|
|
Скачати 1.03 Mb.
|
|
VI. Практична робота
Виконання практичної роботи.
VII. Підсумок уроку, оцінювання результатів роботи
VIII. Домашнє завдання
VІ. Контрольні питання
VІІ. Тест
1. Організаційна частина. 2. Мотивація навчальної діяльності. 3. Перевірка знань учнів. 4. Пригадування та повторення попереднього матеріалу 5. Стимулювання навчальної діяльності. 6. Актуалізація опорних знань. 7. Пояснення нового матеріалу. 8. Діагностика правильності засвоєння учнями знань. 9. Закріплення нового матеріалу. 10. Підбиття підсумків уроку. 11. Повідомлення домашнього завдання. Опрацювати самостійно
Заняття 2 Нормативно-правова база майстерні План
І. Основні вимоги до майстерні Шкільні навчальні майстерні повинні відповідати ряду сучасних вимог: санітарно-гігієнічних, техніки безпеки, організації навчального процесу. Існують різні типові проекти шкіл. У зв’язку з цим навчальні майстерні тих чи інших шкіл можуть відрізнятися деякими особливостями. Так, майстерні можуть знаходитися безпосередньо у приміщенні школи або розміщуватися біля школи в окремому приміщенні. Ті і інші бувають комбінованими або спеціалізованими. При розміщені майстерень в окремому приміщені досягають деяких переваг: виникаючий у майстернях виробничий шум не зважає проведенню занять у класах; тут як правило, відводиться достатньо місця для зберігання матеріалів та готової продукції; концентрується в одному місці вся матеріальна база трудового навчання - приміщення для технічної праці, кабінети обслуговуючої праці, робочі кімнати для трудового навчання молодших школярів, деякі кабінети для проведення профорієнтації у старших класах. Комбіновані майстерні займають одне приміщення розміром до 90м2 і призначені для виконання всіх видів робіт з технічної праці учнів 5-11 класів: обробіток деревини, металів, пластмас ручним інструментом та на верстатах, електромонтажі роботи. Спеціалізовані майстерні – слюсарно-механічна (тут виконуються електромонтажні роботи) та столярна – розташовані в окремих приміщеннях. В інструментальній зберігаються інструменти, напівфабрикати, готова продукція. В ній розміщується електророзподільний щит та понижуючий трансформатор на 36 та 42В, потрібних для споживання місцевим освітленням та включенням електропаяльників. Площа інструментальної може бути до 20 м2, а кожна із майстерень – до 70 м2. Нормативами встановлено 3,5-4м2 на робоче місце у слюсарно-механічній майстерні, 4-5 м2 - у столярній, 5-6м2 - на один невеликий верстат. Комбіновані майстерні порівняно із спеціалізованою дозволяють більш раціонально, відповідно, економічно та ефективно використовувати навчальні площі. Однак з точки зору методики трудового навчання вони менш зручні. Це пояснюється тим, що поки що немає ще навчального обладнання, пристроїв одночасно для виконання ручної обробки всіх видів матеріалів, передбачених програмою з технічної праці. Відповідно до гігієнічних вимог до кабінетів та майстерень трудового навчання школярів приміщення не повинні розташовуватися у підвалах або напівпідвалах. Площа вікон повинна складати не менше 0,25 площі підлоги. Штучне освітлення підбирається в залежності від характеру виконуваних робіт. На один квадратний метр приміщення повинно припадати від 15 до 25Вт потужності світильників. Відносна вологість повітря у приміщені повинна бути 40-60%. Температура 17-20о С. Допускається у майстернях температура 14-16о С, коли виконується робота великої рухомості. В майстернях повинен бути належний добрий повітряний обмін за рахунок природної або примусової вентиляції. Швидкість повітряного обміну повинна складати приблизно 250 м3/год. Електрообладнання робочих місць учнів, електротехнічні прилади, з якими працюють учні, повинні бути розрахованими на напругу 42В. Верстати і машини, які мають електричний провід, обов’язково заземлюються. Величина опору заземлення не повинно перевищувати 4 Ом. Шкільні майстерні повинні бути розраховані на 13-15 робочих місць, устаткованих верстатами і верстаками. У столярних майстернях повинні бути передбачені верстаки висотою 75,5; 78,0; 80,5см; а для обробки металу – верстаки висотою 95 і 87 см від підлоги до губок лещат. Кожне робоче місце слід забезпечити сидінням на кронштейні або табуретами висотою 40-42 см, з розміром сидіння 35х35 і 40х40 см. У столярній майстерні верстати розміщуються або під кутом 45о або в три ряди перпендикулярно до світло несучої стіни. Відстань між верстатами в передньо-задньому напрямі повинна бути не менше як 0,8м, між рядами – 1.2м. У майстерні з обробки металу раціонально розміщувати верстаки так, щоб світло падало на робоче місце спереду або справа. Відстань між рядами - 1,0м2, від внутрішньої стіни верстаки повинні бути на відстані не менше як 0,8м, найкраще розміщувати однойменні верстаки в шаховому порядку. Відстань між лещатами не менше 1,0м. На верстатах слід встановлювати металеву сітку висотою не менше 1,0м. У майстернях для учнів 10-12 років слід використовувати інструменти розміром №1, для 13-15-річних учнів – №2, після 15 років – інструментарій для дорослих. Максимальна маса вантажу для школярів: 11-12 років до 4кг, 13-14 років – до 5кг, 15 років: хлопчики – 12кг, дівчатка – 6,0кг, 16 років відповідно – 14-17кг, 17 років – 17 і 8кг. Діти 8-9 років користуються 4-літровими лійками, але з відміткою на 1,5 л менше, ніж для дітей 11-13 років. Маса граблів, щіток, мітел, лопат не повинна перевищувати 400-600 г для дітей шкільного віку, для середнього віку не повинна бути більшою за 6-8кг і для старшого віку – більше 12-16кг. ІІ. П О Л О Ж Е Н Н Я про навчальні майстерні загальноосвітнього навчально-виховного закладу Загальні положення 1. В загальноосвітньому навчально – виховному закладі створюються такі навчальні майстерні: - для трудового навчання учнів 4(5) – 11-х класів (з обробки деревини, обробки металів або комбінована). До складу майстерень входять допоміжні приміщення, що призначені для зберігання навчально – наочних посібників, навчального обладнання, матеріалів, незакінчених робіт та встановлення електрифікованого обладнання, яке використовується вчителем для виконання заготівельних робіт. 2. Навчальні майстерні призначені для: - трудового навчання учнів 1-9 (1-11)-х класів; - поглибленої трудової підготовки учнів; роботи технічних, художньо-прикладних гуртків, клубів за інтересами; - проведення факультативних занять з трудового навчання; - організація продуктивної праці учнів. 3. Кількість майстерень, їх різновиди і площі в кожному загальноосвітньому навчально – виховному закладі визначаються залежно від кількості і наповненості класів згідно з встановленими нормами. 4. Приміщення навчальних майстерень повинні бути світлими, теплими і сухими. Забороняється організація майстерень у підвальних і напівпідвальних приміщеннях. 5. Навчальні майстерні оснащуються верстатним та іншим обладнанням відповідно до «Типового переліку навчально-наочних посібників і навчального обладнання для загальноосвітніх навчально-виховних закладів», а також дидактичними матеріалами, технічною і технологічною інформацією. Обладнання, непередбачене «Типовим переліком», у тому числі саморобне, встановлюється в майстернях за погодженням з представником органів Державного комітету України по нагляду за охороною праці. 6. У навчальних майстернях обладнуються робочі місця учнів індивідуального і колективного користування та робоче місце вчителя відповідно до вимог ергономіки. Кількість робочих місць у майстернях визначається наповненістю класів з урахуванням поділу на підгрупи відповідно до встановлених діючих нормативів. 7. Робоче місце вчителя розміщується на підвищенні розміром (орієнтовно) 3600х2000х200мм, яке оснащується столом з місцем для технічних засобів навчання, класною дошкою, пультом для аварійного знеструмлення робочих місць учнів та обладнанням, необхідним для демонстрування прийомів роботи. В зоні робочого місця вчителя рекомендується розміщувати шафи-секції для зберігання навчально-наочних посібників, інструментів, пристосувань. До робочих місць учнів підводиться електричний струм напругою не більше 42В. 8. Майстерні повинні відповідати вимогам «Положення про організацію охорони праці та порядок розслідування нещасних випадків у навчально-виховних закладах» та «Правил з техніки безпеки і виробничої санітарії для шкільних і навчально-виробничих майстерень, а також для навчальних комбінатів, цехів (прольотів, дільниць) і підприємств, у яких проводиться трудова підготовка учнів», затверджених Міністерством освіти України. 9. Кожна навчальна майстерня обладнується умивальником з щітками і милом у кількості 20% від числа учнів, а також електрорушниками, ємностями для відходів, сміття, обтирочних матеріалів. Навчальні майстерні повинні повністю забезпечуватися засобами пожежегасіння, пінними та вуглекислотними вогнегасниками, ножами та універсальними аптечками першої допомоги. 10. Приміщення майстерень оформляються стендами, таблицями і плакатами з безпеки праці і виробничої санітарії, матеріалознавства, технології обробки матеріалів, профорієнтації тощо. В майстернях організовують постійно діючі виставки робіт, виготовлених учнями. Колір фарбування стін, обладнання, інструментів добирається відповідно до вимог ергономіки і технічної естетики, з використанням сигнальних кольорів і знаків безпеки. 11. При виконанні конкретних видів робіт робочі місця учнів забезпечуються інструкціями з безпеки праці. Вони складаються на основі Типових інструкцій, розроблених Міністерством освіти України і затверджуються директором загальноосвітнього закладу. Інструкції переглядаються в міру необхідності, але не рідше одного разу на 3 роки. 12. До занять (роботи) в навчальних майстернях допускаються учні, які пройшли медичних огляд і не мають відповідних протипоказань. Відомості учнів, не допущених до роботи в навчальних майстернях, вчитель отримує у медичного персоналу, закріпленого за загальноосвітнім закладом. У майстернях учні працюють у спецодязі, який добирається індивідуально для кожного учня. До виконання кожного виду робіт учні допускаються тільки після проведення інструктажу з безпеки праці. 13. Висновок про придатність майстерень для проведення занять оформляється щорічно відповідним актом комісії з прийому загальноосвітнього навчального закладу до навчального року. 14. Режим занять, умови навколишнього середовища в навчальних майстернях визначаються з урахуванням санітарно-гігієнічних вимог щодо організації трудового навчання учнів 1-9 (1-11)-х класів, затверджених Головним санітарно-епідеміологічним управлінням Міністерства охорони здоров’я України. 15. Адміністрація загальноосвітнього навчально-виховного закладу здійснює заходи що сприяють модернізації майстерень, систематичному поповненню їх обладнанням, поліпшенню технічного обслуговування, раціоналізації робочих місць. 16. Використання навчальних майстерень, їх обладнання в цілях, непередбачених даним Положенням, забороняється. ІІІ. Документація шкільної майстерні Акт-дозвіл на проведення занять в майстернях та акт про випробування ізоляції і заземлення (встановленої форми) складаються відповідними працівниками і зберігаються у директора школи, і про їх наявність повідомляється вчителю трудового навчання. В майстерні обов’язково повинна зберігатися така документація:
|
| Урок як основна форма процесу навчання в школі Особливості засвоєння навчального матеріалу учнями з різною успішністю. Труднощі які виникають під час навчання у сучасного учня |
Методичні рекомендації по формуванню мотивації на уроці Навчальна діяльність – це основна форма активності учня, спрямована на зміну самого себе як суб’єкта навчання |
| Урок, як форма організації навчання Всі вони суттєво відрізняються за ступенем самостійності пізнавальної діяльності учнів і ступенем керівництва навчальною діяльністю... |
Сучасний урок: основні вимоги щодо підготовки та проведення Вони стверджували: «Урок як форму організації навчання придумав Я. А. Коменський ще чотири століття тому. Отже, урок – це архаїка.... |
| Тема. Цілісність форми і декору, симетрія та рівновага.«Дерево життя» у Форма організації: урок, виконання вправ та творчої роботи – фронтальна та індивідуальна робота |
Урок узагальнення набутих компетентностей. Форма уроку: урок із використанням... Засоби навчання: підручник О. П. Глазової «Рідна мова. 7 клас» (К. «Зодіак-Еко», 2007) комп’ютери, електронне видання «Словники України»,... |
| Уроку з предмету «Людина і світ» на тему: «Молодіжна субкультура в сучасній Україні» Робота гуртка в рамках проекту "Самостійна робота учнів як форма організації навчання" |
СОЦІАЛЬНЕ ПАРТНЕРСТВО ЯК ОСНОВНА ФОРМА ВЗАЄМОДІЇ ПТНЗ ПОЛІГРАФІЧНОГО... ... |
| Форми державного правління Форма державного правління Форма державного правління — це спосіб організації державної влади, зумовлений принципами формування і взаємовідносин вищих органів... |
Форми державного устрою Форма державного устрою Форма державного устрою — це спосіб територіальної організації держави, що визначається принципами взаємовідносин держави як цілого... |