Урок 1-2 «Електрична енергія. Джерела та споживачі. Провідники та ізолятори. Проводи та їх види.»

Скачати 0.6 Mb.

Назва	Урок 1-2 «Електрична енергія. Джерела та споживачі. Провідники та ізолятори. Проводи та їх види.»
Сторінка	3/5
Дата	06.03.2016
Розмір	0.6 Mb.
Тип	Урок

bibl.com.ua > Фізика > Урок

1 2 3 4 5

Тема заняття: Електромонтажний інструмент та прийоми роботи з ним.

Мета: Сформувати поняття про види і призначення електромонтажних інструментів, розвивати дослідницькі навички під час визначення провідників і непровідників електричного струму; виховувати свідоме ставлення до виконання правил електробезпеки.

Тип заняття: К

Обладнання, матеріали, інструменти: роздатковий матеріал, електромонтажного інструмента.

Хід заняття:

І.Організація класу.

1. Перевірка присутніх та наявності в них спецодягу.

2. Призначення чергових.

ІІ. Вступний етап:

1. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

1.У яких приладах у тебе вдома використовується електрична енергія?

2. Чому треба економно витрачати електричну енергію?

2. Мотивація навчальної діяльності.

З минулого уроку ви дізналися про те, що електроенергію необхідно певним чином передавати від джерела до споживачів. За допомогою чого це здійснюється, якими інструментами виконуються електромонтажні роботи, як безпечно ними користуватися – саме про це ми дізнаємося сьогодні

3. Повідомлення теми, мети та завдань заняття.

4. Вивчення нового матеріалу.

Електромонтажні інструменти та прийоми роботи з ними

Електромонтажні роботи – це операції, які потрібно виконати під час монтажу електричного кола. До них належать: приєднання проводів до джерел електроенергії, вимикачів, споживачів або з’єднання проводів між собою.

Електромонтажні роботи виконують на монтажних столах з горизонтальною поверхнею (рис. ) електромонтажними інструментами (м.с.). Для зручності роботи різні матеріали (проводи, шнури, ізоляційну стрічку), а також лампові патрони, вимикачі, гвинти, гайки, шайби розміщують ліворуч від себе. Перед собою кладуть схему електричного кола та монтажну панель, а праворуч – електромонтажні інструменти (кусачки, плоскогубці, круглогубці, пасатижі, викрутки). Усі роботи виконують на підкладній дошці.

Перш ніж приступити до монтажу електричного кола, необхідно підготувати (окінцювати) проводи. Спочатку відрізують куски проводу потрібної довжини(рис. А). Потім з кінців проводу за допомогою щипців (рис. Б) знімають ізоляцію (близько 20 мм). Іноді для зняття ізоляції користуються монтажним ножем. У цьому разі роботу виконують на підкладній дошці і ножем ріжуть від себе. Знімаючи ізоляцію, слід бути дуже уважним, щоб не пошкодити струмопровідну жилу. Після зняття ізоляції струмопровідні жили зачищають. Кінець зачищеної жили готують для приєднання її до затискачів електричної арматури та приладів у вигляді тичка, петлі (рис. ) або приєднують до неї спеціальні наконечники. За необхідності кінець ізоляції проводу (шнура) закріплюють ізоляційною стрічкою.

Проводи до затискачів приєднують за допомогою гвинтів або гайки-баранця (рис. ).

Скік, скік! Всі на гілки,

розімнемо трішки спинки.

А тепер іще крилята,

щоб могли швидко літати.

Прошу я усіх сідати,

будем далі працювати.

5. Закріплення нового матеріалу

1. Чим відрізняється провідник від ізолятора?

2. Де застосовують ізольовані й неізольовані проводи?

3. По якій частині ізольованого проводу протікає електричний струм?

4. Які операції називають електромонтажними?

5. Навіщо зачищують до блиску струмопровідну жилу?

ІІІ. Основна частина:

* Виконання практичної роботи (Додаток 2)

1. Вступний інструктаж до практичної роботи учнів:

- пояснення і показ трудових прийомів та операцій, якими мають володіти учні, з обґрунтуванням кожної дії;

- ознайомлення з інструкційними картами;

- акцентування уваги на правила ТБ;

- закріплення та перевірка засвоєння учнями навчального матеріалу (відтворити показані прийоми, провести певні розрахунки, повторити технічні вимоги до якості роботи);

2. Поточний інструктаж:

2.1 Цільові обходи робочих місць учнів:

- перевірка організації робочого місця;

- перевірка правильності виконання трудових прийомів;

- перевірка правильності виконання трудових операції;

- перевірка вміння користуватися технічною документацією, інструментами;

- перевірка дотримування правил ТБ.

2.2 Індивідуальний інструктаж учнів.

2.3 Додатковий інструктаж при умові однакових помилок значною частиною учнів.

3. Заключний інструктаж:

- аналіз виконуваних робіт;

- аналіз помилок, які найчастіше траплялися;

- аналіз порушень трудової дисципліни;

- аналіз виконання правил ТБ;

- мотивація оцінок;

- демонстрація найкращих робіт.

ІV. Повідомлення теми та мети наступного заняття.

V. Домашнє завдання:

VІ. Прибирання робочих місць, прибирання майстерні.

Технологічна карта

Електромонтажні інструменти

ис. Відрізання проводів (а) та зняття ізоляції (б)

рис. Окінцювання проводів тичком, петлею (а) та їх ізолювання (б)

р

ис. Кріплення проводів за допомогою гвинтів(а) та гайки-баранця (б)
Додаток 2

Заняття № 5-6 Дата: Клас:

Модуль: Основи технології виконання електротехнічних робіт

Тема заняття: Умовні позначення, складання та читання електричних кіл.

Мета: Сформувати поняття учнів про просту електричну схему, навчити розпізнавати і зображати умовні позначення на схемах, сформувати вміння складати прості електричні схеми, виховувати зацікавленість, точність при виконанні практичної роботи.

Тип заняття: К

Обладнання, матеріали, інструменти: роздатковий матеріал, плакати, електроконструктор

Хід заняття:

І.Організація класу.

1. Перевірка присутніх та наявності в них спецодягу

2. Призначення чергових

ІІ. Вступний етап:

1. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

1. Які операції називають електромонтажними?

2. Як правильно розмістити на монтажному столі (верстаку) інструменти, проводи й електроарматуру?

3. Навіщо зачищують до блиску струмопровідну жилу?

4. Чому, на твою думку, вмикати лампочку після монтажу електричного кола можна тільки з дозволу вчителя?

2. Мотивація навчальної діяльності.

Для того, щоб провести електропроводку і підключити світильники та електроприлади, необхідно мати план, або схему, їх проводки та підключення. Кожна схема передбачає умовні позначення. Сьогодні ви вивчите ці позначення та навчитеся складати прості електричні схеми.

3. Повідомлення теми, мети та завдань заняття.

4. Вивчення нового матеріалу.

Електричне коло.

Демонстрація електричного кола.

В електричному колі є джерело електричної енергії (акумулятор, батарейка) та споживач. Вони з’єднані між собою за допомогою електричних проводів. В колі можуть бути елементи керування: вимикачі, реле тощо. Споживач електричної енергії виконує корисну роботу: нагрівання, світіння, обертання, передача інформації.

Якщо коло розімкнути вимикачем то споживач перестане працювати, адже до нього не потрапляє електричний струм. Електричний струм – це потік електронів. Його можна порівняти з потоком струмка. Для роботи кола необхідно щоб струм не тільки підходив до споживача, а й відходив від нього.

Для зображення електричного кола на папері використовують умовні позначення елементів електричного кола (рис.)

Скік, скік! Всі на гілки,

розімнемо трішки спинки.

А тепер іще крилята,

щоб могли швидко літати.

Прошу я усіх сідати,

будем далі працювати.

5. Закріплення нового матеріалу

1.Для чого необхідні умовні позначення елементів електричного кола?

2.Що нам дають електричні кола?

3.Що потрібно для роботи електричного кола?

ІІІ. Основна частина:

* Виконання практичної роботи (Додаток 3)

1. Вступний інструктаж до практичної роботи учнів:

- пояснення і показ трудових прийомів та операцій, якими мають володіти учні, з обґрунтуванням кожної дії;

- ознайомлення з інструкційними картами;

- акцентування уваги на правила ТБ;

- закріплення та перевірка засвоєння учнями навчального матеріалу (відтворити показані прийоми, провести певні розрахунки, повторити технічні вимоги до якості роботи);

2. Поточний інструктаж:

2.1 Цільові обходи робочих місць учнів:

- перевірка організації робочого місця;

- перевірка правильності виконання трудових прийомів;

- перевірка правильності виконання трудових операції;

- перевірка вміння користуватися технічною документацією, інструментами;

- перевірка дотримування правил ТБ.

2.2 Індивідуальний інструктаж учнів.

2.3 Додатковий інструктаж при умові однакових помилок значною частиною учнів.

3. Заключний інструктаж:

- аналіз виконуваних робіт;

- аналіз помилок, які найчастіше траплялися;

- аналіз порушень трудової дисципліни;

- аналіз виконання правил ТБ;

- мотивація оцінок;

- демонстрація найкращих робіт.

ІV. Повідомлення теми та мети наступного заняття.

V. Домашнє завдання:

VІ. Прибирання робочих місць, прибирання майстерні.

Елементи електричного кола

Додаток 3

Практична робота.

Складання (монтаж) електричного кола.
Обладнання, інструменти та матеріали: фанера (ДСП), батарейка від кишенькового ліхтарика, вимикач, ламповий патрон, лампочка (м.соміод), з’єднувальні проводи, цвяхи, молоток, ножівка по дереву.

Послідовність виконання роботи:

1. Уважно розглянь монтажну схему електричного кола.

2. Підготуй монтажну панель та розмісти на ній батарейку від кишенькового ліхтарика, ламповий патрон, лампочку, вимикач та з’єднувальні проводи.

З. 3’єднай проводом один з полюсів батарейки з одним із контактів патрона.

4. 3’єднай другий контакт патрона з одним із контактів вимикача.

5. 3’єднай другий контакт вимикача з другим полюсом батареї.

6. 3агвинти лампочку в патрон і перевір роботу електричного кола.

Примітка.

Для виконання практичної роботи можна скористатися набором електроарматури «Електроконструктор».
За відсутності останнього, вимикач та патрон виготовити із металевих скрепок.
За відсутності лампочки, скористатись світло діодом.

Заняття № 7-8 Дата: Клас:

Модуль: Основи технології виконання електротехнічних робіт

Тема заняття: Будова лапового патрона, вимикача, штепсельного з’єднання. Запобіжники.

Мета: Сформувати поняття про побутову електротехнічну арматуру, їх призначення і будову; про переносні електричні прилади, розвивати уміння проводити демонтаж і складання електротехнічної арматури, оконцювання проводів; виховувати свідоме ставлення до правил вмикання і вимикання переносних електроприладів, правил безпечної роботи при виконанні практичної роботи.

Тип заняття: К

Обладнання, матеріали, інструменти: роздатковий матеріал, плакати, зразки електротехнічної арматури.

Хід заняття:

І.Організація класу.

1. Перевірка присутніх та наявності в них спецодягу

2. Призначення чергових

ІІ. Вступний етап:

1. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.

1. Які відомі тобі побутові прилади працюють за рахунок споживання електричної енергії?

2. Для чого призначена електротехнічна арматура?

3. Які види електроарматури Ви знаєте?

2. Мотивація навчальної діяльності.

В своєму житті людина користується так званою електротехнічною арматурою. Сьогодні ви дізнаєтесь, що це таке , для чого вона існує і вивчити її будову, а також ознайомитися з побутовими світильниками та електроприладами і правилами їх безпечного використання

3. Повідомлення теми, мети та завдань заняття.

4. Вивчення нового матеріалу.

4.1. Електротехнічна арматура

Для вмикання споживачів в електричну мережу використовують електротехнічну арматуру: лампові патрони, вимикачі, штепсельні розетки, вилки, запобіжники тощо.

Лампові патрони (рис.) призначені для зручного вмикання та зміни електричних ламп. Наприклад, лампові патрони в кишенькових ліхтариках мають різьбу для вгвинчування лампочок. Для приєднання проводів до електричної мережі більшість лампових патронів мають гвинтові затискачі.

Вимикачі (рис. ) призначені для замикання і розмикання електричних кіл за допомогою контактів. Є рухомі й нерухомі контакти. Вимикачі промислового виготовлення різняться за: розмірами, способами вмикання, приєднання проводів, кріплення до панелі або основи тощо. Наприклад, кнопковий побутовий вимикач кріпиться до панелі за допомогою гайки. Проводи до нього приєднуються окінцьовані тичком.

Штепсельна розетка і вилка (рис.) призначені для вмикання переносних побутових приладів в електричну мережу. Корпуси вилки і розетки виготовляють із пластмаси. На вилці є спеціальне пристосування для закріплення ізоляційної оболонки проводів, що виключає можливість випадкового оголення й замикання струмопровідних жил.

Запобіжники (рис. ) бувають патронні (а) і трубчасті (б). Складаються запобіжники з таких частин: корпусу, різьби, центрального контакту, пластмасової гайки, кришки, металевого патрона, фарфорового корпусу, затискного гвинта. У скляному трубчастому запобіжнику до ковпачків приєднана тоненька дротинка. Якщо в мережі виникає коротке замикання, легкоплавка дротинка у запобіжнику плавиться і розмикає коло.

Електрична лампа (рис. ) має два контакти. Один контакт лампи – металевий цоколь – має гвинтову форму для загвинчування лампи в патрон. Другий контакт – центральний – розміщений у нижній частині лампи і відокремлений від цоколя ізоляцією. До цих контактів припаяні мідні дротинки, з’єднані з ниткою розжарення. Отже, коли лампа загвинчена у патрон, а вимикач увімкнуто, то електричний струм протікає через нитку розжарення, яка нагрівається до високої температури і випромінює світло.

Електричну лампу винайшов у 1872 р. російський інженер-електротехнік О.М. Ладигін. Багато років працював він над її удосконаленням. І тільки у 1890 р. на Всесвітній виставці у Парижі з великим успіхом продемонстрував лампу з ниткою розжарення із вольфраму.

4.2. Побутові світильники та електроприлади

Побутові однолампові світильники (рис.) призначені для освітлення окремих місць кімнати та предметів (письмового столу, журнального столика, крісла тощо). Вони складаються із таких частин: електричної лампи, електричної арматури та освітлювальної арматури (світлорозсіювача і деталей кріплення світильника). Світлорозсіювачі виготовляють із негорючих матеріалів: скла, склотканини, різноманітних плівок, металу та м..

Джерелом світла у побутових світильниках слугує лампа розжарювання (див. рис.). До джерела струму побутові світильники вмикають через квартирну електропроводку за допомогою штепсельної вилки (рис. ).

Побутові електронагрівальні прилади. Для кип’ятіння води, приготування їжі у побуті широко застосовують електричні чайники, плитки; для обігрівання приміщень – електричні каміни, радіатори; для прасування – електричні праски; для паяння – електропаяльники тощо.

У побуті використовують електричний струм напругою 220В (Вольт). Відповідно до цього електроприлади можна вмикати в мережу тільки такої напруги, на яку вони розраховані. На паспортній табличці, прикріпленій до кожного приладу, позначено «220В» або «127В». Отже, прилади, на яких позначено «127В», можна вмикати в мережу з напругою 127В, а ті, на яких позначено «220В», - в мережу з напругою 220В.

Основною частиною електронагрівальних приладів є нагрівальний елемент. Його виготовляють у вигляді дротяної спіралі або стрічки з нікеліну, ніхрому, фехралю. Ці матеріали витримують робочу температуру розжарювання до 1000С. Нагрівальні елементи встановлюють на теплостійких, здебільшого керамічних ізоляторах. Такі ізолятори виготовляють з водотривких сортів глини. За конструкцією нагрівальні елементи поділяють на відкриті спіральні, закриті спіральні і пластинчасті.

«Торшер» - слово французького походження і в перекладі означає «факел». Цей світильник дійсно схожий на піднятий факел. Слово «бра» також має французьке походження і в перекладі означає «рука». Слово «лампа» походить від грецького й означає «світильник».

Скік, скік! Всі на гілки,

розімнемо трішки спинки.

А тепер іще крилята,

щоб могли швидко літати.

Прошу я усіх сідати,

будем далі працювати.

5. Закріплення нового матеріалу

1. Які пристрої називають електроарматурою?

2. Для чого призначені контакти?

3. Які контакти є на електричній лампі?

4. Які ти знаєш побутові однолампові світильники?

5. Назви основні побутові електронагрівальні прилади?

ІІІ. Основна частина:

* Виконання практичної роботи (Додаток 4)

1. Вступний інструктаж до практичної роботи учнів:

- пояснення і показ трудових прийомів та операцій, якими мають володіти учні, з обґрунтуванням кожної дії;

- ознайомлення з інструкційними картами;

- акцентування уваги на правила ТБ;

- закріплення та перевірка засвоєння учнями навчального матеріалу (відтворити показані прийоми, провести певні розрахунки, повторити технічні вимоги до якості роботи);

2. Поточний інструктаж:

2.1 Цільові обходи робочих місць учнів:

- перевірка організації робочого місця;

- перевірка правильності виконання трудових прийомів;

- перевірка правильності виконання трудових операції;

- перевірка вміння користуватися технічною документацією, інструментами;

- перевірка дотримування правил ТБ.

2.2 Індивідуальний інструктаж учнів.

2.3 Додатковий інструктаж при умові однакових помилок значною частиною учнів.

3. Заключний інструктаж:

- аналіз виконуваних робіт;

- аналіз помилок, які найчастіше траплялися;

- аналіз порушень трудової дисципліни;

- аналіз виконання правил ТБ;

- мотивація оцінок;

- демонстрація найкращих робіт.

ІV. Повідомлення теми та мети наступного заняття.

V. Домашнє завдання:

VІ. Прибирання робочих місць, прибирання майстерні.

ис. Лампові патрони: а – будова; б – види

р

ис. Штепсельна розетка і вилка

рис. Вимикачі: а – будова; б –види

ис. Запобіжники: а –патронний; б — трубчастий
р

ис. Лампа розжарювання
рис. Штепсельна вилка: а – будова; б – види

Додаток 4

Заняття № 9-10 Дата: Клас:

Модуль: Основи технології виконання електротехнічних робіт

1 2 3 4 5

Схожі:

Розділ Проектування та виготовлення комплексного виробу Джерела та споживачі електричної енергії. Альтернативні джерела електричної енергії	ЕЛЕКТРИЧНА ЕНЕРГІЯ В ГОСПОДАРСТВІ ДЕРЖАВИ І В ПОБУТІ Ключові поняття: електричний струм, споживач електричного струму, джерело електричної енергії, дріт, шнур, окінцювання дротів, електромонтажні...
КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ З ФІЗИКИ Електричний струм. Електричне коло. Джерела та споживачі електричного струму. Робота та потужність електричного струму. Безпека під...	Урок №2 Тема. Взаємодія заряджених тіл. Електричне поле Обладнання: скляна та ебонітова палички, клаптики хутра й шовку, електроскопи, провідники та діелектрики, комп'ютер та мультимедійні...
Тема уроку: Енергія електромагнітної хвилі. Густина потоку випромінювання. НВЧ-піч. Мета уроку Мета уроку: З’ясувати, від чого залежить енергія електромагнітної хвилі, ознайомитися із будовою і принципом роботи мікрохвильової...	Урок Види мистецтва та специфіка художньо-образної мови. Створення кросвордів "Види мистецтва"
„Джерела іонізуючого випромінювання.” Лекція Види випромінювання. Дози. Системні та позасистемні одиниці виміру доз	Урок №55 Тема: Теплота згоряння палива Мета уроку: Показати, за рахунок чого виділяється енергія з палива; ознайомити учнів з основними видами використовуваного палива;...
Визначити види і підрахувати розмір компенсації потерпілому Фондом... На підставі лекційного матеріалу 2, вивчення нормативно-правових актів 4,6,7 та літературного джерела 1 потрібно	Тема: «Джерела електричного струму». Варіант №1 При зарядці акумуляторів позитивний полюс акумулятора з’єднають з … полюсом джерела струму, а від’ємний полюс – з … полюсом джерела...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання