Анкета з визначення здібностей учнів (за методикою Хаана і Кафа). Додаток Робота «Світ галактик»

Скачати 0.55 Mb.

Назва	Анкета з визначення здібностей учнів (за методикою Хаана і Кафа). Додаток Робота «Світ галактик»
Сторінка	5/5
Дата	07.04.2013
Розмір	0.55 Mb.
Тип	Анкета

bibl.com.ua > Астрономія > Анкета

1 2 3 4 5

Використана література

Бойко Н.О. Дидактичні умови формування пізнавального інтересу у
школярів // Автореф. дис. канд. пед.наук (13.00.01). - Харків, 1999. - 20 с.
Бугаев А.Й. Методика преподавания физики в средней школе.
Теоретические основи: Учеб. пособ.для студ. пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1981. - 288 с.

3. Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра. - К., 1992.

4.Голицина Й.Н. Решение учебньїх творческих задач по физике
с использованием ЭВМ // Физика в шк. - 1993. -№ 1. - С. 23-25.

5. Давиденко А.А. Діагностика задатків та здібностей учнів до дослідницької та творчої діяльності в галузі фізики // Наук. зап. - Вип. № 60.-Сер.: Пед. науки. - Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка. -2005. - Част. II. - С. 44-48

6. Лісіна Л.О. Розвиток пізнавальної активності школярів старших класів у процесі вивчення предметів фізико-математичного циклу// Автореф. канд. пед. наук (13.00.02) / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова» - К., 2000. - 20 с.

7. Малафеев Р. Й. Система творческих лабораторних работ по физике в VII -VIII классах // Физика в школе - 1993. - № 2. - С. 47-51.

8. Щербаков Р.Н., Филонович С.Р.//Физика в школе -
1992. - № 3 - 4. - С. 25 - 29.

9. Фурман А., Гура Г. Психодіагностика розумових здібностей школярів // Рідна школа, 1996. - № 8. - С. 19.

Додаток 1
Анкета з визначення здібностей учнів (за методикою Хаана і Кафа)
І. Інтелектуальні здібності

Учень швидко засвоює нові знання й легко все схоплює.
Має почуття здорового глузду і використовує знання у практичних повсякденних ситуаціях.
Добре міркує, не плутається в думках. Добре вловлює зв’язок між подіями, між причиною і наслідком.
Швидко запам’ятовує прочитане або почуте, не витрачає багато часу на повторення того, що потрібно запам’ятати.
Знає багато про такі події, про які однолітки не знають і не здогадуються.
Має великий запас слів, легко користується новими словами, вільно висловлюється.
Любить читати ті книги, які читають діти, старші на рік чи два, та дорослі.
Розв’язує розумові задачі, що потребують мислительних зусиль.
Ставить дуже багато запитань.

Випереджає однолітків у навчанні на рік чи два.

Оригінально мислить і пропонує нестандартні, неординарні відповіді, рішення.
Дуже спостережливий, добре сприймає інформацію, швидко реагує на все нове.

IІ. Здібності до занять науковою працею

Чітко висловлює думки.
Читає книги, наукову літературу, випереджаючи шкільну про
граму.
Виявляє більші, ніж у звичайних дітей, здібності у користуванні абстрактними поняттями і встановленні узагальнень.
Має хорошу моторну координацію, особливо між зоровим та слуховим сприйняттям (добре фіксує те, що бачить, і чітко записує те, що чує).
Після занять любить читати науково-популярні книги та журнали.
Не впадає у відчай, коли його нові задуми та проекти не підтримують учителі або батьки.
Намагається зрозуміти причини і сенс подій.
Проводить багато часу над створенням проектів, конструюванням.
Любить обговорювати наукові події, винаходи, часто замислюється над цим.

ІII. Технічні здібності

Добре вміє майструвати, займатися різними ремеслами.
Користується механізмами, машинами.
У світ його уподобань входить конструювання машин, приладів, моделей.
Може читати нескладні креслення приладів і механізмів, використовувати старі деталі для створення нових виробів, іграшок, при ладів.
Визначає причини несправності приладів.
Любить робити креслення механізмів.
Читає журнали та статті про створення нових машин, приладів, механізмів.

Тест «Не проґав вундеркінда!»
Кожна дитина має свої, лише їй притаманні риси, які розпізнаються в ранньому віці, тому обов’язок батьків - виявити та розвинути приховані здібності та задатки.

У цьому може допомогти такий тест.

1. Ваша дитина навчилася рано, до шестирічного віку, читати:

самостійно - 7 балів;
за допомогою когось - 5 балів.

Читає багато книжок, причому досить швидко - 2 бали.

Сама або за допомогою когось зацікавилася словниками та енциклопедіями - 2 бали.

Легко навчилася читати, але відчуває труднощі під час читання -1 бал.

Займається, зазвичай, за зачиненими дверима, а друзів має старших за себе - 2 бали.

Розмовляє зі старшими на рівних - 2 бали.

Ставить багато різних каверзних запитань, інколи заганяючи дорослих у глухий кут - 2 бали.

Має готові відповіді навіть на несподівані запитання - 1 бал.

Іноді неуважна, але завжди вміє робити цікаві повідомлення (скажімо, після перегляду кінофільму, телепередачі чи спостереження за чим-небудь) - 2 бали.

Із задоволенням вступає в бесіду про навколишній світ, самостійно оцінює суспільні явища - 1 бал.

Одноманітні справи (миття посуду, легкі навчальні вправи, які не потребують особливих зусиль) викликають нудьгу -1 бал.

Чутлива до несправедливості, навіть якщо це не стосується її особисто -2 бали.

Має багатий словниковий запас і вміло застосовує під час спілкування різні терміни - 2 бали.

Любить складні ігри (шахи тощо), які потребують кмітливості - 1 бал.

У ранньому віці цікавиться тим, що вивчають старшокласники - 1 бал.

Любить різні заняття, причому хоче робити все самостійно -2 бали.

Ії цікавить Всесвіт, вона цікавиться питаннями світобудови й усім, що стосується давньої історії - 2 бали.

У школі навчається без особливих зусиль, швидко схоплює матеріал та має власну думку з багатьох питань - 2 бали.

Має розвинуте почуття сприймання музики, образотворчого мистецтва, навколишнього світу і в усьому знаходить гармонію - 2 бали.

Чи є ваша дитина «вундеркіндом» залежить від того, скільки балів вона отримає під час підрахунку. Слід врахувати, що об’єктивність тестування залежить від чітких відповідей на запитання. Якщо ви набрали від 10 до 13 балів - це свідчить про те, що ваша дитина мас певні здібності, а тому вам слід потурбуватися про те, щоб організувати її навчання та спрямувати розвиток її здібностей у потрібне русло.

1 2 3 4 5

Схожі:

Уроку з предмету «Людина і світ» на тему: «Молодіжна субкультура в сучасній Україні» Робота гуртка в рамках проекту "Самостійна робота учнів як форма організації навчання"	Класифікація галактик за Е. Габблом Послідо́вність Га́ббла Послідо́вність Га́ббла — класифікація галактик, запропонована в 1936 році Едвіном Хабблом. Відтоді запропоновано більш докладні класифікації,...
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ Додаток А. Титульний аркуш 18 Додаток Б. Завдання до дипломного проекту 19 Додаток В. Реферат (приклад оформлення) 21 Додаток Г....	Урок рідної мови та літератури Яким він має бути сьогодні? Робота з обдарованими дітьми. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках літератури
Анкета для учнів «Мої життєві та професійні плани» ОДАНІ-2 (орієнтаційно-діагностична анкета інтересів створена С. Я. Карпіловською і Б. О. Федоришиним на основі модифікації анкети...	Визначення типу темпераменту за методикою Г. Айзенка Вік досліджуваного Вам пропонується набір спеціально підготовлених нескладних запитань, на кожне з яких треба чесно та відверто відповісти “так” або...
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ Аналізуючи зміст та форми організації навчального процесу в школі, слід відзначити підвищені вимоги до знань учнів, вияву та розвитку...	Огляд – виставка «Чарівний світ мистецтва» Мета: Обґрунтувати необхідність розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку
Снігурівська районна державна адміністрація Відділ освіти Районний... Розвиток творчих здібностей учнів через впровадження інноваційних музичних технологій	4. Діагностична анкета для визначення стану методичної підготовки вчителя План впровадження результатів діагностування у внутрішкільну методичну роботу

Додайте кнопку на своєму сайті:
Портал навчання