|
|
Скачати 475.85 Kb.
|
Зміст програми
1.1. Вступне заняття. «Зустріч друзів» (2 год. теорія) Мета: Презентація програми та скаутського руху (за матеріалами базового семінару), знайомство з батьками. Повторення набутих знань під час першого року навчання скаутингу, визначення форм, завдань та вимог до дітей у другому році навчання. Формування групи дітей для занять. 1.2. Техніка безпеки (2 год. теорія) Мета: Знайомство з правилами поведінки в групі, змістом навчання, видами та формами проведення занять, правилами техніки безпеки.
2.1. Історія створення та сучасний стан скаутського руху (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Знайомство з історією становлення скаутського руху у світі, в Україні. Створення дружньої обстановки у групі в ході ігрової діяльності дітей, виховання їхніх комунікативних якостей. Практика: Блок ігор на зміцнення дитячого колективу, р/ігри на вулиці, екскурсії по мікрорайону. 2.2. Основні поняття скаутингу (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Знайомство з основними поняттями скаутського руху, визначенням та метою організації, символами, закликом, відгуком, законами, віковими градаціями. Закріплення умінь орієнтуватися в мікрорайоні, створення карти району, виховання комунікативних якостей дітей. Практика: Блок ігор на згуртування дитячого колективу, р/і на вулиці, ігри на закріплення знань основних понять скаутингу, малювання карти мікрорайону. 2.3. Головні напрямки діяльності скаутів (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Знайомство з основами діяльності скаутського руху, основами скаутських спеціальностей. Знайомство з табірною практикою (що роблять скаути в таборі, чому повинні навчитися перед табором). Закріплення знань з історії створення руху, основних понять та основ діяльності. Практика: р/і на вулиці, інтелектуальні ігри з елементами знань основних понять скаутингу та історії руху. Тренінг на створення дружньої обстановки у групі. 2.4. Контрольна робота (2 год. залік). Мета: Перевірити рівень засвоєних знань з основ скаутинг (проводиться у вільній формі). Зразковий перелік контрольних питань:
3. Основи першої медичної допомоги (18 годин) 3.1. Препарати аптечки першої допомоги (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Знайомство з похідною аптечкою, назвами та застосуванням лікарських препаратів, використання народних засобів та трав, виховання відповідальної поведінки при підготовці до походу, уважності та охайності, вмінню діяти врівноважено. Практика: блок розвивальних ігор, підбір потрібних ліків для аптечки. 3.2. ПМД при різних видах кровотеч (капілярному, венозному, артеріальному, внутрішньому) (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Знайомство з першою медичною допомогою при різних видах кровотеч та поведінкою при нещасних випадках, розвивати уміння діяти відразу. Практика: блок розвивальних ігор, правила ПМД при кровотечах. 3.3. Види травм та ПМД (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Знайомство з видами травм та правилами поведінки при наданні ПМД, виховання відповідальності за свої вчинки. 3.4. Надання першої медичної допомоги (2 год. теорія, 2 год. практика, 2 год. практика). Мета: Знайомство з методами та прийомами долікарської допомоги, вчити діяти сміливо, виважено думаючи тільки про те, що рятуєш життя людини. Практика: Відпрацювання вмінь надавати першу медичну допомогу при різних видах ушкодження. 3.5. Контрольне заняття (2 год.) Мета: Перевірка засвоєних знань та навичок ПМД. Проводиться в будь-якій зручній для керівника формі. Бажана присутність професійного лікаря. 4.Скаутські знаки. Символіка та атрибутика (14 годин) 4.1. Основи науки про символи (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Знайомство з основними символами скаутингу. Знак «приналежність до руху», привітання скаутів, емблема скаутів – лілія. Практика: блок розвивальних ігор з ОБЖ. 4.2. Скаутська атрибутика. Її значення (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Знайомство зі скаутською формою, її значенням. Практика: вправляння в уміннях розрізняти знаки; характеризувати елементи форми, значки та нашивки. 4.3. Скаутські знаки (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Закріпити знання про скаутську символіку та атрибутику, елементи форми, розташування знаків, значків та нашивок. Практика: вікторина «Скаутські символи», конкурс на кращу емблему загону. 4.4. Контрольне заняття (2 год.) Мета: Перевірити здобуті знання з розділу. 5. В’язання вузлів (16 годин) 5.1. Призначення туристських вузлів (2 год. теорія, 2 год. практика) Мета: Познайомити з основними видами вузлів та сприяти засвоєнню головних термінів. Практика: закріпити на практиці знання про основні види вузлів. 5.2. – 5.6. Вузол «простий»; «вісімка»; «той, що біжить»; вузол «напівштик», «простий штик»; вузол «зустрічний», «простий», «подвійна вісімка»; вузол «вантовий», «простий провідник»; вузол «провідник вісімка», «подвійний провідник» (12 год. практика). Мета: Навчити дітей в'язати основні вузли, сприяти засвоєнню базового курсу «Майстер вузла». Виховувати посидючість, працелюбність, уміння прийти товаришу на допомогу та працювати у колективі. Практика: блок розвивальних та рольових ігор на закріплення та застосування отриманих знань з техніки в’язання вузлів на практиці, тренінги комунікативного спілкування, похід вихідного дня із застосуванням знань курсу «Майстер вузла». 5.7. Контрольне заняття (2 год.). Складання іспиту та присвоєння звання «Майстер вузла». 6. Іспит-прийняття до загону скаутів (4 години) Мета: Перевірити отримані знання за програмою скаутингу, основні поняття та закони. Іспит проводиться в два етапи: 6.1. Попередній пробний екзамен (2 год.). На ньому перевіряється готовність дитини до основного іспиту, з’ясовуються можливості кожного, проводиться (за необхідності) корекція знань. Мета попереднього іспиту – виявити знання дітей, зняти стресову напругу перед основним іспитом. 6.2. Іспит (2 год.). За підсумками іспиту діти, що склали його, урочисто приймаються до скаутського загону, за можливістю (якщо діти готові до цього) придумується його назва та девіз. 7. Блок на створення назви, атрибутики, відмінних знаків, єдиної форми загону (14 годин) 7.1. Знайомство з геральдикою. Герб і прапор України та Криму (4 год. теорія, 2 год. практика). Мета: ознайомити з найпростішими правилами геральдики, основними її кольорами, поняттями. Виховання дисциплінованості через носіння форми та бажання відобразити свою діяльність у геральдичних символах та знаках. Практика: придумування та малювання гербу своєї родини, двору, школи, загону. 7.2. Створення символіки свого загону (2 год. теорія, 6 год. практика) Мета: розвивати бажання створити та використати на справі вирізняючі знаки свого народу. Практика: малювання гербу свого загону, прийняття загальним голосуванням єдиного відмінного знаку загону (галстук, емблема тощо). 7.3. Контрольне заняття. Інтелектуальна гра «У світі геральдики». (2 год.) Мета: перевірити засвоєні знання з розділу, розвивати творчу уяву, вміння практично застосувати одержані знання.
Мета: розвиток психічних процесів та логічного мислення дітей, уміння швидко мобілізуватися для вирішення поставлених завдань; створення дружньої обстановки; знайомство у процесі ігрової діяльності з природою рідного краю, його культурою та особливостями; закріплення знань законів скаутів та вміння їх виконувати. Практика: соціально-психологічні тренінги, інтелектуальні ігри.
9.1. Спортивне орієнтування (1 год. теорія, 4 год. практика) Мета: знайомство з історією туризму. Вивчення топографічних знаків. Види орієнтування. Проходження траси орієнтування. Застосування компасу в походах. Практика: Читання карт, схем і робота з ними. Участь у залікових змаганнях. 9.2. Теорія проектування побудов «піонеринг» (2 год. теорія, 1 год. практика). Мета: знайомство з видами побудов, закріплення знань з організації ночівель, житлових побудов тощо. Виховання колективу однодумців, розвиток уміння діяти разом. Практика: Проектування побудов. Тренінги на усвідомлення уявлень про самого себе. 9.3. «Піонеринг»: «Кран-переправа», «Підйомні сходи», «Сторожова вежа» (1 год. теорія, 2 год. теорія). Мета: ознайомлення з основами побудови крану-переправи, підйомних сходів та сторожової вежі. Практика: Виготовлення побудов «піонерингу». 9.4. Побудови: «Обідній стіл», «Лавка», «Пристосування д/умивальника» (1 год. теорія, 2 год. практика). Мета: формування знань з виготовлення обіднього столу, лавки, пристосування д/умивальника з підручних матеріалів. Практика: Виготовлення зазначених побудов. 9.5. Побудова «Пліт» (1 год. теорія, 2 год. практика) Мета: визначення особливостей побудови плоту, закріплення знань з в’язання вузлів. Практика: Формувати вміння практично здійснювати побудову «Пліт». 9.6. Спортивна підготовка (5 год. практика) Мета: формування відповідального ставлення до свого здоров’я, розвиток сили та витривалості, знайомство з самоконтролем. Практика: Складання комплексів ранкової зарядки колективно та самостійно, з урахуванням розвитку усіх груп м’язів. Тренінг «Про що говорить твоє тіло». 9.7. Конкурс робіт, презентація своїх побудов (2 год.) Мета: перевірити набуті учнями знання та вміння з «піонерингу», стимулювати творчу уяву, відповідальність за виконувану роботу. 10. Підсумкове контрольне заняття (4 годин) Туристський похід. Мета: закріпити набуті протягом року знання з основ скаутингу, під час походу практично перевірити вміння та навички скаутів. ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ ЮНИХ СКАУТІВ Учні повинні знати: - основні поняття зі скаутингу; - правила поведінки в групі; - основні принципи тактики підготовки і проведення пішохідних походів; - правила техніки безпеки при перебуванні на природі, у міському середовищі, на воді, під час дорожнього руху, пішого туризму тощо; - препарати аптечки; - головні аспекти медичної підготовки при травмах, кровотечах; - ознаки найпоширеніших у подорожах захворювань; - добір і підготовку спорядження; - найуживаніші види вузлів; - основи геральдики, відмінні знаки; - правила спортивного орієнтування; - правила поведінки під час ігор; - теорію проектування побудов «піонеринг»; - особливості загальної та спеціальної фізичної підготовки, методику загартування організму. Учні повинні вміти: - керуватися законами скаутингу в загоні та повсякденному житті; - володіти методикою самоконтролю функціонального стану організму; - надавати долікарську допомогу при різних видах ушкоджень; - застосовувати різноманітні види вузлів: «простий»; «вісімка»; «той, що біжить», «напівштик», «простий штик», «зустрічний», «простий», «подвійна вісімка», «вантовий», «простий провідник», «провідник вісімка», «подвійний провідник»; - створювати символіку (придумувати та малювати герб своєї родини, двору, школи, загону); - застосовувати практично знання зі спортивного орієнтування; - розробляти тактику подолання різноманітних видів перешкод під час походу; - підтримувати доброзичливу атмосферу у колективі; - проектувати побудови «піонеринг»: «Кран-переправа», «Підйомні сходи», «Сторожова вежа», «Обідній стіл», «Лавка», «Пристосування д/умивальника», «Пліт»; - складати комплекс ранкової зарядки з урахуванням розвитку усіх груп м’язів; - виконувати тренувальні фізичні вправи. Література 1.Акатов Н.А. Принципы организационного строительства в скаутском движении. – Ялта-Гурзуф, 2000. 2.Бондарь Л. Ведение в скаутинг. Книга для родителей и других взрослых. – Женева, Швейцария, 1996. 3.Липсет С.М. Политология, социология //Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. /Сокращенный перевод с английского В.В. Воронина и Е.В. Зиньковского – “Amerikan Sociology”/ - М: Изд-во «Прогресс», 1972. 4.Мастенбрук У. Управление конфликтными итуаціями и развитие организации. – М.: Инфра-М, 2006. 5.Санталейн Т. Управление по результатам. – М.: Изательская группа «Прогресс», 2003. 6.Сборник документов Всемирной Организации Скаутского Движения. Конституция и регламенты работы Всемирной Организации Скаутского Движения. – Москва, 2001. 7.Социальная психология в образовании: Учеб.пособие. Ч.1. Концептуальные и прикладне основы социальной психологи. – М.: Владос, 1995. 8. Су-Учхан ‘2009. 16-й джембори. Игры. /Ассоциация скаутов Украины. Ялтинский союз скаутов.- Красные пещеры, 2009. 9. Су-Учхан ‘2010. 17-й джембори. Игры. /Ассоциация скаутов Украины. Ялтинский союз скаутов.- Красные пещеры, 2010. |
|
ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ КЕРІВНИК А ГУРТКА Керівник гуртка призначається на посаду та звільняється з неї начальником відділу освіти за поданням директора школи відповідно до... |
ХУДОЖНЬО-СЦЕНІЧНИЙ НАПРЯМ ПРОГРАМА ГУРТКА БІСЕРОПЛЕТІННЯ ПРОГРАМА ГУРТКА КИЛИМАРСТВА |
|
Програма гуртка «Юні журналісти-краєзнавці» Г. М. Запорожченко, методист... Затверджено Вченою радою Миколаївського обласного Інститут післядипломної педагогічної освіти, протокол №4 від 25. 11. 2010 |
«Затверджено» Директор ТСШ №29 Ятищук А. В. Наказ № від Посадова інструкція керівника гуртка Керівник гуртка призначається і звільняється з посади відповідним органом управління освітою за поданням директора школи |
|
Програма гуртка «Юн і натуралісти-екологи» Затверджено на науково... Програма гуртка передбачає навчити дітей мислити такими категоріями, які б допомогли їм усвідомити свою природну сутність, невіддільність... |
Керівник хореографічного гуртка Анісімова О. М про організацію дозвілля учнів ліцею |
|
Робоча навчальна програма туристично-краєзнавчого гуртка Бут А. А Робоча навчальна програма туристично-краєзнавчого гуртка «Сіверяни». Мена, 2012 |
Н емирівський БДЮТ Керівник гуртка Необхідне устаткування: комп’ютер, принтер, цифровий фотоапарат, термометр, компас |
|
Миколаївська загальноосвітня школа І-ІІІ стуенів №17 Програма гуртка з інформатики Метою гуртка є формування в учнів цілісного уявлення про глобальному інформаційному просторі і принципах отримання інформації, а... |
Програма математичного гуртка Основне завдання занять математичного гуртка полягає в тому, щоб, враховуючи інтереси і схильності учнів ознайомити учнів з деякими... |