Реж. момент
|
Зміст роботи
|
Мета
|
Лінії розвитку
|
Ранок
|
1.Дидактична гра «На що це схоже?»
|
Вчити дітей відгадувати предмети, призначені для пожежогасіння після словесного опису. Розвивати пам'ять, мислення, мовлення.
|
П,М
|
2.Обмін думками, бесіда «Що треба роботи, коли в хаті пожежа?»
|
Розвивати комунікативно-мовленнєву компетентність. Виховувати повагу до власного здоров’я.
|
М,П
|
3.Рухлива гра «У ворітця» (вивч.)
|
Учити дітей повзати в упорі стоячи на колінах і спираючись руками об підлогу. Розвивати спритність.
|
Ф
|
4.СХД «Будинок, в якому я живу»
|
Вчити дітей малювати одно, двоповерхові й багатоповерхові будинки, поглиблювати знання про прості. Розвивати творчу уяву. Виховувати самостійність, творчість.
|
Х-Е,К
|
5. Відгадування загадок
|
Вчити дітей відгадувати загадки про вогонь, сокиру, відро, багор, лом, лопати. Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу. [14]
|
М,П
|
6.Пантоміма «Я не злякався»
|
Створювати умови для психологічного розвантаження дитини.
|
Е-Ц
|
7.
|
|
|
Навчальна діяльність
|
Розділ: пізнавальний розвиток
Тема: Ознайомлення з протипожежними матеріалами
Мета: Дати дітям уявлення про протипожежні матеріали та інструменти, їх призначення. Розширити уявлення про засоби гасіння пожежі. Розвивати уяву, логічне мислення, спостережливість та кмітливість. Виховувати почуття самозбереження та взаємодопомоги.
Обладнання: художній та наочний матеріал.
|
П,М
|
Розділ: пізнавальний розвиток + мовленнєвий розвиток
Тема: Небезпечність гри з вогнем
Мета: Дати дітям уявлення про предмети та засоби, джерела пожеж, сприяти запобіганню пожеж, що виникають від гри дітей з вогнем. Збагачення словника словами-назвами предметів, дій та ознак на протипожежну тематику. Складання розповідей за картинками з власного досвіду (або за картинками). Розвивати пам'ять, мислення, мовлення. Виховувати дисциплінованість, уважність. Розвиток життєвої компетентності. Формування пошукової активності, прийоми само релаксації.
Обладнання: прапорці, лист, предмети, наочність6 малюнки, картки, плакати, художній матеріал: вірші, оповідання.
|
М,П
|
І прогулянка
|
1.Екскурсія до стенду первинних засобів пожежогасіння
|
Ознайомлення дітей з призначенням на пожежі відра, лопати, багра. Розвивати психічні та пізнавальні процеси.
|
П
|
2.Моделювання ситуації «Засиплемо вогонь піском»
|
Напрацювання необхідних навичок та реакцій під час виникнення пожежі. Набуття практичних навичок пожежогасіння. Розвивати психічні процеси.
|
КР
|
3. Ігрова діяльність:
дидактична гра «Що зайве»
рухлива гра «Де подзвонили»
дидактична гра «Чарівні машини»
|
Визначення найпростіших приладів для пожежогасіння. Розвивати мислення.
Виховувати витримку та вміння швидко орієнтуватись.
Розширити та уточнити знання дітей про предмети домашнього побуту (телевізор, пральна машина, холодильник, праска, газова плита), їх назви, призначення. Ознайомити з найпростішими правилами користування ними.
|
Ф,П,М
|
4.Фізкультура на повітрі: «Загаси вогонь»
|
Відпрацювання дій під час виникнення пожежі, вправи та змагання. Розвивати кмітливість, витривалість, спритність.
|
Ф
|
5. Обмін думками, бесіда про інвентар для праці
|
Закріпити знання дітей про інвентар для праці (лопата, сапа, граблі), для чого вони потрібні, як їх можна ще використовувати. Прививати любов до праці, бажання допомогти старшим.
|
М,П
|
6.Вивчення прислів’їв та приказок про вогонь, пожежу
|
Вчити дітей давати пояснення змісту прислів’я та приказок, з’ясувати причини пожеж і правила поводження під час пожежі. Розвивати пам'ять, мислення. [4]
|
М,П
|
7.Самостійна діяльність дітей
|
Виховувати позитивні взаємостосунки між дітьми.
|
С-М
|
ІІ половина дня
|
Вид діяльності: Вистава настільного театру
Тема: Кицин дім
Мета: Поглиблення знань дітей про небезпеку від вогню. Закріпити поняття обережного ставлення до сірників, вогню. Вчити у разі виникнення пожежі кликати всіх, хто є близько, на допомогу. Вчити дітей інтонаційно передавати голоси персонажів. Розвивати мовлення, пам'ять, мислення, увагу. Виховувати сміливість.
Обладнання: ілюстрації до книги та дитяча книга С.Маршака «Кицин дім», атрибути до театру.
|
П,Х-Е
|
ІІ прогулянка
|
1.Милування природою, спостереження за бурульками
|
Пояснити техніку безпеки під час ходьби біля будинку. Розвивати увагу, пам’ять, спостережливість.
|
Е-Ц,П
|
2.Конструювання з піску «Пожежна машина»
|
Поглиблення знань про функціональність різних видів транспорту. Розвивати дрібну моторику рук, логічне мислення, конструктивні та творчі здібності.
|
К
|
3. Ігрова діяльність:
дидактична гра «Підбери необхідне»»
рухлива гра «Знайди прапорець» (повт.)
сюжетно-рольова гра «Дитячий садок»
|
Закріпити знання дітей про пожежний інвентар. Активізувати мовлення дітей. Розвивати пам'ять, мислення.
Вчити орієнтуватись в просторі. Виховувати спостережливість, витримку.
Вчити створювати ігрові образи, наслідуючи діям дорослим. В процесі спілкування ставити один одному ігрові завдання, налагоджувати взаємини з виконавцями інших ролей.
|
П,М,Ф
|
2.Обмін думками, бесіда «Чи можна бавитись сірниками?»
|
Розвивати комунікативно-мовленнєву компетентність. Виховувати повагу до власного здоров’я.
|
М,П
|
5.Читання худ.твору О.Орач «Вогонь»
|
Вчити сприймати худ.твір. Розширити уявлення про вогонь. Розвивати пам'ять, мислення, увагу, пам'ять.
|
П,М
|
6. Самостійна діяльність дітей
|
Вчити грати разом, робити одноліткам приємне. Виховувати товариськість.
|
С-М
|