Реж. момент
|
Зміст роботи
|
Мета
|
Лінії розвитку
|
Ранок
|
1.Дидактична гра «Якими предметами без дозволу дорослих не можна користуватися?»
|
Закріпити знання про функціональне призначення предметів, зображених на малюнках, та правила користування ними. [3]
|
М,П,
С-М
|
2.Рухлива гра «Біжіть до мене» (повт.)
|
Удосконалювати вміння виконувати рух за сигналом і біг по прямій. Виховувати увагу, вчити орієнтуватись в просторі.
|
Ф
|
3. Читання художніх творів Л.В.Яковенко «Пригода на кухні»
|
Продовжувати вчити сприймати худ.твір та робити відповідні висновки шляхом оцінки дій інших. Ознайомити з можливими причинами пожежі. Виховувати вміння поводитися в екстремальній ситуації. [14]
|
П,М
|
4.Розгляд ілюстрацій з набору карток «Як уникнути неприємностей»
|
Вивчення заборонних правил з пожежної безпеки. Розвивати мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.
|
М,П
|
5.Обмін думками, бесіда «Як поводитись біля газової плити і пральної машини?»
|
Продовжувати вчити дітей відповідати повними реченнями. Розвивати зв’язне та граматично правильне мовлення, логічне мислення, пам'ять. Виховувати спостережливість.
|
М,П
|
6.Гра-опитування «Що я знаю»
|
Уточнити знання дітей: прізвище, ім’я, домашня адреса, назва дошкільного закладу, номер виклику пожежної служби. Розвивати пам'ять, мовлення.
|
П,К
|
7.Гра «Я залишився вдома сам»
|
Обіграти з дітьми ситуацію, що треба робити самому, якщо трапиться біда, які дії виконувати. Розвивати мислення. Увагу, мовлення.
|
К,С-М
|
Навчальна діяльність
|
Розділ: пізнавальний розвиток
Тема: Небезпечні предмети - електроприлади
Мета: Ознайомити дітей з електроприладами, їх будовою, правилами користування ними. Навчання конструктивних форм поведінки в різних життєво небезпечних ситуаціях, зняття емоційної напруги. Розвивати вміння міркувати при розв’язанні ігрових ситуацій. Виховувати почуття сумлінності і відповідальності.
Обладнання: малюнки, картки, плакати, художній матеріал: вірші, загадки, оповідання, ситуації, клубок з нитками.
|
П,М
|
Розділ: пізнавальний розвиток + соціально-моральний розвиток
Тема: Ознайомлення з казкою Т.Коломієць «Козенята і вогонь»
Мета: Вчити дітей сприймати худ.твір та робити відповідні висновки шляхом оцінки дій інших. Ознайомити з можливими причинами пожежі. Продовжувати вчити дітей відповідати на запитання вихователя після прочитаного твору. Розвивати зв’язне мовлення, пам'ять, мислення, увагу. Виховувати почуття відповідальності.
Обладнання: художній твір Т.Коломієць «Козенята і вогонь», ілюстрації до казки, картки-схеми, іграшки.
|
М,П
|
І прогулянка
|
1.Милування природою, спостереження за змінами в природі
|
Продовжувати вчити милуватись зимовою красою, помічати суттєві зміни. Виховувати естетичний смак.
|
Е-Ц
|
2. Читання та вивчення художніх творів В.Гринько «Грицева лічилка»
|
Прищеплення обачності в повсякденному житті. Розвивати логічне мислення, зв’язне та граматично правильне мовлення, пам'ять. [14]
|
П,М
|
3. Ігрова діяльність:
дидактична гра «Предмети навколо»
рухлива гра «Біжіть до прапорця» (повт.)
дидактична гра «Машина в нашому домі»
|
Закріпити назви предметів та їхнє призначення. Розвивати вміння та навички доцільного їх використання. [3]
Вдосконалювати ходьбу та біг. Виховувати увагу та вчити орієнтуватися в просторі.
Продовжувати знайомити дітей з електроприладами, їх назвами (холодильник, магнітофон, обігрівач) і тим, як вони допомагають людям. Закріпити правила користування ними. Виховувати самостійність.
|
Ф,П,М
|
4.Моделювання ситуації «Пожежа в сусідній квартирі. Твої дії?»
|
Запам’ятовування телефонного номера для виклику пожежної охорони – 101. Активізувати мовлення дітей. Розвивати пам'ять, мислення.
|
П,К
|
5. Обмін думками, бесіда «Чому не можна гратись сірниками?»
|
Продовжувати вчити дітей відповідати повними реченнями. Розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення, пам'ять. Виховувати спостережливість.
|
М,П
|
6. Самостійна діяльність дітей
|
Виховувати бажання робити корисні і приємні справи.
|
С-М
|
ІІ половина дня
|
Вид діяльності: Лялькова вистава [11]
Тема: Вогонь – друг і ворог
Мета: Розглянути з дітьми причини виникнення пожеж, поглибити їхні знання про професію пожежника, на конкретних прикладах довести, що вогонь може бути і другом, і ворогом. Розвивати психічні процеси. Виховувати слухняність.
Обладнання: декорації, іграшки лялькового театру Лисичка, Котик, Півник.
|
Х-Е,П
|
ІІ прогулянка
|
1.Милування природою, спостереження за іграми старших дітей
|
Розвивати психічні та пізнавальні процеси. Виховувати почуття колективізму, естетичний смак.
|
С-М,
Е-Ц
|
2.Праця: розчищення доріжок від снігу
|
Виховувати працелюбність.
|
Ф,П
|
3. Ігрова діяльність:
дидактична гра «Предмети домашнього побуту, що є джерелами небезпеки»
рухлива гра «Знайди свій будинок»
сюжетно-рольова гра «Праця на кухні»
|
Вчити дітей, що предмети домашнього побуту є джерелами потенційної небезпеки, що сірниками, газовими плитами, електричними розетками, електроприладами можуть користуватися тільки дорослі.
Удосконалювати вміння ходити та бігати врозтіч. Виховувати агу, вчити швидко орієнтуватися в просторі.
Вчити використовувати предмети-замінники. Розвивати творчу ініціативу. Виховувати почуття колективізму.
|
М,П,Ф
|
4.Обмін думками, бесіди «Чарівне перетворення праски», «Твій товариш телевізор»
|
Закріпити правила користування електроприладами. Продовжувати вчити дітей відповідати повними реченнями. Розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення, пам'ять. Виховувати спостережливість.
|
М,П
|
5.Самостійна діяльність дітей
|
Виховувати у грі дружелюбність, бажання ділитися іграшками та запросити до гри.
|
С-М
|