рішення;

економічні та маркетингові

·         можливість масового виробництва та реалізації.

3. Коротка історична довідка з теми проекту:

·         час виникнення виробу;

·         конструкції виробу в минулому та теперішньому часі;

·         використані матеріали.

4. Хід виконання проекту:

·         використана література;

·         конструкторсько-технологічне рішення поставлених задач;

·         розв’язування проблем, які виникли в ході практичної роботи.

5. Економічна доцільність виготовлення виробу, виходячи з аналізу:

·         ринкова ціна аналогічного виробу;

·         розрахункова собівартість виробу;

·         реальні грошові затрати.

6. Висновки з теми проекту:

·         досягнення поставленої мети;

·         результати розв’язання поставлених задач;

·         аналіз випробування виробу;

·         можлива модернізація виробу.

7. Власна оцінка роботи над проектом.

Загальна оцінка є середньоарифметичною чотирьох оцінок:

o   за поточну роботу;

o   за виріб;

o   за пояснювальну записку (проектну папку);

o   за захист проекту.

Скік, скік! Всі на гілки,

розімнемо трішки спинки.

А тепер іще крилята,

щоб могли швидко літати.

Прошу я усіх сідати,

будем далі працювати.

ІV. Підведення підсумків:

1. Рефлексія.

2. Мотивація виставлення оцінок.

Тематичне оцінювання

V. Повідомлення теми та мети наступного заняття.

VІ. Домашнє завдання:

VІІ. Прибирання робочих місць, прибирання майстерні.

Бібліографія

1. В.М. Мадзігон Трудове навчання. Технічні види праці – Підручник для 5 класу загальноосвітніх навчальних закладів – К.: Педагогічна думка, 2005

2. Б.М. Терещук Трудове навчання. Технічні види праці – Підручник для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів – К.: Навчальна книга, 2006

3. Б.М. Терещук Трудове навчання. Технічні види праці – Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів – К.: Навчальна книга, 2007

4. В.М. Мадзігон Трудове навчання. Технічні види праці – Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів – К.: Педагогічна думка, 2008

5. В.М. Мадзігон Трудове навчання. Технічні види праці – Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів – К.: Педагогічна думка, 2009

6. В.М. Мадзігон Трудове навчання. – Навчальний посібник для 5 класу середніх шкіл та ін. – К.: Освіта, 1996

7. В.М. Мадзігон Трудове навчання. – Навчальний посібник для 6 класу середніх шкіл та ін. – К.: Освіта, 1997

8. В.М. Мадзігон Трудове навчання. – Навчальний посібник для 7 класу середніх шкіл та ін. – К.: Освіта, 1996

9. Й.М.Гушелей Основи техніки. – Навчальний посібник для учнів 8-9 класів середніх загальноосвітніх шкіл. – К.: Освіта, 1996

10. В.О.Поляков Електротехніка. – Навчальний посібник для учнів 9-10 класів середніх загальноосвітніх шкіл. – К.: Радянська школа, 1987

1 2 3 4 5

Схожі:

Розділ Проектування та виготовлення комплексного виробу Джерела та споживачі електричної енергії. Альтернативні джерела електричної енергії	ЕЛЕКТРИЧНА ЕНЕРГІЯ В ГОСПОДАРСТВІ ДЕРЖАВИ І В ПОБУТІ Ключові поняття: електричний струм, споживач електричного струму, джерело електричної енергії, дріт, шнур, окінцювання дротів, електромонтажні...
КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ З ФІЗИКИ Електричний струм. Електричне коло. Джерела та споживачі електричного струму. Робота та потужність електричного струму. Безпека під...	Урок №2 Тема. Взаємодія заряджених тіл. Електричне поле Обладнання: скляна та ебонітова палички, клаптики хутра й шовку, електроскопи, провідники та діелектрики, комп'ютер та мультимедійні...
Тема уроку: Енергія електромагнітної хвилі. Густина потоку випромінювання. НВЧ-піч. Мета уроку Мета уроку: З’ясувати, від чого залежить енергія електромагнітної хвилі, ознайомитися із будовою і принципом роботи мікрохвильової...	Урок Види мистецтва та специфіка художньо-образної мови. Створення кросвордів "Види мистецтва"
„Джерела іонізуючого випромінювання.” Лекція Види випромінювання. Дози. Системні та позасистемні одиниці виміру доз	Урок №55 Тема: Теплота згоряння палива Мета уроку: Показати, за рахунок чого виділяється енергія з палива; ознайомити учнів з основними видами використовуваного палива;...
Визначити види і підрахувати розмір компенсації потерпілому Фондом... На підставі лекційного матеріалу 2, вивчення нормативно-правових актів 4,6,7 та літературного джерела 1 потрібно	Тема: «Джерела електричного струму». Варіант №1 При зарядці акумуляторів позитивний полюс акумулятора з’єднають з … полюсом джерела струму, а від’ємний полюс – з … полюсом джерела...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання