Орієнтовний перелік об’єктів проектування: прості електричні кола (з використанням гальванічних елементів).
Інструменти: кусачки бічні, плоскогубці, круглогубці, пасатижі, викрутки, щипці, монтажний ніж.
Матеріали: провід.
Технологія виконання електротехнічних робіт
|
№
уроку
|
Тема уроку
|
Тема
практичної роботи
|
Завдання на урок
|
К-ть годин
|
Тип уроку
|
Клас
|
Дата
|
|
5(6) – ті класи
|
|
Розділ 1. Основи технології виконання електротехнічних робіт
|
12
|
|
|
|
|
1-2
|
Електрична енергія. Джерела та споживачі. Провідники та ізолятори. Проводи та їх види.
|
Практичні ознайомлення з будовою електричних проводів.
|
Практична робота «Визначення провідників і непровідників електричного струму дослідним шляхом.»
|
2
|
К
|
|
|
|
3-4
|
Електромонтажний інструмент та прийоми роботи з ним.
|
Підготовка проводів до електромонтажних робіт.
|
Практична робота Окінцювання проводів
|
2
|
К
|
|
|
|
5-6
|
Умовні позначення, складання та читання електричних кіл.
|
Складання простих електричних кіл.
|
Практична робота Складання (монтаж) електричного кола.
|
2
|
К
|
|
|
|
7-8
|
Будова лапового патрона, вимикача, штепсельного з’єднання. Запобіжники.
|
Виконання демонтажу та монтажу побутової електроарматури.
|
Практична робота Монтаж лампового патрона, штепсельного з’єднання, вимикача.
|
2
|
К
|
|
|
|
9-10
|
Види побутових електроприладів. Паспортні данні.
|
Читання паспортних даних електроприладів
|
Визначення за технічним паспортом призначення та експлуатаційних характеристик побутового електроприладу
|
2
|
К
|
|
|
|
11-12
|
Облік електричної енергії. Електролічильники. Професія електрика з обслуговування електрообладнання.
Тематичне оцінювання
|
Розрахунок вартості спожитої електричної енергії. Планування заходів до економного використання електроенергії.
|
Практична робота Розрахунок вартості спожитої електричної енергії. Планування заходів щодо економного використання електроенергії.
|
2
|
К
|
|
|
|
Розділ 2. Проектування та монтаж простих електричних кіл.
|
6
|
|
|
|
|
13-14
|
Вибір теми проекту та їх обґрунтування. Вимоги до об’єкта проектування. Робота з інформаційними джерелами. Добір і обґрунтування джерел та споживачів електричної енергії
|
Планування роботи з виконання проекту.
|
Постановка технічного завдання, підбір виробів-аналогів, створення ескізу власної лицьової панелі.
|
2
|
ФУН
|
|
|
|
15-16
|
Виготовлення деталей виробу.
|
Випилювання деталей із фанери.
|
Випилювання та припасування деталей із фанери.
|
2
|
ФУН
|
|
|
|
17-18
|
Послідовність монтажу електричного кола. Контроль якості об’єкта проектування.
|
Монтаж електричного кола з деталей.
|
Виконання електротехнічних робіт. Складання та оздоблення виробу.
|
2
|
ФУН
|
|
|
|
Презентація виготовлених виробів
|
2
|
|
|
|
|
19-20
|
Презентація, самооцінка, оцінювання виробу. Тематичне оцінювання
|
Презентація виробу за планом.
|
Розробити план презентації виробу.
Визначити критерії самооцінки та оцінювання виробу.
Презентувати свій виріб.
|
2
|
УК
|
|
|
|
Заняття №1-2 Дата: Клас:
Модуль: Основи технології виконання електротехнічних робіт
Тема заняття: Електрична енергія. Джерела та споживачі. Провідники та ізолятори. Проводи та їх види.
Мета: Дати первісне уявлення про електричну енергію, джерела та споживачів. Сформувати поняття про призначення шнурів, ізольованих проводів їх будову. Виховувати працелюбність, зацікавленість під час виконання практичної роботи
Тип заняття: К
Обладнання, матеріали, інструменти: побутові споживачі електричної енергії, зразки кабельної продукції, наочні посібники.
Хід заняття:
І.Організація класу.
1. Перевірка присутніх та наявності в них спецодягу
2. Призначення чергових
ІІ. Вступний етап:
1. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів.
1. Які побутові прилади працюють від електричного струму?
2. Де виробляється електрична енергія?
2. Мотивація навчальної діяльності.
Всі Ви розумієте, що сучасне життя неможливе без електроенергії. Вона використовується як на виробництві так і в побуті. Про те, як її сутність, яким чином вона передається до споживачів, ви дізнаєтесь на сьогоднішньому занятті
3. Повідомлення теми, мети та завдань заняття.
4. Вивчення нового матеріалу.
4.1. Поняття про електричний струм. Лічильник електричної енергії.
У кожному будинку, в кожній квартирі, біля вхідних дверей закріплена невелика коробочка зі скляним віконцем. До неї підведені проводи, а за склом обертається металевий диск. Це – відомий кожному прилад електричний лічильник.
Якщо електричні прилади вимкнуто – диск стоїть на місці. Проте, якщо ввімкнути хоча б одну електричну лампочку або інший прилад – диск починає обертатися. Початок обертання диска свідчить про те, що почалось використання електроенергії. Чим більше приладів увімкнено в квартирі, тим швидше обертається диск, а отже, більше використовується електричної енергії.
Що ж таке електрична енергія? Складними дослідами було встановлено, що, крім молекул і атомів, у речовинах містяться менші від них заряджені частинки – електрони. Ці частинки можна примусити рухатися всередині речовини у певному напрямку. Упорядкований рух заряджених частинок називають електричним струмом, а пристрій, за допомогою якого викликається цей рух, – джерелом електричного струму, джерелом електричної енергії.
Якщо заряджені частинки рухаються по спіралі електричної лампочки або електричної плитки – вони нагрівають їх, у результаті спіраль лампочки світиться, а спіраль плитки – нагрівається.
Електрична енергія має велике значення в житті та праці людей. На підприємствах країни працює величезна кількість різних електричних машин і приладів. Вони приводять в рух трамваї і тролейбуси, ескалатори і будівельні крани. Електрика плавить метал і випікає хліб, доїть корів і виводить в інкубаторах курчат. Її використовують для освітлення квартир, вулиць, приміщень, кінотеатрів, спортивних залів. За допомогою електричної енергії працюють холодильники і швейні машини, пилососи і кондиціонери, телевізори і комп’ютери, багато інших електричних приладів.
Тому, яку б професію ти не обрав після закінчення школи, тобі необхідно оволодіти знаннями з електротехніки.
Електротехніка – галузь науки і техніки, пов’язана з виробленням, розподілом та використанням електричної енергії.
4.2 Джерела електричного струму.
Люди створили багато різних пристроїв, машин, які виробляють електричну енергію. Для живлення магнітофонів, радіоприймачів, інших приладів, використовують відомі тобі батарейки. Їх ще називають гальванічними елементами, тому що в них відбуваються хімічні перетворення.
Гальванічний елемент має, наприклад, цинкову і мідну пластинки, які занурені в спеціальний розчин, або цинковий корпус і вугільний стержень, між якими містяться вугільний порошок і розчин. З’єднавши між собою кілька таких елементів, дістанемо батарею електричного струму. У батарейці від кишенькового ліхтарика з’єднано три елементи: вугільний стержень першого елемента з’єднаний з цинковим стаканчиком другого, а вугільний стержень другого – з цинковим стаканчиком третього. Від цинкового стаканчика першого елемента і вугільного стержня третього виведені жерстяні пластинки, які називають полюсами батарейки: довша цинкова пластина слугує негативним полюсом, який позначається знаком „мінус” (–), коротша пластинка є позитивним полюсом і позначається знаком „плюс” (+). У таких батареях хімічна енергія перетворюється в електричну.
Більш потужніші пристрої – генератори. Вони виробляють електричний струм на електричних станціях, автомобілях, літаках внаслідок обертання.
Електричні прилади мотоциклів, моторолерів, автомобілів, інших машин працюють від акумуляторів, у яких накопичується електрична енергія, отримана від генератора.
В електротехніці всі пристрої, які виробляють електричну енергію, називають джерелами електричної енергії.
Прилади і машини, які працюють за рахунок використаної електричної енергії називають споживачами.
Для вироблення електричної енергії на електростанціях спалюють велику кількість вугілля, нафти, газу, витрачають воду річок. Щоб зменшити їх витрати, необхідно економно використовувати електроенергію. Ресурси, які залишаються від економії, можуть бути використані для інших потреб. Зменшення кількості спалюваних речовин, сприяє зменшенню шкідливих викидів у атмосферу, збереженню довкілля, поліпшенню умов життя на землі.
4.3 Провід.
Для того, щоб працював споживач електричної енергії, його необхідно з’єднати із джерелом електричного струму. Виявилось, що не всі матеріали можна використати для цього. Наприклад: мідь, алюміній, срібло, всі інші метали добре проводять електричний струм, тому їх називають провідниками. Такі матеріали як гума, різні пластмаси, бавовна, шовк надто мало або зовсім не проводять електричного струму, їх назвали непровідниками або, по-іншому – ізоляторами. Застосовують ізолятори тоді, коли необхідно затримати або перешкодити руху заряджених частинок. З них виготовляють захисні оболонки проводів.
Провід – виріб у вигляді тонкої металевої нитки(жили) або кілька таких жилок, скручених між собою. Промисловість випускає одножильні і багатожильні, ізольовані і неізольовані проводи.
В залежності від призначення, проводи поділяються на групи: установочні, обмотувальні, монтажні або шнури.
Монтажний провід призначений для монтажу електро- радіоапаратури. Він виготовляється з однією або багатьма струмопровідними мідними жилами в поліхлорвінілові або поліетиленовій ізоляції. Провід стійкий до нагрівання при температурах від –50 до +105° С при напрузі 220 – 1000 В.
Обмотувальний провід здебільшого одножильний, призначений для виготовлення обмоток трансформаторів, електричних машин тощо. Випускається переважно з мідними жилами в емалевій, паперовій, бавовняній, плівковій ізоляції.
Установочний провід використовується для монтажу електрообладнання схованою або відкритою проводкою у житлових, виробничих і допоміжних приміщеннях, ізольований. Виготовляється з міді або алюмінію в гумовій, м.соміоддненій ізоляції. Кількість жил – від 1 до 15.
Провід неізольований призначено переважно для повітряних ліній електропередач. Виготовляється із сталі, алюмінію або м.соміоддн (стальне осердя – однопровідне або м.соміоддне, обвите алюмінієвим проводом).
1.2 Шнури.
Шнури електричні гнучкі, ізольовані для приєднання побутових електроприладів і радіоапаратури до електромережі напругою до 220 В. Шнури мають по 2 або 3 жили з кількох мідних дротин у пластмасовій або гумовій ізоляції. Поширені також одножильні шнури з одним проводом у бавовняній або поліхлорвініловій ізоляції.
Кабель електричний – один або кілька ізольованих проводів, укладених у захисній оболонці. Кабелі застосовують для підведення електроенергії до різних електричних машин, переносних металообробних пристроїв, екскаваторів, електрообладнання суден, літальних апаратів тощо. У кабелях переважно три жили, в кабелях зв’язку – десятки і сотні жил.
Для розпізнавання проводів та шнурів застосовують маркування, тобто скорочений запис назви проводу з допомогою літер та цифр.
Літери означають: А – струмопровідна жила алюмінієва (якщо цієї літери немає, жила мідна); П – провід; ПП – провід плоский; Ш (на початку марки) – шнур; Б – побутовий; В – ізоляція поліхлорвінілова; Н – ізоляція наіритова; Р – ізоляція гумова; Ш (усередині марки) – обмотка шовкова; М – провід монтажний; Г – гнучкий (тобто струмопровідна жила складається з кількох тоненьких дротиків). Цифра після марки проводу означає кількість струмо-провідних жил у проводі. Приклад: МГШВ2 – провід Монтажний, мідний, Гнучний, Шовкова обмотка, поліхлорВінілова ізоляція, 2 жили.
Проводи можуть мати різну площу поперечного перерізу. Вона залежить від величини споживаної приладом електричної енергії. Чим більша енергія споживається приладами, тим більшою повинна бути площа поперечного перерізу, струмопровідної частини проводу.
 Скік, скік! Всі на гілки,
розімнемо трішки спинки.
А тепер іще крилята,
щоб могли швидко літати.
Прошу я усіх сідати,
будем далі працювати.
5. Закріплення нового матеріалу
Для чого призначені джерела електричної енергії?
Які пристрої називають споживачами електричної енергії?
Що називають електричним колом?
Який документ називають електричною схемою?
У чому полягає схожість і відмінність між принциповою і монтажною схемами?
ІІІ. Основна частина:
* Виконання практичної роботи (Додаток 1)
1. Вступний інструктаж до практичної роботи учнів:
- пояснення і показ трудових прийомів та операцій, якими мають володіти учні, з обґрунтуванням кожної дії;
- ознайомлення з інструкційними картами;
- акцентування уваги на правила ТБ;
- закріплення та перевірка засвоєння учнями навчального матеріалу (відтворити показані прийоми, провести певні розрахунки, повторити технічні вимоги до якості роботи);
2. Поточний інструктаж:
2.1 Цільові обходи робочих місць учнів:
- перевірка організації робочого місця;
- перевірка правильності виконання трудових прийомів;
- перевірка правильності виконання трудових операції;
- перевірка вміння користуватися технічною документацією, інструментами;
- перевірка дотримування правил ТБ.
2.2 Індивідуальний інструктаж учнів.
2.3 Додатковий інструктаж при умові однакових помилок значною частиною учнів.
3. Заключний інструктаж:
- аналіз виконуваних робіт;
- аналіз помилок, які найчастіше траплялися;
- аналіз порушень трудової дисципліни;
- аналіз виконання правил ТБ;
- мотивація оцінок;
- демонстрація найкращих робіт.
ІV. Повідомлення теми та мети наступного заняття.
V. Домашнє завдання:
VІ. Прибирання робочих місць, прибирання майстерні.
Додаток 1
Практична робота.
Визначення провідників і непровідників електричного струму дослідним шляхом.
Обладнання, інструменти та матеріали: батарейка від кишенькового ліхтарика, вимикач, ламповий патрон, лампочка (за відсутності замінити на м.соміод), з’єднувальні проводи, стержні (мідний, скляний, фарфоровий, дерев’яний), паперова стрічка.
Послідовність виконання роботи:
Щоб переконатися у тому, що одні речовини проводять електричний струм, а інші – ні, зроби кілька дослідів.
1. 3’еднай за допомогою проводів батарейку кишенькового ліхтарика, електричну лампочку, вимикач і мідний стержень. Спостерігай, чи буде світитись лампочка. 3роби висновок.
2. Приєднай до електричного кола замість мідного стержня скляну паличку. Спостерігай, чи буде світитись лампочка. 3роби висновок.
3. 3аміни скляну паличку ниткою, паперовою стрічкою, м.с дерев’яною паличкою, кусочком фарфору або сургучем і переконайся, чи проводять ці речовини електричний струм. Зроби висновок.
Рис. Аккумулятор  
  рис. Велосипедний генератор
рис. Гідрогенератор
рис. Гальванічні елементи
 рис. Проводи і шнури в ізоляційних матеріалах
Заняття № 3-4 Дата: Клас:
Модуль: Основи технології виконання електротехнічних робіт
|