Тема. Ознайомлення з префіксом як значущою частиною слів Мета

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Вчитель: Ой, яка чудова українська мова! Звідки все береться, звідкіля і як?

Сьогодні на уроці ми спробуємо відкрити ще одну з цікавих сторінок нашої рідної мови – спробуємо дізнатись, звідки беруться слова у мові. Ми дізнаємось, яку роль виконує префікс у слові, для чого він існує .

Вправа "ОЧІКУВАННЯ"

А чого ви очікуєте від уроку?

Наш урок – це урок творчості, натхнення, добра і радості.

Спочатку ми з вами пригадаємо, з чого будуються слова і складемо асоціативний кущ.. Складатимемо римовані рядки та вірші, працюватимемо з підручником, в парах, у групах.

Поділимося знаннями з друзями, допоможемо їм.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Складання АСОЦІАТИВНОГО КУЩА "Будова слова" (на дошці)

"МОЗКОВИЙ ШТУРМ" :

- Яка частина слова є обов’язковою для кожного?

• 
  Що таке корінь?
  
• 
  Які слова є спільнокореневими?
  
• 
  Як називається змінна частина слова?
  
• 
  Що таке основа?
  
• 
  З яких частин може складатися основа?
  
• 
  Яка частина слова стоїть перед коренем?
  

ІV.Мотивація навчальної діяльності учнів.

Вчитель: Ви довели, що маєте гарні знання з теми " Будова слова". Тому пропоную вам здійснити подорож до наших друзів , на планету Знайок, і  поділитися своїми знаннями з жителями цієї планети. Ну що, згодні? Тож, летімо!

V. Вивчення нового матеріалу :

1) Робота з таблицею       

                                         З

                                        ПО-

                                        ДО-

                                        ПРИ -                         ЛЕТІТИ

                                        ПЕРЕ-

                                        ЗА-

                                        ВИ-

(Вчитель почергово відкриває відповідний префікс)

Ми добре підготувалися до польоту, і наша ракета може ЗЛЕТІТИ і ПОЛЕТІТИ до наших давніх знайомих на планету Знайок. Передусім нам потрібно ДОЛЕТІТИ до містечка Краснопису.

2) Каліграфічна хвилинка

Щоб букви правильно писати,

Хвилинку каліграфії

Нам треба розпочати.

Писатиму букви рівнесенько,

Були щоб красиві й гарнесенькі.

Будемо складати римовані рядки і писати зєднання з буквою Л:

ла ла ла  Вже зима … ( прийшла)

ло ло ло Все снігом   ( замело)

лі лі лі Сніг на … ( землі)

лю лю лю Зиму я …( люблю)

3) Спостереження за словотворчою роллю префіксів:

Ви старанно попрацювали, і тепер наша ракета  може ПРИЛЕТІТИ до містечка Старанних.

Подивіться уважно на слова  ЗЛЕТІТИ, ПОЛЕТІТИ, ДОЛЕТІТИ, ПРИЛЕТІТИ.

Чи можна їх назвати спільнокореневими?Чому? Виділіть корінь.

Назвіть і позначте префікси у словах.

А тепер подумайте, чи однакове значення цих слів?

Чому змінювалось значення?

Отже, за допомогою якої частинки утворюються нові слова?

4) Ознайомлення з правилом, с. 100.

5) Робота з підручником Вправа 241.Творення антонімів за допомогою префіксів.

6)Фізкультхвилинка

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

1) Робота в групах

1,3 ГРУПИ     

Вправа 242

Прочитайте вірш. Як хлопчик ставиться до джерельця?

Випишіть виділені слова, позначте в них префікси.

2,4 ГРУПИ    

Вправа 244

Прочитайте текст " Тарасова криниця".

Чи можна сказати, що Тарас і дід залишили своїм вчинком слід на землі?

Випишіть виділені слова, позначте в них префікси.

2) Перевірка роботи груп.

3) Пропоную вам ЗАЛЕТІТИ до Грай – міста і трошки погратися.

Гра " Вгадай"

Мій корінь міститься у слові ДІДУСЬ,

а префікс шукай в слові ПРАЛІС. ( Прадід)

Мій корінь ховається в слові ЗАХІД,

а префікс – в слові ПРИЙТИ ( Прихід)

Ви можете й самі погратися з друзями таку гру.

4)Завдання від дядечка Словотвора (Робота з малюнком)

Розгляньте зображення Словотвора. Зверніть увагу на те, що воно містить. (Це умовні позначки частин слова)

Вправа " НЕЗАКІНЧЕНІ РЕЧЕННЯ"

Змінна частина слова називається ... Знайдіть  позначки на малюнку.

Частина слова без закінчення називається…

Основа має трьох синів Це корінь,  суфікс і …

Префікс – це частина слова, що стоїть…

Він служить для…

Учні знаходять на малюнку відповідні позначки морфем.

VІІ. Підсумок  уроку

1) Вчитель: У народі кажуть : "Хто знання має, той мур ламає". В цьому сьогодні переконалися, сподіваюсь, і мешканці планети Знайок. Закінчується  подорож . Нам прийшов час  ВИЛЕТІТИ додому з новими знаннями з української мови.

Які ваші враження від уроку?

Чому вдалося виконати всі завдання?

Що, на вашу думку, вдалося найкраще?

Учні продовжують фразу "Сьогодні на уроці ми …"

VІІІ. Домашнє завдання

Вивчити правило на с. 100, вправа 243 чи 245 (на вибір)

Вчитель: Спасибі вам, діти, за вашу сумлінність та активність.